圖/來自於網絡
【教書匠的慨嘆】
如今，作為一名教師，理應安心教書，潛心育人。可是，一個職稱就讓廣大一線教師徹夜不眠，百般糾結，更有延遲退休，欲哭無淚，內心崩潰啊！1200中小學教師翹首期盼，仰天長嘆！寒冬已至，春天還會遠嗎？
前日，利用一個月的時間，對《公務員法修訂草案》進行了徵求意見。年終歲尾之際，修訂後的《公務員法》即將問世，800萬公務員受益匪淺啊！眾所周知，此次《公務員法修訂草案》呈現“兩大亮點”。這也是1200萬中小學教師最大的苦與痛，這是迄今為止，教育依然沒有破解的重大課題。亮點在哪裡？廣大教師能否比照抑或效仿呢？
亮點之一：工齡滿三十年可以申請退休；
亮點之二：公務員非領導職務改為職級，由原來的八級改為十二級，拓寬了公務員的晉級渠道。
年初，27條“教育新政”，再次強調“教師工資不低於公務員水平”，這是對於教師的高度認可和充分肯定，也是尊師重教的重要體現，更是1200萬中小學教師的莫大“福音”。“新政”落地生根，能否借鑑“新法”，儘快拓寬教師職稱晉升通道，打開教師通往“人人都羨慕的職業”之門，讓辛勤耕耘半輩子的老教師早日頤養天年呢？？
時下，教師職稱晉升飽受質疑，屢遭詬病，簡直令廣大教師，尤其是一線教師深惡痛絕。1986年實施的職稱評定製度，初衷是好的，確實發揮了重要作用。32年過去了，幾經改革，可是，標準不一，評定不公，指標有限……這一系列問題，更多的就是主觀因素過多，過大的影響，更有諸多“潛規則”，滋生既腐敗見怪不怪了。就目前而言，“新法”一旦亮相，公務員晉升通道馬上拓寬，晉級的重要依據就是工齡，避免了其中夾雜的主觀評價干預。不易把握的“政績”考核，在實際操作中處於了輔助地位。
當下，廣大教師的職稱晉升也“效仿”公務員，以工齡為主，結合一定的業績考核，這樣一來，廣大教師肯定舉雙手贊同，豈不是一件大快人心的好事，何不乘勢而上，因勢利導呢？毋容置疑，教師職稱晉升，“效仿”公務員，既封堵了腐敗之門，又革除了教師心病。從此，廣大教師無後顧之憂，可以專心教學，安心從教，潛心育人啦！
現今，教師就是吃良心飯，幹良心活的。作為一名老教師，辛勤耕耘了半輩子，30餘年的教齡確實力不從心啦！30年工齡，公務員可以申請退休，這是特別人性化的舉措。教師不同於醫生，越老越“值錢“，愈老價值愈大。教師每天起早貪黑，工作勞心費神，三十年如一日地堅持下來，實在難以再現“輝煌”。根據自身情況，可以提前申請退休，這是最人性化的體現，也是對教師最大的“福利”。“爺爺、奶奶輩”教師，你家孩子會喜歡嗎？
很早，《教師法》就明確提出，同一地區教師工資不得低於同級別公務員工資。近年來，教師待遇始終與公務員比照，今天，我們教師就“效仿”公務員，緊跟公務員改革步伐，教師的春天真的不遠了。教師成為人人羨慕的職業，也許就在明天，教師的夢想難道不會馬上成真嗎？
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