用戶126359409
教師編制改革是一定的，中小學教師編制不會取消也是一定的，這是國家政策已經是確定下來的。會改革、探索多種性質的教師並存體制，但編制仍然是最主要的教師管理制度。
涉及教師編制改革的綱領性文件中，內容是這樣的：
這裡面說的非常清楚，中小學教師編制是創新和規範，絕對不是取消。但是，也絕對不是單一的編制管理，而是實行教師編制配備和購買工勤服務相結合。
將來，隨著二胎效應的顯現，教師會出現一些缺口，編制總量肯定無法滿足未來中小學教學工作的需要。未來會出現以政府購買服務形式的教職工。這可能是未來教師隊伍建設創新的方向。
那麼，這種編制的確定性和編制基礎上的創新，是否有時間界定？這也是很多教師和關心教育人士所關心的事情。這個時間也是確定的，就是在2035年前，政策上不會有太大的變化。
其實，很多東西是早就定下來的，往後的事情就是採取措施，一步一步落實，直到達成預定的目標任務。
教師妹子一枝花
時下，教師編制俗稱“鐵飯碗”，屬於全額撥款事業單位編制，享受事業單位工作待遇。教師編制改革，不會取消編制，並且，“鐵飯碗”有望成為“金飯碗”。
年初，中共中央、國務院印發了《關於全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》明確提出：“確立公辦中小學教師作為國家公職人員特殊的法律地位，明確中小學教師的權利和義務，強化保障和管理”。顯而易見，教師編制不會取消，教師地位和待遇將得到顯著提升。教師渴望已久的夢想，一定會實現，教師將成為人人羨慕的職業。“鐵飯碗”轉眼之間會變成“金飯碗”。
當下，教師資格考試是繼公務員考試之後，最為熱門的認證考試。據瞭解，我們地區共有21110人參加2018年上半年全國中小學教師資格考試，佔全省報考人數的29.7%。其中，報考中學教師資格認證人數佔報考總人數的65%，小學佔比23%，幼兒園佔比為9%。由此不難看出，教師職業依然具有很強的吸引力，特別是中小學教師仍然是人們就業極為重要的選擇之一。
如今，人們選擇教師作為職業的主要原因，就是教師有編制，教師職業穩定，收入有保障。實事求是講，教師工資收入還很低，但作為國家事業單位編制人員，享受一定的福利待遇。教師享有帶薪休假福利，教師有養老保險，醫療保險和公積金，有的地區還有13個月工資，農村教師有山區補貼……基於此，國家實施教師編制改革，5～10之內，不會取消教師編制。
俺油菜
取消中小學教師編制可不是一個小動作，要知道教師的編制起了什麼作用。最基本的，編制是公辦與私立學校老師的根本區別。沒有了編制，對公辦教師的心態會產生很大的影響！
沒有了編制，還有有人擠破頭去公辦學校嗎？
沒有了編制，教師開設補習班你管的著嗎？
沒有了編制，目前的公辦教師工資有優勢嗎？
沒有了編制，偏遠地方的學校還有老師嗎？
沒有了編制，公辦學校競爭的過私立學校嗎？
沒有了編制，優秀教師要走，你留得住嗎？
沒有了編制，你爸媽還同意你去當老師嗎？
絕大多數地區的教師工資本就不高，處於中等偏下水平，社會地位更不用提了，每況愈下。這時候在不改變其他條件的情況下取消中小學教師編制，根本就不切合實際，屬於瞎鬧，對整個中小學教育的整體穩定性會造成毀滅性創傷！
壁紙大全8848
教師編制改革，中小學教師編制是否會取消？對於這個問題，筆者談談自己的理解。
在當前中小學教師隊伍中，我國採取的事業編制管理的方式，將中小學校納入事業單位管理範疇，其中教師及工作人員的編制也是屬於事業編制的，其工資福利待遇屬於財政全額撥款。
但是近期隨著事業單位及教師編制的改革，有人擔心會不會取消中小學的編制。筆者認為取消中小學教師編制的可能性幾乎沒有。
一是其重要的地位。中小學教育是我國教育事發展的基礎，為我國教育科技事業及創新能力提供源源不斷的動力。中小學教育的失敗也就註定國家教育的基礎坍塌，教育都失敗了，又何談其他呢？而在這其中起方向性作用的就是教師，如果不給中小學教師穩定的工作，他們又怎麼會安心工作，為教育事業添磚加瓦？
二是國家政策走向。今年，國家印發了《關於全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》，其中規定：突顯教師職業的公共屬性，強化教師承擔的國家使命和公共教育服務的職責，確立公辦中小學教師作為國家公職人員特殊的法律地位，明確中小學教師的權利和義務，強化保障和管理。由此可以看出，中小學教師屬於國家公職人員，具有公共屬性，如果教師失去編制，又何談公職、何談公共呢？
總之，筆者認為中小學教師在教師改革中失去編制的可能性幾乎沒有。
歡迎關注“東愛雨公考”，專注體制內問題答疑。東愛雨小公
教師編制取消，肯定中小學教師的編制也會取消的，不光是教育系統，衛生系統也會取消的。這也是改革的一項內容，因為在這兩個領域，編制顯然不適合形勢的發展，也不利於工作，人材的流動也受到了阻礙。有的地方，學校裡的教師沒編制的佔了多數，成了學校教學的主為。但因為沒編制工資，職稱都受到了影響，對提高一線教師的積極性不利。教育事業和衛生事業發展很快，它必須適應國家文教衛生髮展要求。這是好事。
有人擔心教師編制取消會影響到教師的收入，認為取消編制就要取消教育工作的財政投入，這是一種錯誤的理解。你想，中小學實行的是九年制義務教育，據說高中很快就也是義務教育了。既然是義務，就是不收費的，教師工資及學校的為公費用何來？因此，不必擔心財政供給，學校這一塊還是沒問題的。至於醫院，早已是自收自支，自己養活自己了，兩者是不同的。
取消編制後教育部門在教師的任用上就有了更大的自主權，當需要一個老師時就不會因編制限止而沒法解決，這樣是有利於實際工作的。也有利於解決另一種極端，如有編制，但佔著編制不幹活。這在過去是無法解決的。也許有的人又擔心了，比如現在有編制的人。其實也不用擔心，採用的辦法應該是：老人老辦法，新人新辦法。即經過一個過渡期後，達到完全取消。當然會有相關配套的辦法，但相信一切都會有利於大家，有利於教育，既利國，又利民。
天太2
老師一直是鐵飯碗，一朝當老師，永遠在育人，多少人的青春萌芽都是在老師的教導中成長，現在據說老師也要取消編制，這得驚醒多少人的夢，一石激起千層浪。
最近體制內的變革炒的熱乎乎，事業單位，公立醫院等改革，讓很多體制內的人心慌慌，教育編制改革，未來中小學教師編制會被取消嗎?
是的，有這個可能的啊，現在實行不納入編制管理，解釋就是取消事業單位編制，但是保留事業單位性質，都是用人單位簽訂合同來管理，不是鐵飯碗，之所以這樣子就是考慮到高校，公立醫院等公益性質，不是以盈利為目的。也不能推向市場營銷，還是由財政來進行差額撥款。在全部取消事業單位編制之後，未來高校和公立醫院將會實行全員合同聘任制。
下面從取消教師的優缺點來分析下原因吧！
取消教師編制的優點
![]()
解決同工不同酬問題，老師都是老師，不存在正式工和合同工的區別和分別對待，都需要通過自己的能力來參加每年一次或者幾年一次的考核，有利於整體優化教師隊伍，調動老師的積極性活躍值，能者多勞，多勞者多得。
離開了鐵飯碗，老師也需要不斷的提升自己的素養和學習力，與時俱進，教師隊伍形成一種積極向上的正能量，也可以感染同學的積極性，一舉兩得。
之前都是沒有編制的老師只能做一個行政科的管理者，現在的可以教書育人，授課的形式上打破了教學的侷限性，最大程度的調動所有的資源可以打破資源壟斷，不斷優化改革提升教學力。
取消教師編制的缺點
教師的工資會有波動，沒有了國家財政撥款，只能依靠學校來經營，無形中增加了學校和老師的負擔，老師很可能擔心自己的工資問題和養家餬口問題，影響自己的教學質量。
由於城鄉分配不均的教學資源問題，教師的環境和待遇有很大的區別，之前寫了鐵飯碗而在偏遠地區的教師會立馬離開，不利於邊緣地區的教育發展。
還有可能造成師資力量的流失，一些優秀的老師會進入到私立學校，很有可能造成資源不均的問題更加突出優秀的老師越來越少。
現在教師編制就是定職能，定機構，定人員，一個蘿蔔一個坑，財政按照人頭撥款。
上面就是優點和缺點的分析，不管取消不取消教師編制，國家都應該加強教育的發展，提高教師的工資和地位，這樣子才能更好的培育人才。
幼兒園裡那點兒事
我認為在當前的形式下，編制不會取消。
第一。現在中小學還能吸引老師的原因是什麼？不就是那個編制嗎！在普通百姓眼裡，有了編制，就相當於吃了皇糧，哪怕工資低點也沒有關係，最起碼編制的存在可以給人安全感，老了還可以有退休金。有了編制後，就是國家的人了。旱澇保收。
第二。眾所周知，為什麼當老師的越來越少。國家也每年都在說，提高老師的待遇問題，加快這方面的改革，給老師越來越多的福利。因為，老師福利待遇並沒有外界說得那麼好。既然不好，為什麼沒有那麼多的老師離職呢？其中，一個很重要的原因就是事業編制的存在。一來，這個編制很難獲得，有了編後，其他的福利會在將來日益明顯。二來，一旦離職了，編制很到帶走，而且原單位絕對不放，除非及特殊的關係。離職了，就只能去私立，去私立，最大的遺憾就是不穩定，年齡越大，越希望穩定。
第三，我想國家不會突然把編制取消。雖然它有種種的不足，但目前還是很有好處的。如果真要取消的話，應該會有相關的配套措施。在保證穩定大局的前提下，稍微改良。但目前，不會取消。
教書匠2018
編者按: 事業單位編制改革，已經推進了三年，主要在公辦高校、公立醫院展開，那麼，中小學的教師編制是否也會取消呢？
現在我們來說一說，理一理。
一、試點先行
1、高校取消編制的目的，是為了人才的雙向流動，有進有出，給優秀人才更多的發現空間，給優秀人才施展才華搭建更多的平臺。
2、高校的資金採取財政差額補貼，因為高校也是有收入的，比如: 學生學雜費；科研成果收益等等。
3、高校的編制改革也是循序漸進的，保留現有編制，不再有新的編制產生。也就是現有教師編制不動，新進老師不再有編制。或者說，老人老辦法，新人新辦法。
4、醫院也是財政補差，自負盈虧，也就是半財政。
那麼中小學教師編制改革，是不是也緊隨其後呢？
二、實際情況
1、目前招聘新教師仍然有編制，所以中小學不在取消編制之列。
2、義務教育階段是全額財政，學校沒有資金支撐，取消編制又有何意義呢？
3、目前，教師的待遇、地位、收入還沒有太大的吸引力，編制是唯一的吸引人的地方，你取消之，別說招聘到好老師，招聘到老師都是問題。農村邊遠地區還缺很多老師，之所以有人去，就是奔著編制來的，因為有編制，工作才穩定，工資才有保證，你說能取消嗎？
教育改革如火如荼，職稱改革，績效工資，縣管校聘，教師輪崗，支教交流等等都在搞試點，再推進，編制改革不在其中。
三、中小學取消編制
1、有人問，取消編制，學校的老教師到哪裡去？你讓他們情何以堪。
2、有人問，取消編制，名師、骨幹教師還能堅守陣地嗎？還能吸引到更優秀的人才加入到教師隊伍嗎？
3、有人問，取消編制，學校是不是人去樓空？有可能嗎？
4、有人建議，取消編制，同工同酬，增加教師的競爭力，可採用工資浮動、獎勵先進的機制。
這個不可行，“同工同酬”是適用於企業的《勞動法》規定的，企業與工人是勞動關係；教師和學校是人事關係，適用《事業單位管理條例》，你讓30年教齡的老教師和剛參加工作的年輕教師“同工同酬”，你覺得公平嗎？
5、有人問，取消編制，那教師的身份如何定位，原來給個幹部名分，現在是不是成了黑戶，沒身份了？
6、有人說，是事業單位性質，但沒有編制。也行，高校就是這樣，那除了財政買單，與企業有何區別呢？你是不是想把教育產業化？
2018年《關於全面深化新時代教師隊伍改革指導意見》指出，提高教師待遇，穩定教師隊伍，提高招聘門檻，吸引更多更優秀的人才加入到教師隊伍行列……我認為:拿什麼穩定教師隊伍？除了待遇，更重要的是編制。
教師們，安下心來，繼續工作，編制穩穩的，工資槓槓的，加油↖(^ω^)↗！
瓦良格
中小學教師編制不會取消。
很多人選擇教師職業就是奔著編制去的，取消後必然會有很多人改變想法。再者，取消教師編制意味著教師不受約束，想走就走，私立學校，社會輔導機構的高薪聘請，優秀師資會流入其他機構，公立學校的教學質量堪憂！
沒有了編制，相當於教師脫離了公辦，有償補課，私開補課班等現象將不會受到限制，家庭貧困的學生可能接受不到高質量的教育，因為高質量的教育需要付出高額的費用。貧富的差距直接決定了受教育的質量！最重要的是師資的穩定性被破壞，教師的流動性變大，很多教師猶如“臨時工”，我乾的不如意我就辭職，老師辭職了學生怎麼辦？沒有了穩定的師資，學校蕩然無存。還有，農村的學校還會有人願意去嗎？農村的孩子怎麼辦？
現在取消中小學教師編制等於將教育推向了市場化，這樣能夠促進教師之間的競爭，能者居上，但最大的弊端就是教育資源不平等，教育直接與金錢掛鉤，沒錢永遠接受不到最好的教育！
曉瓊老師
首先，教師是不是一個吸引優秀人才的職業呢？就近十年的現狀來看，教師早就不是優秀大學生第一選擇了。很多大學生找不到更好的工作時，才會無奈選擇教師。教師早就成為了備胎職業，教師之所以還能成為備胎職業，是因為學校好歹是事業單位，教師好歹是一個有編制的國家幹部。
教師是一個非常辛苦的職業，起得比雞早，幹得比驢多，睡得比狗晚，壓力比山大，收入卻只能基本解決溫飽，但社會上，人人都把老師當聖人，很少有人把教師當正常人看，一點小小瑕疵都會被無限放大，經常上升到道德層面，備加指責，橫加干涉，如果不是有個編制，學校還能留住多少教師？
就目前來看，如果取消編制，公辦學校教師將大量流失，教師唯一的吸引力消失，得益的將是私立學校，杭州去年暑假走了60名老師就是最好的例子。
當學校裡的教師爭相離開，而大學生又不肯進來時，將直接影響教師隊伍的穩定和質量。直接受傷害的是學生，買單的是家長，而最大的倒黴蛋是中國教育。
當然，要取消教師編制也是可以的，前提是教師必須成為一個香饃饃，教師的社會地位上升，教師能夠體面的生活，人人搶著當老師，人人爭著當老師。
