奧可絲旗艦店
作為老師，從職業素養和道德的要求，應該公平的對待每一個學生，不能過於偏頗，對不同的學生有不同的對待方式。但是人都有感情，在對待不同的學生時，態度肯定會略有不同。
個人認為大部分的老師不會因為成績差而嫌棄某一個學生，在學習上，個體間的差異是客觀存在的，不能忽視。在我輔導學生中，對學生基本上都差不多，表現的好就去表揚，表現的不好就去批評，也許前一秒在表揚某位學生，後一刻就會去批評他，很多學生都說我翻臉比翻書還快。
作為老師，肯定是想教好每一個學生，只要學生有成績了，也是對自己工作的一種回報。所以對於哪些，態度好，習慣好，成績好的學生肯定會比較好一些。對於成績差的學生肯定會多多少少有一些意見，有些恨鐵不成鋼，但基本都不會太明顯，只要孩子願意學，老師還是會去提供幫助的。
有一類學生讓很多老師都受不了，頂嘴，不服管教還自己為是的學生。每個老師都會碰到一些這樣的學生，上課不聽課，還影響課堂紀律，對老師的教育滿不在乎，這樣的學生雖然談不上是害群之馬，但影響是極壞的，對於整個課堂紀律和效果都有很大的影響，這樣的學生最讓老師頭疼，對於這樣的學生老師絕對沒有什麼好感。
學習不僅僅是學知識，更是學習為人處世，也許一個學生在學習上欠缺一些，問題也不大，不是每個人都會成為學霸，但在行為習慣方面總該有好的表現，也許不能成為一個讓人別人都喜歡的人，但總不能引起別人的反感。
胡老師數學課堂
這個問題好像是比較嚴峻的。
在學校外面的人可能會認為老師會嫌棄差生的。但是實際上情況未必如此。
我可以告訴你老師會討厭什麼樣的差生。
第一，就是那種不遵守紀律的。特別是那種晚上爬牆出去上網，會朋友，聚會的。因為這些學生如果是在外面造成什麼事故了，老師是一定要承擔責任的？
更何況，老師每天在課堂內外強調的就是不準這樣做，你這樣做了，那不是很傷老師的自尊心嗎？不是不把老師放在眼裡嗎？
第二種學生，就是有不乾淨的手腳的。這種學生會順手牽羊別人的東西，我們可以想一想，同學們也不會喜歡這樣的同學吧。手腳不乾淨的人一般來說以後很難有好的成就。老師也是恨鐵不成鋼呢。
第三種學生，就是那種老師給他佈置任務，他是不會去幹的，他總是會把這個任務推給班幹或者是課代表。你想一想，老師拿來試卷交你幫發一下，你都不想幹，或者是大家去大掃除，你就躲到一邊去，你夠哥們嗎？夠朋友嗎？你的朋友都不會喜歡你的。
第四種學生，就是那種動不動就向學校領導打報告的那種學生。我這樣說好像是很不讓學生有民主這樣的。實際上在學校你就明白了。這樣的學生，同學們之間有問題，他會越過班主任向學校領導反應，對哪個老師不滿，即使是說講普通話有些口音，他也會向學校反領導反映，這時候他不會講那個老師的口音問題，而是講那個老師講課，他一點都聽不懂。知道嗎？這些都是人品的問題，如果你有什麼你就說什麼，該多好呢。
對於那些學習成績差的學生，如果他能夠遵守紀律，老師是不會討厭他們的。我上過很多很多很差很差的普通班。我跟這些學生有很良好的關係。有一些學生現在已經出去工作20年了，我們依然還有聯繫。哪怕他更換一個電話號碼都會告訴我。還有一些學生更加誇張，他們進哪一個群他都會把我拉進去。
甚至有一些紀律差的學生。只要他不要沒有什麼大的錯，老師也不會討厭他們的。等到他們慢慢長大，他們就會明白，那個時候他蠻好，老師的關係會更好。
所以我們這樣說，老師不會討厭學習成績差的學生，但是老師也是人，他會討厭那些人品差的學生。
逃出許願城英漢教學群
我是一個老師，從教快四十年了，不敢說桃李滿天下，但教過的學生數以千計。
針對題主的問題，我想問，什麼是差生，標準是什麼呢？難道考試成績差就一定是差生嗎？
老師就像人梯，放飛了孩子，留下了自己。不經意間，送走了一茬又一茬的孩子。
每當節假日，孩子小鳥般地飛了回來，有的竟來看看老師。走在大街上，也偶爾有人拉住你的手：“老師，你好嗎"？春節期間，也會時常收到孩子發來的祝福。
回憶起曾經的一張張笑臉，你會驚奇的發現，這些孩子，竟然大部分都是當年學習不太好的差生，有的甚至都忘了他的姓名。
如此重情重義，懂得做人感恩。這樣的孩子差嗎？
人各有長，孩子也是一樣，老師不應以功利的眼光去審視他們。
成績差的孩子，可能習慣不好，行為散漫，劣行頻頻。
老師可以公正地對待他們，批評他們。只要不傷害孩子的自尊心，對事不對人，那怕你曾施以懲戒，孩子們是能會理解的，至少以後會理解你良苦用心的。
批評教育不等於嫌棄，每個孩子的未來都不可預知，用一顆炙愛的心公平公正地對待每一個孩子，才是一個合格老師應有的良知。
(網絡圖片)
優哉憨漢
首先，你對差生的定義是什麼？學習成績差就算差生嗎？
我不認為。
如果一個學生，學習成績不好，但是品行很好，老師為什麼會討厭他呢？
如果一個學生，學習成績不好，品行還很差，弄的學校整天雞飛狗跳，哪個老師會喜歡呢？
同樣的，一個學生即使是學習成績很好，但是老給老師惹麻煩，那老師也不一定喜歡他。說到底，人和人之間都是相互的。
老師有老師們的壓力，他們也有業績考核。他們在課堂上講的口乾舌燥，如果付出沒有得到尊重，他們當然不開心，如果付出的沒有收到效果（有的學會了，有的學不會或者不學），他們也會很難過。
一個學生如果僅僅是成績差，不一定會被老師喜歡，但是也不至於被老師討厭。我上學時有些悶頭苦讀但是成績不好的同學，常常會被老師照顧，老師也很心疼他們。
如果你學習不好，老師費盡心力還教不會你，你又整天給他找麻煩，那他一定不會喜歡你呀。
所以還是將心比心吧，老師也是普通人，他們的心也是肉做的。
小西愛影視
按理說，教師對學生應一視同仁，可現實生活中，絕大多數教師喜歡品學兼優的學生，不喜歡問題學生，因為問題學生太耗費老師的精力。做為老師，主要任務是教書育人，希望所教學生不光品德好，而且學習成績優異，這樣老師既省心，又有好的業績。現在沒有差生一說，在學習上，只能說是後進生，後進生雖然學習成績不理想，只要遵守課堂紀律，不給老師添亂，老師還會抽空幫助後進生。如果個別學生不尊敬老師，甚至調皮搗蛋，影響別人學習，在班級管理上給老師添麻煩，這樣的熊孩子，任何老師是不會喜歡他的。總之，凡是尊敬老師的學生，既使學習成績落後，老師有責任幫助後進生，不會嫌棄的。
嶽陽樓記
平心而論，每一位優秀的負責任的教師的白髮裡，都含有差生催生的因子⋯但既然從事教學工作，教育對象中有差生是不可避免的，再奇葩的差生都有可能成為你的學生，這是命定的。與其嫌棄，不如接納。因為不管他們怎麼差，在他（她）眼裡，你永遠是他（她）生命過程中的一位恩師。
智能時代老大媽
首先，得具體的說說是什麼差！
作為老師都不會討厭學習成績好的學生，這是為什麼品學兼優！
而老師大多不喜歡差生，注意老師不會不喜歡一個成績差的學生，但是老師也絕對不會喜歡一個懶惰、自私沒有道德的學生！
荒蕪一世繁華
很少有老師不會嫌棄差生！並且很多差生往往伴隨著其它方面的“惡習”，比如打架、早戀等，給老師和學校帶來了麻煩，在拼命考核學習成績的今天，實在找不出老師喜歡差生的理由……不客氣地說，這也是社會吐槽老師的一個主要原因。家長怎麼辦？還能怎麼辦？只能想方設法提高孩子的成績，為了孩子，潛在因素也是為了改善孩子在班級裡的地位和境遇。怎麼提高啊？當然是出去找輔導機構補習啦……看看今天輔導機構氾濫成災的樣子，孩子成績差受歧視是原始的根源之一。
a487828
基本上老師眼中，好的學生不是成績的問題
是平時這些學生會不會擾亂課堂
一言九鼎，當然基本上這些學生成績都是一般般，所以你會有錯覺是因為他的成績，而不是他的嘴巴和態度，你也不要裝無知了，你也是讀書長大的。
所以不要利用一個本來的問題，去改過其他重點問題
拒絕假教的鄭指揮
如果你是老闆會嫌棄那些不遵守紀律，幹活沒有積極性，而且業績極差的員工嗎？推己及人，大部分都會嫌棄問題學生（成績差可以理解，但態度差就不能被原諒了），只是因為職業的關係把這份嫌棄壓在心底罷了。
