人生心得
嚴謹公職老師辦班講課，培訓機構的價格一定會上漲。那麼該不該嚴謹公職老師課外辦班講課，必須嚴謹。
老師課外講課，課外自己的業餘時間，理論上可以理解，那麼學生去不去參加你的補課，是不是自願參加，這個很難把控和界定。也不能保證公職教師課外補課不影響在校的正常上課質量，人的精力都是有限度的。所以要堅決取杜絕公職老師校外補課。
那麼輔導機構的價格過高怎麼辦，這個應該不難，目前我們國內的教育培訓機構有兩大問題，第一不夠規範沒有資質的小機構氾濫，國家也在積極規範取締；第二培訓機構價格沒有固定的標準，這個目前應該進行規範，真正好的培訓機構應該是什麼收費標準，一般的是什麼標準，這樣報價培訓的家長根據自己的經濟條件和需要學習的程度進行選擇。我國教育培訓就會越來越走向好的一面，大家補課也真得到了物有所值。
王剛說生活
還用說，以後補習機構的補習費一定會是天價的。看看吧，我有同事做家教，一般收費250元左右（兩小時），他說有一天他的一個學生對他說，“我媽媽說很感謝你為她省了很多錢，因為暑假時我想去＊火補習物理，最便宜2小時500元。最後我都沒有去，選擇了在職的老師。”從這話你可以看出，課外有點名氣的補習機構收錢是多麼的瘋狂，甚至到了沒有節制的地步。
老實說，在職老師有償補習真的是沒有辦法禁止的，我就想知道他們怎樣一個一個去抓，或者會有辦法的，舉報一個獎一萬吧。沒有在職老師有償補習，補習機構會把補習費漲到1000元兩小時都不奇怪，你們忘了十幾萬補出200分高考了吧。
君子19920306
肯定變貴。
我們來看一下教育部的有償補課規定：
一、嚴禁中小學校組織、要求學生參加有償補課；
二、嚴禁中小學校與校外培訓機構聯合進行有償補課；
三、嚴禁中小學校為校外培訓機構有償補課提供教育教學設施或學生信息；
四、嚴禁在職中小學教師組織、推薦和誘導學生參加校內外有償補課；
五、嚴禁在職中小學教師參加校外培訓機構或由其他教師、家長、家長委員會等組織的有償補課；
六、嚴禁在職中小學教師為校外培訓機構和他人介紹生源、提供相關信息。
這個就是說，在職的中小學老師，不可以去進行有償補課，而校外的社會輔導機構，卻完全不受限制。
這樣一來，補課機構的老師會減少一大批，相關的教育機構也會暫時減少，補課費漲價是無可避免的，價格是由供需關係來變動的，供不應求嘛。
教育部為什麼會出臺這樣的規定：
1、這是教育部認為在職教師就應該有這樣的師德師風。應該自覺抵制這種行為，有償補課降低了老師靈魂工程師的光環。
2、在貧困家庭和上層家庭之間的教育水平會失去公平。
有錢的家庭可以上更好的補習班，沒錢的只能上一般的，甚至是隻能自己課後學習，這回極大拉大雙方差距。
3、害怕老師“留一手”成為一種風氣。
學校老師可以在學校把教學大綱內容交完就完了，有些課更高級一點的東西，老師可以留在補習班上來講，誘導學生來上補習班。
4、教師之間收入嚴重不公平。
現在很多出去補課的老師的補課收入是學校工資的一倍甚至是兩倍。
這樣一來，那些不去補課的老師只能羨慕嫉妒恨，甚至被說“你有能力你去啊”。這樣老師為了收入還是彰顯自己的能力都會去參加有償補課。
有償補課必然有各種弊端，可是我們為什麼會有教師去參加有償補課呢？
一是老師工資實在不高。
二是老師不補課，學生家長認為你不負責。
三是不讓學生參加補課，成績提高不上來。
這種政策，我們不能說好還是不好，還需要慢慢來看。
有償補課，存在即合理，有了這條規定後，漲價是很正常的，但是市場會調節，價格不會變動太多。
我是月關嘉文，這是我的一些看法，如果覺得可以，請點贊、評論、轉發，大家一起來討論。
月關嘉文看啥片
國家出臺相關規定，禁止教師有償補課，特別是教育部“六條禁令”，公職教師補課得到有效遏制。但學生補課需求仍在，只是轉移到社會輔導機構，價格當然不菲，甚至不排除天價補課費。
事實求是講，學校老師補課價格非常低廉，特別是學校組織的補課，自己老師，自己的學生，利用的都是學校的資源，場地，用水，用電等費用幾乎忽略不計，全部納入學校成本。同時，班級全員補課，費用學生均攤，學校只是給部分值班和上課老師一些補助而已，所需費用不是很高，老師都是半奉獻性質。 
我們學校曾經組織補課，每節課每名學生費用不超過2元，就是上課老師的基本費用，不是以盈利為目的，更多的是為了學校教學質量的提升和學生成績的提高。況且自己的老師最瞭解學生學習狀況，都是有針對性的查缺補漏，補齊短板。反觀社會輔導機構，更多考慮的是成本和經濟效益，通常更多的時候都是講新課，不會顧及學生個性的差異，至於說成績是否提升，沒有人去考核，更不會承擔責任。
日前，國家四部委聯合重拳出擊，劍指社會輔導機構，其主要原因就在於社會輔導機構，暴露出太多的問題，並且，對於學校正常的教育教學秩序產生了強烈衝擊。不可迴避的是，有些社會輔導機構，沒有資質，缺乏師資，惡意招生，大肆斂財……
這一切，已經嚴重干擾了市場秩序，特別是影響了教育的可持續發展，到了不得不進行集中整治的地步。教師有償補課固然違規違紀，已經禁止，但家長和孩子畢竟有所需求，社會輔導機構必須納入正軌，給孩子提供一個良好的教育環境。
俺油菜
回答本題時，不討論教師該不該、可不可補課。只討論嚴禁教師補課後，學生到教輔機構補課會不會漲價問題。
價錢肯定會變貴！事實上也確實如此！
第一，將富有經驗而又數量龐大的在職教師驅逐出補課市場後，教輔機構不再為生源擔憂。他們可以對生源進行篩選，進而獲得更好的成績。取得更好成績後，藉此宣揚自己的教育優秀，於是名言正順的提價。
第二，嚴禁在職教師補課後，主管部門將對教輔機構加大監管力度，教輔機構准入變得困難。現在對教輔機構的生均教室面積、教師授課資格、授課內容等要求更嚴！這些必將加大教輔機構的成本。根據成本轉嫁原則，這些上升的成本又必將轉嫁到學生家長身上。
第三，在職教師數量龐大，且補課報酬低。當這部分老師被禁入後，處於賣方市場的教輔機構，提價成為必然的選擇。
所以，禁止在職教師補課，影響最大的是學生家長！他們需要掏的銀子更多了！
姑蘇講堂
補課費貴，可以不補。我在農村上的學，從小到大沒有參加過補習班。因為工資水平差一些，許多好的老師跳槽到市裡的學校，剩下的許多老師水平雖然相對略低，但都很敬業，自習課搶著上，恨不得把自己所有的知識都教給學生。當時初中、高中都住校，晚上按時睡覺，不允許熬夜學習，在這種環境下，我們考的不錯，我高考六百多分，上211、985名校。而現在的很多老師，為了賺補課費，有些內容上課不講，補課時才講，這才是大家痛恨在職教師補課的原因。如果教師不補課，在課堂上把該講的內容教給學生，其實大部分學生是不需要參加補習班的，這樣算來補課費自然就降低了。
弗陵2
我認為價錢肯定會變便宜，甚至社會輔導機構能否招到生源都不好說！
為什麼呢？因為現在的社會輔導機構，基本都是由在職教師托起來的。輔導機構借用了很多在職老師的名氣，比如名校老師，中考出題人，中考狀元老師什麼的。即使普通的在職老師，輔導機構也想方設法給予包裝，打造成名師形象，可以說，兩者互相依存，共生共榮。
如今四部委的規定出臺，整頓社會輔導機構，嚴禁在職教師去社會輔導機構補課。對社會輔導機構的影響是雙重的，一是要從嚴整頓，二是不能明目張膽地聘請那些在職教師，尤其名師了！
大家都知道，現在的名師，基本都是在職老師，尤其公辦學校的老師。從社會上聘來的，有很多都是沒有多少經驗的，前一段時間甚至爆出從社會上招來的“名師”是初中畢業生的新聞。家長又不是傻子，對這種情況心知肚明。試問，誰願意再把孩子送到培訓機構了呢？
所以，我認為，只要管住這些在職老師，尤其那些有名氣的老師，社會輔導機構就會走下坡路，招生都困難，還敢漲價嗎？
若有人說那些名師會不會辭職專門去輔導機構，我就呵呵了，這種可能性是有，不過太小了。要知道，在社會輔導機構工作，還是有極大的未知的，體制內的安穩工作，誰不留戀呢？辭職要有很極大的魄力，不是人人都有這勇氣的。
綜上，只要真正管住這些在職老師，社會輔導機構就是無本之末，掀不起多少浪花！還想漲價，只能說願望太美好了！
李中東
在職教師辦班補課與社會輔導機構補課的本質區別，對學生而言，一個是被動一個是主動。比如公職人員若允許開公司辦企業，那麼他的生意一定好。這也不符合社會主義核心價值觀——公平公正。所以想發財就莫當官。同樣道理，你若想掙學生的錢，辭職辦輔導班去。我是家長，可以負責任的講，我被學校和老師逼迫補課苦不堪言。我們作家長的，即不敢怒又不敢言。因為孩子在學校和老師手上。學校不敢收錢，然後打著家長委員會的旗號收。這與搶劫一樣。我們的收入大部分得交補課費。
愛樂
回答這個問題前，我們來看看教育現狀！
1、老師課堂教學照本宣科！上課就45分鐘，現在教學資源和條件很好，到很多老師基本只將書本上的內容，有時候只是一種字面宣講罷了。不像原先的老師，有延伸教學，有試卷練習！
2、考試試卷與教學內容出入多！過多考試試卷基本上在書本上上找不到答案，要大量閱讀輔助教材，而很多家長因時間或能力問題，無法勝任這一工作！
3、教育不循序漸進！以小學英語為例，小學是三年級學英語，很多小學英語老師一開始就默認你孩子有初步的英語基礎，一上來教的就是語法！孩子連英標基礎都不會不補課行嗎？
4、大量閱讀課外讀物才能應付考試！重點體現在國學，國學很多是文言文，閱讀都是要求四大名著，老輩有句老話叫“少不看水滸，老不讀三國”，自己可以體會下什麼意思！記得一個朋友的女兒小學三年級，考試有一題“請默寫一首關於春雨的律詩”，教學書本沒有小姑娘課外補習學的，默寫了出來！
5、千軍萬馬過獨木橋！家長都是希望孩子出息能出人頭地！中國的傳統就是讀書改變出身獲得好的上升空間！讀書好的指標就是分數，學校根據分數分快、慢班！快班都是優秀師資，慢班都是成績不好的！孩子有分辨能力的，班上同學會給他影響的，差班都是墊底的！家長就是拼命抓學習，自己教不了怎麼辦？補課！上好的小學才能上好的初中，上好的初中才能上好的高中，上好的高中才能上好的大學！好的初中和高中就那麼幾個，你成績不排前列，你能上嗎？好的初中和高中統考前還要好擇優試，考的都是奧數一類的東西，普通書本教的基本沒用！不補課行嗎？？
你不讓老師補課，但大環境由不得你不去補課！怎麼辦？上外面機構吧！！幼兒英語我們這裡是2萬多一年，國學是4萬多！今後只會更貴！
你把老師有償補課打光了，都去外面機構去補課，反正生源不愁，最後只能是加價！更本問題沒解決，只會將問題更激化！改善讀書考試大環境才是最更本的！可以學學法國或美國，沒高考升大學壓力，補課費會降很多！
garfield_zhang
我覺得知名機構會更貴，非知名的會便宜甚至死亡。
嚴禁公職教師有償補課這個規定其實一直存在，但由於教師工資偏低加之學生有這個需求，所以歷來就有教師鋌而走險給學生補課，如果這個規定加嚴，很多老師可能不會再冒險補課。但近幾年很多知名教育機構卻已經打通了上下線，對營銷手段也更加的重視，所以也發展得很好，有些知名機構的費用是非常高的。從上述學生補課的主要兩個出口來看，一方受打壓，一方發展趨勢良好，到頭來必然必然形成知名機構的壟斷，從以往學而思對奧數的壟斷就看得出，而壟斷的最終結果就是漲價。而一些非知名機構，無實力無關係，自然得不到發展的推力，這些機構會陷入價格戰的泥潭，最終結果就是要麼被兼併，要麼夾縫中垂死掙扎，教育部門和工商部門的聯合執法可能會是壓死他們的最後一根稻草。
上述情況的前提是政府對規定的嚴厲執行。
