抬頭就是燦爛陽光

當然不是了，千萬別這麼想也不要著急。我也是個一年級孩子的媽媽。一年級上學期學習的知識其實非常簡單，數學只要掌握10以內的加減法，這跟智商壓根沒關係；語文，識字和拼音，這些也跟智商沒關係。而且除了那些天才和天賦異稟的人，大部分普通人之間的智商並無多大差異。真正拉開差距的是態度，是過程中的堅持，耐心，不斷的反覆練習。

再來說說一年級孩子在學習上有些吃力，這是很正常的。從幼兒園進入小學，對孩子來說是一個全新的開始，進入到一個陌生的環境，陌生的老師，陌生的同學。而且學習方式也是全新的，要開始上課，要學習各科目知識。面對這些變化，光是適應對孩子來說已經是個挑戰了。而且還要跟得上老師的進度學習知識，面臨著學習的壓力。

面對這些，孩子需要適應的過程，只是這個過程的長短，適應的快慢因人而異。有的人可能很快就適應了，有的人則需要比較長的時間。越是這個時候我們越是不能急，這跟孩子的智商，能力沒半毛錢關係。

孩子的學習吃力主要還是方法和練習。我們要幫助孩子找到好的學習方法，激發孩子的熱情多去練習，慢慢的就會好的。而且在小學一二年級比學習更重要的，就是讓孩子保持對學習的興趣和熱情，幫助孩子培養良好的習慣。

從小學到高中12年，學習不是百米衝刺而是一場馬拉松，輸贏不在起點，而在於過程中的堅持，努力，良好的習慣。這些才是決勝的關鍵。

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孩子剛上小學一年級，學習就有些吃力，這個不是智商的問題。我的小孩也在讀小學，一開始在一年級成績也不好，後來，我認真分析了成績不好的原因，並有針對性地去完善，後來小孩的成績慢慢趕了上來。現在就把我的經驗拿出來和大家分享一下：

一，要培養孩子的學習興趣。相當幼兒園裡的豐富多彩的學前教育，一年級的教育顯得正經的多，而且老師也嚴厲的多，許多小朋友都會不習慣，老師的嚴格要求及繁重的作業，都會讓小孩子對小學一年級的學習產生厭倦之情，因此，作為家長，一定要激發小孩的學習興趣，比如根據小孩的心理需求，及時對小孩子進行肯定或獎勵。我家小孩一開始成績也不好，我就和他約定，要是他完成老師的作業要求，並且成績有進步，我就帶他去動物園看猴子，後來小孩為了能看猴子，真的很認真完成老師佈置的作業，並且成績慢慢趕了上來。

二，要培養小朋友的學習潛力。總的來說，一年級的課文還是挺簡單的， 在學校裡按部就班的學習對學生來說是不夠的，因此做家長的可以給孩子報課外班，或者可以從網上購買一些有針對性訓練孩子的大腦的書籍，在大人的指導下，讓小孩學習，通過這些訓練，可以提高小孩的學習能力、心理素質、學習興趣及學習潛力。

三，培養孩子的自理能力。小學老師每天都會佈置作業讓小孩帶回家做，用來鞏固知識，但很多小孩一回家就會忘記或者記不全，這樣成績趕不上來是必然的，所以家長一定要培養小孩的自理能力，按時按質獨立完成老師佈置的作業練習。

四，家長一定要和小孩的老師多聯繫多溝通。家長不要以為孩子學習的事完全是學校老師的事，事實上，只有多和老師溝通、聯繫，我們做家長的才能找到小孩學習成績不好的癥結所在。

所以，小孩子一年級成績不好，家長不必大驚小怪，更不是小孩智力有問題，只要做好以上幾點，小孩的成績提高是完全不會有問題的。

春曉老師520

剛上一年級，學習就有些吃力，這要引起家長的足夠重視。但這不一定是智商問題。

人的適應能力有快有慢。我教到過的學生中有一個很典型的例子。這個學生叫江月斌（為了不洩露他人隱私，名字做了處理）。他從一年級開始學習一直很吃力，學什麼都比別人慢一拍。一直到四年級第一個學期，他的成績漸漸好起來，然後一直維持中上水平，最後的中考高考也都取得了好成績，直至有了好工作。這個活生生的例子教育我千萬不要急著給孩子貼標籤。

但典型的例子畢竟少數，一年級就吃力還是不能掉以輕心。因為一開始就學不好會導致孩子往後的什麼都學不好，進而成為差生。上學的第一個學期，每一個新生家長都要特別重視孩子的學習興趣、學習接受情況。當孩子接受起來有點吃力的時候，要不厭其煩地耐心輔導。這段時間老師也會特別耐心，特別累，會盡可能地關注每一個學生。但學校有繁重的教學任務，每天都有既定的教學計劃，面對一個班的孩子，老師恐怕會顧此失彼。所以這個時候家長一定要挺身而出，義不容辭地接過輔導自家孩子的擔子，千萬不要以為把孩子交給老師就沒事了。

經過兩三個月的適應期，絕大多數孩子們適應了學校的環境，適應了老師的語言、節奏，學習會輕鬆起來。

願你用自己的愛心，培養出聰明能幹的孩子。

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學習吃力，具體分析一下原因。

如果是智商問題，幼兒園時候就應該能看出來，自己的孩子和其他小朋友有沒有什麼不一樣的地方，如說話，行動，學習接受力等。

剛上學，孩子學習吃力，很大原因是孩子幼兒時期家長沒有讓孩子學過拼音、數學造成的。

不是你家孩子笨，而是人家孩子提前學習了。現在學校教育速度比較快，不會因為個別孩子的情況放慢節奏的。

一年級知識點不多的，家長只有引起重視，有針對性地解決問題，完全可以幫孩子補回去的。

這個時候，幫助孩子樹立自信尤為重要，可以和孩子說明情況：其他小朋友以前學習過了，所以現在學起來比較輕鬆。那個時候你在學習其它的事情，例如你畫畫畫得就比別的小朋友好。現在我們開始好好學習，一樣可以學得很好的。

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孩子剛上小學一年級學習就吃力，這是很正常的情況，與孩子的智商是沒有多大關係的。“萬事開頭難”，剛開始步入正式的學習階段，一定要對孩子有信心。不要因為剛開始學習吃力而過於否定孩子，而是應該瞭解孩子學習吃力的原因，幫孩子解決這個問題。

分享一個剛入學很差，小學畢業時取得年級第一的孩子的經歷：

在90年代，幼兒教育還未如此完善。在這種環境下，這位同學進入了小學一年級，可是他的父母發現，他並不是學習的料，因為他每次考試都是班裡最後一名。在小學一年級升二年級的時候，老師決定然他留級。他的父親去找老師說情，他才能升入了二年級。

但在三年級開始，這位同學的成績開始進步了，到了5年級小學畢業時，他的學習成績卻成為了全班第一名。

所以，在孩子剛剛上小學時，作為家長這時候要做的不是急於否定他的學習，而是幫助他找到學習的困難，並與他一起解決困難。

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佈置作業

幼兒園下學期，就開始給孩子們佈置作業了，那時的作業量很少，但是目的是給孩子養成每天有做作業的習慣，作業也是讓孩子自己拿本子記錄，這點做的好了，到小學後，很快能適應的，孩子也不會焦慮了。如果幼兒園沒佈置作業，那麼家長可以給孩子佈置的作業，提前適應下，簡單的，也不要難，不然孩子會排斥的，會厭上小學的。

參觀小學

那會幼兒園老師帶孩子到小學去孩子上課，並參觀小學與幼兒園的不同，這樣讓孩子意識到以後是小學生了，長大了，跟以前不一樣了，要有紀律性了，在他們最後一學期，幼兒園的課桌擺放，座位要求都是參照小學來的，我想這點對孩子提早適應也是有很大好處的。如果幼兒園沒有這些活動，家長可以帶找機會帶孩子去參觀學校，班級。

軍訓

幼兒園下學期，孩子們都是要軍訓的，當時軍訓了一個月，哈哈，軍訓就是培養孩子不怕吃苦精神和紀律要求的

以上幾點對孩子提早適應小學的學習和生活有很大幫助的

入小學後，還有幾點要家長提早學習的，拼音，識字，寫字，這三點家長要在幼兒園下半

家有小學娃

（1）孩子是不是在學前班沒學紮實，導致孩子基礎差跟不上。

（2）是不是學習方法不對。

（3）孩子的學習習慣和態度是不是有問題。

我兒子剛上一年級時也是跟不上，因為之前工作的原因，對孩子疏於管理，一些學習習慣也不好，導致他一上小學，跟不上節奏，基礎也不好。

不過幸好我提前有心理準備，也及時採取了措施，畢竟學知識它需要一個過程，結果第一次考試還是考的不理想。

好在家長沒有氣餒、孩子也努力，第二次考試就趕上了。一直到現在五年級，成績還比較穩定。
再舉一個例子：我表姐是一名重點中學的老師，她老公是校長，按說她兒子應該成績很好的吧。

可是事與願違，他兒的成績在班裡是倒數，甚至老師都勸留級。她家的情況是：她們兩個工作忙，(表姐是優秀教師，每年都帶畢業班)，孩子小時候體質不好，經常生病，上幼兒園都是斷斷續續，基礎沒打好。

上了小學，當別人做題時口算一下就算出來了，他還得查手指，她們兩個平時也沒過多的時間管孩子，小學六年就這樣一晃而過了。

可是到了初中，她孩子突然開竅了，特別是到了初二奮力直追，考入了重點高中的奧賽班，就在去年他考上了一所重點大學。

所以說，家長要配合老師找出問題的癥結所在，及時調整學習方法，一年級的提升空間還是挺大的。家長要有信心，不要過早給孩子帶上“智力問題”這個帽子。也不利於孩子的身心發展，隨著孩子年齡的增長、心智不斷的成熟，家長的正確引導，會越來越好的。

愛的教玉

不請自來。我來談談關於這個問題的看法！

每個孩子都是一株獨特的花，只是花期不同！

孩子剛上小學一年級，學習有些吃力很正常，怎能說說智商問題呢？小孩子剛上小學學習吃力可能是以下一個原因造成的：

一、孩子剛上小學可能是對小學的學習生活不適應。因為，小學和幼兒園的生活不太一樣。孩子在幼兒園不用學什麼文化知識，而且實踐證明，即使當時學的什麼唐詩啊，英語啊，等到上小學了，他們也都會忘了。可是到了小學，他們就要開始接觸書本知識了。小朋友們對這個轉變有的可能會接受快一點，一定可能會接受慢一點，這都是正常現象。

二、小孩子的性格不同。有些小孩兒可能會頑皮一些，可能會很難集中自己的注意力，這也是學習吃力的一個重要原因。尤其是有些小男孩兒，上課幾乎坐不住，更別說他們上課聽老師說什麼了。這樣，學習肯定顯得吃力啊！小孩兒學會聽課，學會注意力集中，這需要一段時間。

總之，對小孩子來說，學校教育很重要，同時，家庭教育更重要！不是老師推卸責任，而是，有些事情，老師是不能代替父母去做的，也代替不了！

大家好！我是孤獨劍客829，歡迎大家關注，我們共同探討研究教育的相關話題！

孤獨俠829

那麼，一個小學一年級的孩子學習吃力，是否是智商問題呢？我的理解是，人的智商確實存在差異性，但對基本知識和技能的掌握，從智商上看不出多大差異。所以，家長不要懷疑孩子智商，而應該注重孩子學習興趣的培養，學習方法的指導，要遵循循序漸進的原則，讓孩子一點一滴進步，不要奢望一口氣吃個胖子。在學習方法上，家長不防嘗試以下方法：注重基礎計算練習，採用答題卡片訓練口算能力，同時培養觀察能力，找一些有規律性的數列或圖形，讓孩子補充填寫，以此提高孩子推理能力；培養孩子動手能力，通過拼圖遊戲等發展空間想象力。在語文學習上，增加孩子閱讀量，先有聲朗讀，再默讀，再複述，每次讀完，家長可以讓孩子談談感受，通過閱讀來培養孩子識字解詞能力和語感。同時，多讓孩子參與社會實踐，以來提高情商。

我再來談一談智商問題。智商只是衡量智力發育水平的一個綜合性指標，是一個數字，但不能用它來對智力結構進行全覆蓋，僅可參考，不具有絕對意義。而我們現在所謂的學習成績幾乎完全以語數（小學階段）為參照，如果一個孩子語數成績不理想家長便會聯想到智商問題。其實這完全錯誤。因為人的智力發展方向不同，這種差異體現在智力結構上。有的人對語言文字理解力強，有的人對數字敏感，有的人對音樂美術擅長。我們如果換個考查方式，不以語數成績為主，而考查音樂和美術才能，可以肯定的是中國人大多數都存在智商問題。最強大腦中雨人周瑋，是典型的智力發育低下的兒童，但對數字卻達到驚人的理解力，速算超出常人想象，您說他的智商是高還是低呢？可見智商並不可靠。基於上述分析，如果孩子語數成績真的不堪也不要緊，家長要發現孩子其他方面的特長，比如可以培養其藝術特長。

先天不足後天補，東邊不亮西邊亮，不關注智商，只關心興趣，願每個家長都發現自己孩子的不同之處！想知道更多孩子培養問題，請關注我的公眾號問答項目，總有一個問題幫到你！

故事集結號

孩子剛上小學一年級學習有些吃力，與智商關係不大，家長不要過於擔心。

有些孩子並不是智商低，只是對小學學習還不適宜，我當初念小學時模糊記得好象是中午經常被罰站，午飯有時也撈不著吃，學習也不好，二年級時還逃過一個星期的學，被家長揪著耳朵打進了學校。到四年級時自己才學習好起來，後來考取了學。我村還有一個學生上小學一年級時躲著不去，老師發動學生滿村找，後來竟然在地瓜窖裡找到了他，也是不愛上學，後來他上了初中還真是學習相當好，也是考上了學。還有不少學生也是低年級時學習不大好，到高年級時上去了。家長不要太擔心，把心理包袱要放下。中國歷史上有許多小時貪玩，長大成才的例子，象李白看到老太太磨針受觸動發奮學習等。

不排除有些學生可能是智商有問題，這時家長就要多關注一下孩子，有空多輔導多幫幫，拿出自己的一片愛心來。

關鍵字: 智商 生活 沒關係