大眾天瑞4S
這個問題不能一概而論，分人分環境討論更有意義。
大部分孩子還是需要家長約束，還是需要校外輔導的。如果沒有家長過問成績，沒有校外輔導，這些孩子可能真的考不了多少分。至於到底能考多少，這真的無法預測，得看孩子心情嘛，反正最低是0分。
很多人會拿我們小時候和現在比。我們小時候確實是沒有輔導班，家長也很忙，過問孩子學習也不多。那時候大家的情況是差不多的。現如今大家都在補課，如果單獨有一家孩子不補課，家長不關心成績，這孩子的成績一般不會太好，除非這孩子很聰明且自制力超強。
那麼有沒有聰明且自制力超強的孩子呢？有，我遇到過一些這樣的孩子。這樣的孩子幾乎不用補課，也不用家長督促學習，但是這樣的孩子太少了。所以題主這個問題真的是因人而異。
還有一種情況就是孩子在寄宿制學校，沒時間補課，家長也很少接觸孩子。這種情況下孩子的成績主要取決於學校的管理以及教師的教學水平。老李是河北的老師，在河北有很多這樣的學校，一個月只有兩三天假期，學生根本沒時間補課。但是老李發現這樣學校的孩子成績普遍比走讀學校和假期多的學校好！
題主的這個問題就分析到這裡吧。這題的結論因人而異，不同學校的學生也有很大區別。
物理老師老李
如果沒有輔導班，家長也從不過問，不同的孩子會有不同的表現。
一個班裡大概有四十個孩子，可以分為這樣三類：
第一種學生：
即使不上輔導班，家長也不過問，自己能主動、積極、認真的寫作業，保質保量的完成功課，想著能考滿分就會開心，學習起來很有動力。這樣的孩子應該能有十多個吧。
這類孩子，只要認真聽講，認真完成作業，只要老師考試內容在上課時都講過了，那麼他們應該仍然能考高分。
第二種學生：
還有一部分，就是為了做作業而做作業，為了不被老師批評而做作業，不那麼認真，不那麼努力，學的差不多就好，不是最後幾名就行。這樣的孩子大概也有十幾個吧。
這類孩子，主動性沒那麼強，如果有輔導班老師鼓勵或者督促一下，家長時常陪伴學習，幫助他們掌握還不熟悉的知識點，那麼孩子會更認真一些，知識掌握的更鞏固些，分數自然就能上升一些。上升後給孩子帶來了成就感，孩子就又可能認識到多努力就會考高分，考高分就會得到獎勵或者獎狀。這樣就能形成一個良性循環。
但如果沒有輔導班，也沒有家長陪伴，那麼這類孩子的成績估計就會一直在班裡中間位置吧。沒有收到老師太多關注與表揚，但也沒有受到老師批評責罵。沒有成績好帶來的價值感，也沒有成績差帶來的自卑感。
第三種學生：
這一部分學生，不害怕被老師批評，即使考班裡倒數也沒覺得不好意思，老師推一推就往前走兩步，不推就不走，不會做題也覺得無所謂。這樣的孩子，一個班裡也總會有那麼幾個。
這種學生，也許一般的輔導班也不能幫助他們有多大的進步，因為他們不在乎。
如果家長能掌握適合孩子的好辦法，啟發孩子的學習主動性，還能從本質上改變孩子的狀態。否則，只能等待在生活中有某個契機能讓孩子突然頓悟學習的重要性，然後開始發奮努力，奮起直追。否則，不樂觀。
皓月長歌正面管教
能考多少分數，跟人有關，跟上不上輔導班沒太大關係。
1 我的高中同學，金同學，我們從高二分班開始，他就是我的同桌。平時沒看見他怎麼用功學習，所以成績就是中等。沒想到，到了高三下半年，在幾次的摸底考試當中，他脫穎而出。成為全年級第一。讓我們都大跌眼鏡。我也問過他學習秘籍，他說沒什麼，就是上課認真聽講，課後拼命做練習，做幾個小衝刺。最後他考上了中國科技大學。人家就是這麼牛，怎麼辦！
2 高中我們班還有一個奇葩的女同學。上課專門睡大覺，可是人家就是能在睡覺的時候聽見老師講什麼！老師提問的時候她也能回答上來。她也沒上過什麼輔導班。最後考到了一本的一個農業大學。這位同學也是讓我佩服之至。因為我覺得我上課認真聽講，也沒考過她。（此處我欲哭無淚狀）
3 再講一個現在我家鄰居的小朋友，小學生一枚。他真的是上了輔導班也沒學習好。因為媽媽帶著弟弟在老家，他和爸爸、奶奶一起生活。爸爸平時工作忙不能輔導，本來想給他報興趣班，但是這孩子沒有什麼興趣愛好。所以乾脆選擇了學習輔導班。孩子倒是挺用功的，但是成績沒見他怎麼提高。
所以最終我的結論是，如果孩子真的有學習的天賦，那麼學習輔導班可能可以帶給他更大的一個提升，那我覺得參加輔導班無可厚非。如果孩子真的不是學習那塊料，就積極培養髮展孩子的長處吧。揚長避短，做著自己喜歡又擅長的事，孩子會生活的很快樂，這才是最重要的。
我是阿土婆，與你分享有價值的育兒信息。
阿土婆
考多少？你覺得能考多少…我上學期就是沒照顧到我女兒，期中考試7 80分…我氣半死啊…後來買練習本給她做，期末考90多…那時候發現她跟幾個女孩子一起玩，快期末考試的時候我故意找她們談了下，問她們基本考多少分，她們說7 80，我說你們家裡不管啊？她們說不管…我直接說了，你們家長不管是你們的事，我家*我要管的，明天你們期末考試，你們要是都考到95以上我就讓你們在一起玩，沒95就不要玩了…不是我對孩子們怎麼樣，畢竟才2年級才考這麼幾分，那以後學業多了怎麼辦？後來我姑娘數學97還是96語文94吧…現在三年級，我這段時間沒管又考不好了…唉，又要買練習題給她做了…其實家長也累的，孩子學習不好家長再不重視孩子覺得無所謂，那就真讀不起來了…
私守終生
我上一屆教過一個叫張震的男同學，他就是從來不上輔導班，家長工作忙也很少過問作業。到了假期別的同學要麼上輔導班預習新課，要麼自己預習，他也從不預習。完全是通過在學校上課學習，初中三年一直是班級第一名。
他能考好的原因是:上課特別專注，該聽的聽該記得記。
所以輔導班或許能補習了知識，補習不了習慣和學習能力。
學校學習像家常便飯，輔導班像零食、補品。習慣好光吃家常便飯一樣長得壯，吃多了零食、補品反而改變了飲食習慣適得其反！
關注孩子學習，關注邸達物理，感謝您的耐心閱讀！
邸達物理
那天我班級前十的家長群裡面，被其它幾位家長圍訓，我女兒從幼兒園到初三上學期都沒補過課，孩子不願意補，我也沒錢補，可期中考試成績一出來前十家長群炸了鍋，成績沒有一個提升的，我的娃也一樣，急！急！急！大家都說補課沒補好，我說了一句，我家娃沒補過課，好！這下捅了螞蜂窩了，我被群圍訓了一頓，哎！人家都幾門幾門的補，我盡然連一門都不補，呵呵！被圍訓的像狗一樣，沒辦法，軟硬棗使，女兒終於答應補一門科學了，補了六節課後堅決不去補了。哎！我現在也無語了，我退了班的群，也退了班前十的群。我怕又被圍訓！！！我記得最深的一句話是，現在都是班裡好的學生在補課，不像以前差生在補課。我無語！！過完年就要中考了，我急死沒用啊！！！！！
貓哥51
先上圖，再回答問題。
這是剛剛拿到手的一個四年級學生期末考試的成績。其中英語和數學已經確定是班級第一，語文大約十名左右的成績。
背景:沒上任何補習班、培訓班、提高班，也沒上過任何奧數班、奧語班、奧英班。家長不認同奧數等會對孩子教育有幫助，家長基本也不贊成孩子做太多作業，孩子本人也很討厭做作業，每次課後作業，孩子做一小部分，家長做一大部分(因為不希望孩子因作業沒完成遭到老師批評)。寒暑假作業基本沒做過。
深度做法:爸爸喜歡陪孩子一起讀書，孩子愛上閱讀，聽課效率高，留出足量時間接觸大自然，玩耍。講究成長教育，迴避應試教育、防止刷題行為對孩子的好奇心和想象力造成傷害。
為什麼不做那麼多作業？家長認為，一個班級裡，孩子的認知能力、知識積累千差萬別，但老師佈置的作業都是一樣的，而這些沒有什麼區別的作業並不適合每一個孩子。所以，家長只讓孩子做那些她不會的那些題目，會的那些就不做。
效果:孩子不再做那些重來複去的作業，只做那些不會的或者不熟的，所以孩子從來不厭倦學習，也培養了陽光開朗的性格。小學內容簡單，刷大量題對孩子是一種無形的傷害。不如有時間多閱讀。
所以不上輔導班，對孩子學習沒什麼壞影響，反而還是有利的。讓孩子做那些適合他們的作業，而不是僅僅因為是“老師佈置的”作業。
這是老師佈置的其中一次作業，看看你的孩子需要多久做完？
不主張簡單模仿。
補充:拿到試卷後得知，英語全班共有9個學生滿分，孩子考100，並列第一。數學，班裡沒有滿分的，全年級也只有一個學生滿分，孩子99分獨享班級第一。語文95.5排班級第十二名，有2.5分被誤扣，否則，98分，班級第二。即便有誤扣分，孩子總成績仍排前三名之內。是唯一一個兩科第一的學生。
最重要的是，班級裡有很多學生上各種作文班、英語泡泡班、數學奧數班等，對一些難題都多少掌握了一些解題技巧，家長們也經常在群裡曬，但是，每次基礎知識考試反而次次暈菜。堅決不上這些補習班、提高班的這個孩子獲得了大量的閱讀時間，學習最快樂，做的作業最少(對於老師留的但孩子會做的那部分作業題，家長鼓勵孩子不做，只做那些不會做的)，成績一樣非常好。
(數學被扣1分)
智者三問
有家長討論，我們的孩子，如果只單單的上學，不去上輔導班，我們家長也不過問作業，只憑在學校裡學習功夫，到底能考多少多？
我是一名教師，工作多年，也是一名家長，對這個問題本身來說，我們就看到很多的限制性條件，如果“沒有輔導班”，“沒有家長的監督性學習”，現在孩子的成績最終會如何呢？
在題目中出現如此多的假設，說明現如今的社會中，一位看似普通學生的成績，與太多太多的因素相關聯著。
無論是小學生、初中生還是高中生，日常的課外補習早就已經成為了這些孩子們的家常便飯，似乎如果孩子不去參加幾門課程的輔導，心裡就不踏實，家長也因此很擔心缺少課外的加強而影響他們的成績和對於學習的積極性。
所以在小學階段就有不少的家長每天坐在孩子旁邊輔導學習，一邊培養學習習慣，一邊糾正錯誤，講解習題。
等到孩子進入高年級後，隨著課業壓力的加重，有很多的科目和練習題的難度已經超過了家長的輔導能力，還有很多的客觀原因導致家長參與學生學習的時間逐漸縮小，所以為了使得自己的孩子成績不被落下，家長們就會想方設法給他們報名各種各樣的輔導機構，作業班，乃至於玲琅滿目的興趣藝術班等等。
輔導班補課，家長檢查作業，學校還有事做嗎？
回想起幾十年前的時候，老師們在學校勤勤懇懇教學，週末的空餘時間還要義務輔導學生功課。孩子們在學校裡不僅學習了科學文化知識，還會參加各種勞動和活動，既豐富了生活，增強了動手能力，又促進了身心健康。
而現在的學生們生活中，彷彿除了學習這件事特別重要以外，其餘的事情都往後邊靠。這樣長此以往，孩子們不僅學習沒有興趣，生活自理能力不足，心理素質更是令人堪憂。
所以，對於下一代的教育問題，管是要管，關鍵在於怎麼"管"。
這確實是一個問題！
小桔燈
我兒子還是初中的時候，我就是這樣做的。因為去學校開家長會，學校領導和班主任都說，來我們學校學，學習交給我，家長管好後勤就行。
學校這麼大膽，我當然得支持，從初一開始，我們家長就基本上不過問他的課內學習了。
不過問學習，不等於不理他了。平時會跟他散步聊天，天南地北的聊，當然也會聊到學習方法。那個科目學的困難了，聊天的時候，給他一些建議，具體做不做，也不跟進，讓他自己做決定。
成績嘛，開始確實不是很好。
什麼都靠他自己摸索，比一直都有人帶著的，要走多一些彎路。學校一個年級270多人，初一就徘徊在200名左右。好幾次忍不住想讓他去補課，最後一刻還是忍住了。
初二好一些，混到了130名左右，典型中游生。學習完全靠學校，也能從下游混到中游，說明學習完全靠學校，是沒問題的，那就繼續相信學校吧。
到了初三的一模，成績又好一點了。混到年級100名左右，離簽約高中實驗班也就差幾分。二模繼續進步，混到前60了。到了中考，混到了年級前40，廣州市排前600多。
初中階段完全靠學校，看樣子行。
高中就更加了，他們學校的高中部，離家30公里，住宿，學習上更得靠學校了。高中的成績也是起起落落的，在重點班混著，有時候在前面，有時候在後面。
馬上到高三了，我跟他說，將來在什麼級別的大學讀，由你自己決定了。父母能做的，就是做足後勤支援工作。讓他吃好，儘量多給一些零用錢，讓他不要有學習以外的後顧之憂。
成果如何？現在還沒法回答，明年高考之後，這個帖子還在，再說吧。
像我們這樣養孩子，完全靠學校，不出去補課的很少，做父母的敢這樣做，得有一個強大的心臟。得忍受孩子成績會大起伏。不過我相信，長期這樣做，讓他學會自我學習，會讓他受益一生的。
春暖花開003
如果孩子不淘氣，在學習習慣、學習態度上沒什麼問題的話，考個八、九十分不是問題。這個分數在80年代就算可以的了。
但是現在問題的關鍵是別人都考雙百，你考80多分或者90多分，這分數就不夠看了。
1.不能和過去比較。很多人拿現在和以前比較，說以前也沒補課啊，家長也沒輔導啊，怎麼孩子的成績也挺好，也沒耽誤考高中，考大學啊。
那時候的升學率和現在是不能比較的，一個班裡有幾個同學考上高中，後來考上大學就不錯了，大家都沒有別的想法，全靠孩子自己，考不上的也就算了。雖然大家也希望孩子考大學，但遠沒有現在這麼強烈甚至變態。那時的作業少，老師也不讓家長檢查簽字什麼的，大家也都覺得教育就該是這個樣子。
2.現在時代變了。七十年代、八十年代沒考上大學的那一部分人認識到了教育、學歷的重要性，都想讓自己的孩子比自己強，考好大學，找好工作，掙好多錢。
所以，每個家長都想自己的孩子比別人的強，大家都這樣想，這樣做，形勢就這樣水漲船高，要想不被淹沒，就只有更加努力，找補習班，進名校，想盡一切辦法讓孩子脫穎而出。
在這個大環境中，人人都是受害者，但人人都是元兇。
3.應試教育不改革，形勢還將持續下去。大家都知道這樣不好，可誰都沒有辦法改變。個人更改變不了。
目前來說，應試教育對一般老百姓還是相對公平的，憑努力上好學校，找好工作，富人家的孩子可以做到，我們普通人家的孩子也可以做到。這就和他們站在了同一起跑線上。如果不拼努力，拼錢，拼關係，拼教育資源或者綜合素質，我們普通人家的孩子拼不過他們。
最後，關於孩子作業，學習，我們家長能進多大能力就進多大能力吧，再多的牢騷都無濟於事，還讓自己越想越生氣。
我是教育頭條號“終將長大”，關於這個問題，大家的看法是怎樣的呢?歡迎留言討論！
