顏語101

題主提的這個問題很有價值，就像題主說的一樣，現在有些老師對作文講的很少，甚至孩子寫作文，只是批個閱字，或者只是打個分數。孩子根本不知道自己作文哪裡寫得好，哪裡寫得不好，要怎樣把一篇不好的作文改好，或者下次寫作文時要怎樣構思組材才能寫好，那麼孩子的作文又怎麼能提高呢？

今天小徐老師就來說一說，怎樣的作文才能算一篇好作文？

一、一篇好的作文必須集中圍繞一箇中心來寫，而這個寫作中心要與作文要求、作文命題高度一致。即善於把握主題、挖掘主題、緊扣題旨行文。

這也就是中小學作文評風標準中提到的內容充實，中心突出。而往往中小學生作文做不到這兩點，問題出現在：

• 1、作文不能結合題目和所寫事例點題，並對主題進一步深挖，造成中心不明確、立意不深刻。

• 2、寫人敘事，缺少細節描寫，內容不充實，情感不豐滿，不能引起讀者共鳴，造成情感不真實，中心不突出。

解決辦法：

要想作文中心突出，必須做到以下三點：

1、善於點題、扣題

點題、扣題分為開頭點題、結尾扣題，行文中不斷扣題，照應題目的寫法。也就是在寫文章過程中時刻圍繞一個寫作中心，時刻要點一點這個中心，突出一下中心，讓讀者深刻感受到你要集中寫什麼，突出什麼思想情感。而這個要集中突出的思想情感就是立意，就是點題。

例如：中考滿分作文《撿拾幸福》的開頭、中間和結尾都進行了明確的點題、扣題，從而突出了寫作的中心。

例如一些常見的題目《難忘的一件事》《濃濃的母愛》《感恩》等。

開頭要點題，扣題，《難忘的一件事》要開頭點到“難忘”兩個字上，《濃濃的母愛》要突出母親那濃濃的愛，而《感恩》要在開頭把寫作中心引到因什麼而感恩的情懷上去。

中間的選材同樣要集中體現本中心，如《難忘的一件事》要選擇最能體現“難忘”的情懷，要突出為什麼難忘，是這件事是深深打動了你的內心，讓你聯想到自已的所作所為，還是讓你恍然大悟教育了你，這些一定要通過心理描寫或抒情議論的句子點明，這就是行文點題，突出中心。

結尾扣題，首尾照應更是必不可少，結尾起總結全文的作用，因此要在結尾進一步點明寫作的中心，集中突出自己的思想情感，扣住題目，扣住中心。

這樣寫出來的文章才結構嚴謹，中心突出。

2、寫人敘事的文章一定要注重細節描寫，察他人之所未察，並用文字細細描摹出來，才能調動讀者的感官，引起共鳴，讓文章讀來言之有物，言之有情，內容充實。

細節描寫是寫作最常用的寫作手法，沒有一篇好作品離得開細節描寫，例如朱自清對父親背影的描寫，梁曉聲在《慈母情懷》中對母親背影的描寫無不突出細節，在細細描摹中才能突出流露作者的真情實感，才能讓內容充實起來，打動人心。如圖所示：

梁曉聲的《慈母情深》對母親工作時身影的描寫：

一篇好的作文如果沒有細節描寫，就如一杯索然無味的白開水，讀來情感上沒有波瀾，感官和心情都難以受到觸動，真情實感難以得到突出，因此也很難算上一篇好作文。

二、一篇好作文的選材必須典型新穎、有表現力，能突出自己的真情實感。同時選好要寫的事後，要注意安排詳略。

中小學生寫作文選材一定要選身邊常見的人和事，從平凡的小事上發現人與人之間的真情，選擇曾經深深觸動你內心的事來精雕細琢，達到以情動人的效果。

像有些小學生一寫母愛、父愛的文章就寫自己生病了，父母送自己上醫院這樣的偶爾發生的事，然而這樣的事情如果寫不出新意和細節就會落入俗套，寫成父母帶自已年病的過程的流水帳，從而真情難以突出。

例如，朱自清的《背影》就是截取了父親送自己上車後為自己買桔子的這件事，而在買桔子過程中又截取了爬月臺這一背影來詳寫，從而突出一個年邁老父親對自己兒子的濃濃的父愛，你這樣對平凡的小事件中的小細節的描摹更能打動人心。

另外，一篇好作文還要具備語言要通順，敘事要清晰、有條理，書寫要整潔，少語病，少錯別字、標點符號要規範等基本功要求。

總之，一篇好作文，內容要充實、中心要突出，情感要真實豐滿，要有比較紮實的書寫和語言運用等基本功。中小學作文評分標準如下圖所示：

另外中小學生提高作文水平，離不開老師的指導和修改，只有把知道自己每一篇習作的不足並加以修改，才能不斷提高作文水平，否則一篇篇寫下去，只有數量沒有質量，提高作文水平那好似霧裡看花，中間隔著一層紙很難快速提高。

小徐老師常年研究作文教學，大家的習作可以發到評論區，老師願幫你指點一二。

本文由指尖教育帝國原創，期待大家的關注交流。

指尖教育帝國

平時我們常說作文書寫好，養眼；作文文句好，養口；作文立意好，養心。能做到書寫、文句和內容兼備，才能稱為好作文。

1、書寫好

好的文面，是外在美，整體印象好。這裡所說的書寫好是指：書面整潔、規範，字可以不漂亮，但一定要能看清楚。

一筆一畫，給文章穿上乾淨的“外衣”，看著賞心悅目，一種美感油然而生！

2、文句好

語句可以不華麗；但一定要通順、生動。讀來令人口中生津，回味無窮！

其中沒有任何修飾，但讀這樣通暢的文字，卻朗朗上口，渾身有說不出的輕鬆愉悅！

3、立意好

立意就是作文的靈魂，一定要鮮明而有感染力。可以抒寫親情、友情；可以讚美社會新風尚，可以討論生活熱點……

看似平凡的敘述，卻展現了人性的美，讀者內心自然有所觸動，產生心靈的共鳴！

作文不是追求外表的華麗，而是用通順生動的文字表達內心真實的情感！

芝蘭其室

這是我第二次回答類似問題了。我覺得，馬未都老師的一段講座講的很好（這段視頻在我的頭條裡）。

馬未都說，有一次，他孩子寫了一篇作文，叫《我的鉛筆盒》，作文的最後寫了一句話，“我最喜歡鉛筆盒中的小尺子，因為它能幫我把等號畫直”。

馬未都說，如果我是老師，那麼值此一句真實的表達，此作文滿分。這樣，孩子就知道，他因為這句真實，獲得了滿分，然後，他以後越寫越真實。如果一開始的時候，就要求作文有真實表達就給滿分的話，那麼大部分孩子就都會寫作文了。

然而，現在的作文，過多的讓孩子概括中心思想和段落大意，過於追求辭藻的華麗，過於追求固定的結構，而忽視了最該具有的真實情感，變成了假大空。我們聽講座也好，看文章也好，乃至聽開會發言，什麼樣的最具吸引力？一定是那些通俗易懂，且飽含感情的，它能觸動我們心中最柔軟的部分，引起我們的共鳴。

你們覺得呢？

名師育兒

我是從事小學作文親子教育的“小作家起跑線”，所以，我就來說一說小學作文好與壞的標準。

好的小學作文，一般要有以下幾個標準：

首先，要有好的立意。

所謂立意，也就是作文的中心思想。學生的作文，立意應該是積極向上的，充滿著真善美的，給人以好的啟迪的。

其次，結構層次要清楚。

小學作文一般不需要寫太長，所以，段落層次是比較好分的。作文如果能做到結構清晰，層次分明，讓人看著舒服、明白，就會給讀者留下好的印象，讓讀者更愛讀下去。

第三，主次分明，沒有寫成流水賬。

作文如果做不到詳略得當，分不清主次，那麼也不能稱之為好作文。

第四，具有真情實感。

無論是中學還是小學作文，內容都要具有真情實感才行。不能空洞無物，誇誇其談，或者生搬硬套，華麗虛假。

第五，要具有新意。

一篇真正的好作文，必須具有創新意識。素材儘量選新鮮的，別人沒寫過的，即使是別人寫過的素材，也要善於從一個全新的角度去寫，寫出新意來。

第六，語言準確生動。

好的作文，一定是有好的語言的。如果語言陳舊乏味，那麼，即使這篇作文立意很好，結構也沒有問題，讀的人也會覺得沒什麼新鮮感和深刻印象的。

知道了什麼是好的作文，那麼，與之相反的，當然就是壞的作文了。

小學生，要先從及格的作文寫起，把寫出優秀作文當做追求。

首先要做到字體工整，沒有錯別字，沒有病句，有分段，結構完整不混亂，作文有頭有尾有標題，把事情說清楚。

這是最基本的要求。

小作家起跑線

好的作文一定具備以下幾點

1.中心明確。文以載道，一篇文章一定有一個明確的主題，比如熱愛集體，助人為樂，拾金不昧，等等。流水賬那樣的文章沒有主題，很多秋遊，遊記都容易犯這樣的毛病。動不動就是早晨出發，上午觀景，下午回家。就不會以秋遊為背景，寫其中發生的一件事？表現某個同學的某種精神？實在沒有，就不知道發揮想象力，把平時發生的某件事，放到秋遊裡？

2.真情實感。無論是否真人真事，寫作必須有真情實感。不要拘泥於是否真人真事，但必須確保有自己的情感在流淌。文要以情動人。

3.必須要有味覺，嗅覺，觸覺，聽覺，視覺和心理等大量描寫，這些描寫保證了文章的生動形象，只有描寫才能讓讀者產生畫面感，才能吸引讀者。極端的說，文學就是描寫學。作文也是如此。

4.開頭要直奔主題，留有懸念。寫拾金不昧第一句就是撿到了錢，不要交待怎麼撿到的，那與你昧心不昧心的主題無關。作文不是寫流水賬日記。

5.中間要一波三折，刁難中心。不要一下就決定拾金不昧，要有心理的反覆鬥爭才有意思。

6.結尾要做到緊扣主題，最好的結尾是意料之外，情理之中。

安老師作文批改

工科男一枚，1983年高考語文字120分滿分，回答一下。看了一些回答，都很規範，也很好，但可能還是在原來固有思維模式的圈子裡轉。我想跳出“作文”看作文，應更清晰很些。

一 跳出作文看作文。

什麼是作文？

前二天我已在悟空回答了“怎麼提升孩子閱讀理解和作文水平？”的問題，類似的問題還很多。可見，閱讀與書寫（或稱作文）是彼此聯繫、相互促進的。

速強觀念：

A 孩子通過各種感官由外至內，接收感知到外界信息的過程，都是廣義的閱讀。閱讀不僅限於看書。

B 孩子將內心感受情感由內而外表達的各種形態都是廣義的“作文”。孩子的哭笑，表情動作，塗鴉，說話……都算“作文”。

C 如此，“作文”沒好壞之分，只有“真假”，只有“能否感動感染受眾”之分（沒有好的笑和壞的笑，只有真的笑和假的笑，假笑令人討厭，真誠的笑容讓人動容，給人力量）。能表達內心情感並引發共鳴的表達形式都是好作品。

二、現狀

老師教得很辛苦，給了很多模板，很多規則。孩子本是想象力豐富的天使，卻帶著“緊箍圈”作文……。家長左右不是，心有餘力不足，不知從何著手。

三、反思

曹植幾歲七步成詩，李白，王維，白居易思如泉湧，流芳百世……你們當初可學過什麼是中心思想，怎麼分怎麼段意格式先點題後突出……？

四、怎麼是好作文？

看了讓人心靈觸動的就是好作文，能寫影響很多人的作文的算“大家”。

五、老師應如何評價作文？

如果我是老師，我不只籤“已閱”

我會留下我心裡的感受：

你這句……感動我了。

這段描寫讓我腦海出現了……

你描寫的這個人很有個性，能寫得更深入一些就更好了

作文中那件事真有意思，能加如何如何的描述就更有意思了……不了心成大作家呢！老師相信你，孩子！

……

好吧，我當初小學就是因老師最後那句話興奮了好多天。

速強畫說兒童教育

好的作文，首先，應該有內容，不空洞，有感而發。其次，應該有文采，。文筆好。如果是命題作文，應該符合命題要求。如果是材料作文，要符合材料要求。

如果老師的評語只是閱的 話，應該是作文處在中等水平。可以理解，作文不是老師改能改好的，他批上個文筆不好，學生的文筆也不會變好，這次改的生動了，下次學生寫還是乾巴巴的。不過，如果寫得好，老師會給予鼓勵的評語。如果存在很大問題，老師會指出來。

根據我的經驗，大部分學生寫作文東拼西湊，很為難的寫出來。他們寫的基本符合作文要求但語言枯燥乏味。究其原因，還是心中沒有。古代有個秀才，寫文章時抓耳撓腮，就是寫不出來。他的妻子問他，你們文人寫文章比我們女人生孩子還難嗎？秀才說，當然，你們女人生孩子是肚子裡有，我是肚子裡沒有啊。現在的孩子大都也是這樣，肚子裡現在我們知道應該是頭腦裡沒有。

要想孩子作文寫得好，應該抓好兩方面，一是廣泛地閱讀，頭腦中有了各種知識素材，自然就寫出來了。二是熟讀優秀作文，熟讀唐詩三百首，不會吟來也會謅。熟讀優秀作文幾乎達到會背的程度，優秀作文的語言，結構就會爛熟於心。寫作時自然而然地就能化用到自己的作文中去，寫好作文也就不愁了。

寫好作文有方法，但肯花時間這樣做的學生不多。

快樂開心教育

一是開頭、結尾都很有趣，引人注目。

二是把控好形容詞的運用。

三是作文要有頭有尾，突出主題內容緊扣主題，每一段都能接上。

四是運用適當的修辭手法。

活在當下135422458

根據樓主的描述，是不知道自己家孩子的作文倒底寫得怎麼樣，因為老師就一個字“閱”。這不是問題，可以找“靚麗女先生”哦，她免費點評作文。

基於樓主的問題，我個人覺得只要有亮點的作文，有進步的作文都是可以稱之為好作文的。畢竟，大家是及其少數的嘛！何況我們還是學生呢？對吧？

第一，聯繫教學實際，在我的作文教學中，經常遇到某個孩子作文中的某個句子寫得好，有新意，我就很高興，我就會告訴孩子，老師很喜歡他的某個詞，某段話，或是那個修辭用的好等等。

第二，還有一種情況就是，可能這個孩子作文的語句不是那麼華麗，但是她文章的構思很巧妙，立意很新穎，有創意。這也很讓我興奮半天呢。我們往往可以通過孩子作文的立意看到孩子對生活的認知態度。

第四，這點兒是所有學科都必須做到的，就是文章的書寫。尤其是語文中的作文，常言說“見字如見其人”。如果你的書寫能讓老師賞心悅目是件多麼好的事啊！因為你用自己的“顏面”留住了老師啊，他們願意看下去啊！老師一高興，是不是有可能給你點卷面分呢？在考試中可能就是那麼一分果零點五分決定了你的命運哦。

不說了，這些都是我多年教學經驗的心得，比不得那些“高大上”的論調，希望可以幫到你！祝孩子學習天天進步！

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語文老師錦繡

一 書寫

如果書寫差，縱然你語言再好，也不會吃高分。標題，如果新穎老師就會有興趣讀。如果故作晦澀，老師也會折扣。一般情況只要圍繞話題或中心命題都不會離題。

二 開頭常見毛病:

1、拐彎抹角,離題萬里。落筆總愛兜圈子。

2、千篇一律,格式固定,開頭寫來寫去就是這麼幾句話。

3、追求花樣,弄巧成拙。表達思想感情不明白,不清楚,不真實。

三 結尾常見的毛病:

A、畫蛇添足。添上一些無關緊要的東西。

B、公式化。空喊口號。

四 提高作文分值的法寶: