回電話幾點開始
學校裡的管理體制也要根據具體的學校來看，主要分為高等院校管理體制和中小學教育管理體制，他們在具體的領導分工與排位過程中是不同的，我們將其分開來具體說一下：
高等院校：在我國現行的院校管理體制中，大部分學校是黨委統一領導的，也就是說學校的一把手是黨委書記，二把手是校長，他們之間的就像地方政府中的書記與政府首腦之間的關係，既是統一，又也有明確的分工。
黨委書記主要管理黨的事務，統一領導學校的全面工作，實際上在學校中的所有事情都是要由黨委書記最後拍板的，即使是相關業務問題，如果涉及到全校的大事，也要由黨委書記最後定奪。
校長作為二把手，主要管理全校的教學工作，也可以說校長的工作主要是對內的，他對學校各方面的教學水平的提高起主要作用，也可以說校長的水平決定著該校在全國教育水平上的評價高度。
在中小學教育階段，其管理體制與高校就有差別了。雖然也是屬於黨的領導，但在實際運行過程中往往也會有差別。
在中小學階段，學校的一把手一般都是由校長擔任，校長主抓學校的全面工作，處理學校的日常業務工作，對教師、學生的管理工作做出決策，還掌握著人事調整、職稱評聘等權利，也可以說是手中攥著老師職業生涯的發展與職業驕傲。對於學校的各項工作來講也是屬於決策性人物，是學校發展的領頭雁。學校黨的書記（因為不同學校有不同的稱呼，有的是支部，有的是黨委，有的是黨總支）主要負責全校黨的全面工作，一般是出於二把手，對於全校性的業務工作也是要像校長彙報，由校長做出最終決定。當然，有的學校也由校長兼任書記，實現黨的工作與行政工作共同推進。
東愛雨小公
我在縣裡的中小學擔任教職，曾任縣直小學教務主任、鄉鎮聯校會計，現在縣教育局任職，（這些介紹只是說經驗之談，而不是炫耀），和大家聊聊我的看法。
從體制上來說，書記校長是平級，我國實行黨委領導的校長責任制，校長是行政一把手，常務副校長行政是二把手。黨政一把手是書記。嚴格說依照“黨管幹部原則”，書記是一把手，校長是二把手，高校裡就是這樣。
從現實中來說，我們這的學校都是校長一把手，因為校長的責任要重。至於二把手，有的是資歷老的副校長，有的是書記，有的是會計，依據學校情況不同。
我個人覺得，權力意味著責任，權力越大責任越大，責任越大權力越大。從事教育，關鍵要看責任和能力，擔得起責任，把學校辦好，培育出優秀教師和優秀學生的人，不論擔任什麼職務，走到哪裡都會被人們敬重。
學習者鵬飛
筆者是為校長，校長是學校的一把手不假，但是二把手是誰，要看校長的任職目的、做事風格和為人品性。
倘若校長當校長的目的是為了撈錢，那這二把手應該是會計。眾所周知，學校的錢款都要經過會計之手，校長用錢也必須經過會計之手來報賬。倘若校長要貪汙學校錢款，必須通過非正常途徑報賬，把柄會落在會計之手，因而很多時候會計能當家。
倘若當校長的目的不是為了貪圖錢物，而是為了工作業績實現自己的價值，那麼二把手應該是管理教育教學的副校長了。畢竟校長精力有限，很多工作需要副校長去具體落實，而落實就要看副校長的能力了。
以前，有些學校設置了書記和校長，在規模大的學校，兩者看起來權利差不多。最不濟，書記應該是二把手。但在規模較小的學校，書記只是個象徵，有時連二把手都算不上。去年，學校實行書記校長一肩挑，書記更沒有機會成為二把手。
即便是一把手——校長，也不令人羨慕。校長擔有無盡的責任，少的可憐的權利，只有做事權，沒有真正的決策權。在筆者所在地，當校長更沒有任何額外津貼，當校長更是沒有吸引力。筆者提出辭職連續三年了，但就是沒有批准。希望暑期能卸掉這副沉重的擔子！
即便當校長也同樣是老師，只要盡到自己的良心，做好自己的本職工作就夠了。不求有功，但求心安，這是做老師的本分。你說呢？
文軒閣
我所在的中學規模比較小，學生不到一千人，學校班子人數也比較少。校長是一把手，下設教導處、學生處、總務處，分別有教導處副校長，學生處副校長、學生處主任，總務處主任兼報賬員。
按照學校的功能結構來劃分，教導處副校長應該是二把手，升學率直接關係到學校的招生和社會聲譽，而且教導處的事情最多，招生、考試、教學、教研、教師業務培訓、業務比賽。可是活幹的多，名義上是二把手，卻不一定能是實際的二把手。
我看到一所非常知名的學校簡介上，就把總務處副校長排在了第二位。俗話說，兵馬未動，糧草先行，後勤保障非常重要。在劉邦建立漢朝之後，劉邦把管後勤的蕭何列為第一功臣，後世的人們也非常認可這一點。
明朝朱元璋把管後勤的李善長列為頭號功臣，徐達、劉伯溫都排在了他的後面。
從這裡可以看出後勤保障的重要性。
所以我認為把教導處副校長列為二把手說明校長知人善任，接觸英明。
校長把總務處副校長列為二把手說明校長非常明事理，懂得後勤保障的重要性，是大將之材！
把學生處副校長列為二把手的校長還真沒有聽說過。
師路斑斕
我是一名普通中學老師，學校是區直屬公辦獨立法人單位。校長作為法人，是名副其實的“一把手”。至於學校的“二把手”，不同時期，不同校長，有著不同的“二把手”。這裡讓我逐一娓娓道來……
時過境遷，學校換了一位校長，還是競聘上崗的。開始信誓旦旦，還能履行競聘諾言，尊重書記，信任“二把手”副校長。可是，上任一個學期，感覺自己能夠掌控學校了。組織任命的書記和副校長都束之高閣，自己任命了辦公室主任。從此，辦公室主任成了名副其實的“二把手”，代表校長髮號施令，管理食堂，車輛，負責採購，工程，代管收費，接待……可謂一人之下，千人之上啊！學校教育教學質量一落千丈，人心浮動，拉幫結夥。最後校長被調離，辦公室主任被處分，學校也失去了應有的生機和活力。
被逼無奈，學校又換了一個校長，可謂是“臨危受命”，讓廣大教師為之一振。可是，還沒到一學期，就原形畢露，任人唯親，啟用了一位35歲的總務主任，年輕大個，一表人才。作為校長“嫡系”，自然成為了學校的“二把手”，管後勤，財務，採購，工程……牢牢把控學校經濟命脈，與校長形影不離，珠聯璧合。別提了，老師辦公用品，剛發到手，筆就沒水了，備課筆記總共沒有幾頁，用幾天就沒了，再領你就等吧！班級掃除用具，沒用幾天就壞了。學校樓頂防水，做一次，下雨不露，大雨一來，屋內肯定下小雨。老師和學生怨聲載道，敢怒不敢言啊！看來，缺乏監督的一把手，真是膽大包天啊！這樣的“二把手”也不會有好結果。
俺油菜
我在學校工作快20年，我說說吧，誰是二把手這個要看校長的工作思路或風格，或者說看校長信任器重誰，比如我原來一任校長他只重視教學質量，教導主任就是二把手，其他的分管副校長都沒什麼實權，很多重要工作安排教導主任一把抓。後來一任校長，重視德育，重要的德育、人事，教師、學生管理，隊伍管理都是德育副校長牽頭負責，德育副校長是二把手，教學副校長排在後面，再後來校長器重某人，某人的職務副校長，但是分管工作是後勤、財務、人事、黨建等很多工作，明眼人一看他就是二把手。也就是說二把手其實要看一把手，一把手要誰二把手誰就是二把手，跟職務沒有必然關係。也有的學校書記或工會主席是二把手的。
wjy188
傳統觀點，每個學校一把手肯定是校長，二把手就是分管不同工作的副校長。但這侷限於高中以下的學校。
對於高等院校，實行黨委領導下的校長負責制，隨便搜索了三四個高等院校官網，在官網裡顯示的現任學校領導名單裡，排名第一的永遠都是黨委書記。
第一位，黨委書記是黨的各級委員會主要負責人。在高校裡，黨委書記權力要遠大於校長，黨委書記負責學校的黨務，人事任免，大額資金使用，機構設置，行政管理等等工作。
第二位，校長，實際負責學校的日常管理，教學，科研，後勤等工作。各個學校校長，本身學術能力就很強，最起碼博士級別，在各自科研領域裡是大牛級別的人物。
第三位，黨委副書記。
第四位，副校長。
double文22
先更正一下提問者，學校裡一把手不一定是校長。
一、 農村小學，學校的一把手是聯校校長（聯校是介於學校和縣教育局之間的一層，類似於村長、鄉長、縣長），聯校校長手握重拳，管理聯校下屬幾個學校的方方面面，而小學校長只不過是聯校校長的傳話筒。並且，農村小學多以老教師居多，小學校長多是中年教師，並且手裡沒有實權，所以老教師基本上不聽小學校長的，都是快退休了，得過且過。
二、城區小學，學校的一把手是小學校長。二把手是分管各類的副校長，比如分管教學的副校長，分管安全的副校長，分管教師管理的副校長。在每個副校長眼裡，大校長是一把手，自己是二把手，其他的副校長是三把手。在普通教師眼裡，大校長是一把手，所有的副校長都是二把手。
千古八荒江湖再見
不知道這裡所說的學校是哪個層次的學校，是中學還是大學？這兩者是有很大的區別的，如果是在中學，一把手當然是校長，如果是大學，一把手不一定是校長，所以從這方面來看，一把手是校長就不成立了。
在大學以下的公立學校裡（不包括幼兒園），校長的權力無疑是最大的，妥妥的學校一把手，扛把子。而二把手是誰有些學校會不一樣，有可能是書記，但也有可能是副校長，這就要看這所學校的黨政建設怎麼樣了。不過多數學校的二把手是副校長，在學生的心中也是副校長第二大。
因為書記管黨政建設，一般與學生不會有過多的接觸，而副校長管的是學校的日常工作，像教務處，總務處都是副校長管理的。這些部門都是負責學生在學校的事宜，所以在學生心中有很大的威望和畏懼。你可以得罪一個書記，但是不要得罪副校長，那樣子會讓你沒有好果子吃。
而到了大學就不一樣了，因為大學是一個黨政建設很濃重的地方。《高等教育法》第三十九條規定，“國家舉辦的高等學校實行中國共產黨高等學校基層委員會領導下的校長負責制”，同時《中國共產黨普通高等學校基層組織工作條例》也明確規定，“高等學校實行黨委領導下的校長負責制”。按照上述兩個法律和規定，黨委是大學的最高領導機構，校長必須對黨委負責。而書記是黨委的最高領導人，這就意味著書記是大學的最高領導機構的負責人。
但是書記也只是法律上的一把手，因為校長才是掌管學校教學、科學研究和其他行政管理工作代表人。一個負責幕前工作，一個負責幕後工作。一個抓黨政建設，一個抓教學工作。這兩個可以隨時互換，可以是一把手，也可以是二把手。
大三老學長
在每一所中小學，校長都是當之無愧的一把手。很多人心中產生困惑：既然校長是一把手，那麼一個學校當中到底誰是“二把手”呢？
其實，這個問題非常簡單：在中小學，校長重用誰、忌憚誰、最在乎誰，那麼這個人就必定是這個學校的“二把手”。
如果一個學校的校長是一名熱衷於搜刮探囊，做頭戴校長帽的竊賊的話，我覺得這個學校的“二把手”就必定報賬員（出納兼會計）。在我們地區，出納和會計目前精簡為同一個人，這個人就是報賬員。
為什麼報賬員會成為“二把手”呢？因為校長要“撈油水”，所做的每一筆賬都要經過報賬員簽字，每一張財物發票都經過報賬員的審核。你不妨想一想：報賬員對於財迷心竅的校長而言，那是緊緊掐住其咽喉的存在，報賬員說的話，校長還不是要當成“聖旨”一樣來對待？報賬員想分掉“油水”的四成甚至五成，校長敢說半個“不”字嗎？在這種情況下，學校副校長和教導主任的權力就會被架空，其頭銜也很可能完全淪為了一種傳說中的“稻草人”。
如果校長是個不缺錢又不缺德的主，他又想聚焦學校的師德師風建設，那麼，一個學校的副校長就會成為當之無愧的“二把手”。因為，在我們這邊，副校長分管的就是學校的師德師風建設，校長要讓一個學校的教育生態風清氣正，就必須發揮副校長這個“德育火車頭”的作用。
如果學校的校長是個工作狂，又非常關注學校的教育教學工作，那麼，這個學校的教導主任就會成為“二把手”。因為，一個學校的教導主任是教育教學方面的“排頭兵”，發揮出教導的引領示範作用，學校的教育教學工作才能更上一層樓。
但是話又說回來，近年來，中小學校長，特別是農村中小學校長並不是一種特別吃香的職務。就在這個學期，我們學區（8個基層小學）的2所小學的校長向鄉鎮中心校一把手主動請辭，而且都辭掉了。有人說，這可能是因為農村中小學校長的擔子越來越重了；也有人說，這更大的可能是學校的“油水”越來越少了……
