雪中蝴蝶3
就目前的教育來說，待在重點班要比普通班好很多，哪怕跟不上，也要逼自己！
小編一直以來特別反對將學校班級劃分三六九等，但是事實確實是師資力量有限，重點班的進度快，基礎薄弱的學生跟不上，小編學校理科有10個班，1個奧賽，3個重點，6個平行，說實話老師差距太大了！小編高一在重點班，有好幾個奧賽班老師，他們的理科講的真的好，簡單易懂，高二，小編因為偏科嚴重，英語極其差就被分到平行班，那些老師簡直是沒法說，數學老師算不出答案就說:我只講方法，答案都算不出來講個毛方法，英語老師一嘴方言，最後我們班只有9個考上二本以上，我們還是比較好的，最慘的只有4個考上二本以上，重點班二本率達到70%，奧賽班只有1個沒考上二本！所以這個數據已經說明了一切，跟不上想辦法跟上，不要覺得到了平行班你就能跟上！
有些人還會說寧當雞頭不當鳳尾，但是事實是鳳尾是鳳，雞就是雞！雞窩裡出鳳凰也是偶然！環境對一個人的影響很重要，你現在有壓力這是有好處的，在平行班你就沒有了憂患意識！
用心生活的小Q
堅持就是勝利！
高中課程確實難，確實很難，但是一定要堅持，沒有輕鬆就能獲得的知識。
朋友的兒子去年開始考上重點中學的實驗班，一開學，每天作業就要寫到夜裡12點以後，每天孩子的作業成堆，怎麼辦，繼續堅持啊！孩子第一個月月考數學，班裡一半多考的不及格。而且實驗班除了要上高中課程。還要學習其他的比賽相關的課程，可以說非常難。這些孩子可是當地中考考分最頂尖的孩子啊！可見高中課程很難，但是實際上只要堅持學，就沒有學不會的知識。
因此，在重點班，覺得進度快，想調到普通班。
這個要分情況，問一下孩子未來的理想是什麼？
如果是想考985名校的，最好是在重點班堅持學習，堅持就是勝利！那麼家長要多跟孩子交流學習方法和學習經驗，也要陪伴孩子多堅持學習。
如果孩子真的覺得壓力太大了，不想學了，或者有其他不好的徵兆，跟孩子好好聊聊，也不要給孩子太大的壓力了。有時候孩子的抗壓能力真的不好的話，家長也要認真考慮孩子的要求。如果孩子進到普通班能夠覺得很快樂，那麼能調到普通班滿足孩子的要求，這會讓孩子滿意的。家長也就不能要求太高了，也不要給孩子太大的壓力了。
綜上所述，先給孩子說能否堅持一段時間看看情況，家長和孩子要一起努力。如果孩子真的堅持一段，還是趕不上進度，那麼就不要給孩子太大壓力了，再問下孩子的想法，如果堅持去普通班那麼幫他調到普通班就好。
睿思天下
我的建議是轉學！
千萬不要轉到普通班，重點班是因為講得快而接受不了，那麼普通班就好了？非也。一個學校總是會把最好的師資放在重點班的，普通班的師資水平就差很遠了。
其實重點高中也好，普通高中也罷，教師的水平都差不多。重點高中考得好並不是老師的水平有多高，而是因為生源好，學生素質高罷了。所以學生升入重點高中的重點班之後，發現老師講的根本就聽不進去。究其原因，這老師就是這個水平，因為學生好，人家早就自學會了，不會的，家長早給報了輔導班了。重點校重點班的學生其實根本就不需要老師教，所以你如果是抱著到名校讓“名師"好好教導，那就南轅北轍了。只有那些不需要老師教的學生才適宜進重點校的重點班了。
但是普通校的重點班就不同了，因為生源較差，所謂的重點班的最高分還沒有重點校普通班的最低分高。學校為了生存，會將最強的力量放在這樣的班級。而且老師們也不敢大甩手，只能認真備課，認真上課，認真批改作業。所以，高考時候，也能考上百十來個一本來。
再說重點校的普通班，老師像重點班的老師一樣牛B，進度和方法也差不多。學校又不怎麼重視。很多學生髮展的不怎麼樣，最後考400分的佔了很大比例。我所知道的很多孩子就是這樣的結果，我姨哥的孩子走了個專科。
如果不適應，可以再觀察一二十天，感覺不妙就馬上轉學，千萬不要拖，也不要瞎勸，勸的厲害了，就讓人辨不清楚了。
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愛河北人
首先要恭喜孩子考到重點班裡面。這裡要講一下重點班和普通班的區別。
重點班是針對學有餘力的孩子準備的，老師的任務是要讓重點班的孩子，能夠拓展大量的知識，並且留出大量的時間去做競賽。所以，重點班的進度會比普通班快的多。
而普通班更多的任務是為了讓孩子完成高中學業，順利參加高考。
重點班對於高考，老師認為80%的基礎題，對於這些孩子沒有問題，重點是要培養孩子能夠解決剩下20%的難題。
而普通班老師的任務是讓孩子能夠拿下高考試卷裡80%的基礎題。
如果說普通班的教學方法還延續著初中的痕跡的話，那重點班更強調的是孩子的自學能力。
因此，如果孩子現在不適應的話，要讓孩子在三個環節加強。
首先是預習，老師講得太快，孩子聽不懂，是因為知識儲備跟不上，這要在預習環節解決。通過提前預習，提升自己的自學能力，通過預習發現自己的知識缺陷，並主動彌補。
其次就是聽課，通過預習，便會帶著問題去聽課，課堂的效率自然會提高，不會被老師講得一臉茫然。如果困惑在課堂上沒有解決，課後要及時找老師去解答，這便是把被動的學習變成主動的學習了。課堂筆記十分重要，課堂筆記不是讓你抄黑板，而是要記錄老師講解問題的思維過程和方法，並留下你自己當下對這些問題的理解，複習的時候還可以補充，有個技巧是通過不同顏色的筆，區分老師講的，自己體會內容和過後反省的內容。各種狀元筆記很好，形式可以參考但是內容都是狀元們自己的，只有你自己的筆記，才合適自己用。
最後就是預習和作業了，複習時要把老師講過的內容仔細研究，見過的頂級學霸都是對課本上及相關細微末節的知識點對答如流，信手拈來。認真的完成課後練習，訓練知識點的運用和技巧的重要環節。學校推薦的一些教輔已經足夠了，熟練，高效地解決那上面的習題，已經足夠幫助孩子掌握課程的知識點。對於錯題要尤其重視，準備一個規整的錯題本，是學霸們必備的秘器。如果孩子時間緊張，家長可以幫孩子把錯題抄上去，讓孩子重做，並標註出錯原因。
Wei2340939
我來說說，我小孩在重點班，每次都可以考600多分。成績一直很穩定。高一下學期後，火箭村又加個班，結果我女兒進了火箭班。各種不適應，高三隻考到了外省211。小孩很後悔，我們大人也後悔。其中，還花了5萬元一對一補課。唉！ 最可惜的是女兒班的英語課代表，最後也直考上普通一本。有人會說:先進火箭班讀，如果不適應在回班去。說起來輕鬆，你回去同學們會怎樣說你，老師會怎樣看？反正對小孩心裡壓力很大！
窗臺看遠
孩子高一分到重點班，今天第一天上課說重點班進度太快跟不上，非要調到普通班，該怎麼辦？回答這個問題，需要立足學生實際學情，具體問題具體分析；不能一概而論，要防止簡單化或抽象化。
孩子高一分到重點班，說明孩子是個學優生。
孩子在義務教育階段，學習能力比較強，自律性比較好，毅力比較堅定；學習的連續性基本特徵，決定了孩子上了高中後，學習壓力也不會太大。作為一個聰慧、情商高、耐挫性強的學優生，即便剛剛讀高一遇到學習上暫時的困惑或困難，尤其是遇到“第一天上課感覺進度太快跟不上”問題，根本就不該是問題；憑孩子的智力水平和思想素質，應該完全有能力盡快適應高中重點班的學習特點。
高中重點班具有起點高、強度高、要求高等基本學習特點。
高中重點班不同於普通班，由於學生都是學優生，教學起點比較高，基礎性知識差不多都是靠學生在探究中自我生成、自我檢驗，教師只是起到畫龍點睛的作用；重點班學習強度比較高，課堂知識容量比較大，不僅學習新知識完成新課教學任務，而且更重要的是對學生已有知識的回顧與融會貫通、以及結合現實問題的綜合運用；還有就是重點班對學生的要求比較高，學風好，班風更好，各個方面都要求特別突出。
學生適應高中重點班的學習，不可能是一蹴而就的，而是需要一個過程。
儘管孩子因為成績優異分入了高中重點班，但是高中階段的學習特點決定了，義務教育階段的學生適應高中教育階段的學習，不可能一蹴而就，而是需要一個漸進的適應過程。孩子“第一天上課就感覺進度太快跟不上，非要調到普通班”，實在是太魯莽、太沖動的不理智、不明智決定與選擇；老師和家長需要對孩子進行耐心地說服教育，擺事實、講道理，以理服人，讓孩子明白真相後，再去做出更加理智與明智的決定與選擇！
尊重學生的個人喜好與選擇:適合的才是最好的！
學習自有其規律性，每個孩子也各有其成長的特殊性規律；我們不能千篇一律地用形式主義的“一刀切”，來具體要求每一個孩子。高中重點班也是如此，有的學生把重點班看得很重，以為進了重點班就踏進了“重本”一隻腳；而有的學生“寧做雞頭，不做鳳尾”，喜歡呆在普通班做“領頭羊”的感覺。因而，老師和家長不能想當然地自以為是，要充分尊重學生的個人喜好與選擇，孩子心甘情願去普通班，也不必強求留在重點班，適合的才是最好的！
自在人生wub
能夠憑自己的本事考到高中重點班，說明不論學習能力還是學習成績都是首屈一指的，如果能夠在高中重點班堅持下去，考上一本是沒問題的。但上學第一天卻說跟不上重點班進度，心裡打了退堂鼓要到普通班，只能說孩子心理素質不過關。
第一天上學，新環境、新面孔，並且多數學生心態都沒有從放假狀態轉變過來，就要鬧著去普通班，只能說意志力不夠堅定，要轉到普通版可以，最起碼堅持到第一次考試，不試試又怎麼能知道自己跟不上進度，不試試又怎麼能知道其他人也許還不如自己。
高中重點班與普通班，壓力肯定是不一樣的，兩者學生的基本素質還是有些差異的，重點班不論學習進度還是授課速度都不是普通班可以比擬的，普通班多以掌握課業中80%的基礎內容為任務，重點班則在掌握基礎內容之外，還要啃掉20%的難點，壓力和差距顯而易見，三年後，高中普通班和重點班的成績自然不同。
還有一點，那就是重點班一般會集中這個年級中最優秀的老師，高一就錯過了重點班，以後便會被越落越遠，再想到重點班就沒有機會了，作為家長一定要去勸住，才上學第一天，能看出什麼，沒準只是自己沒有利用暑假提前溫習課本內容，一樣達到重點班分數線，彼此之間不可能會差太多，收斂自己的心、把心用在學業上，慢慢就會跟上。
當然，如果孩子堅持了一個學期，考試成績不理想，還不如普通版的上游學生，學校也會有一次調整的機會，到時候再到普通版也來得及，第一天上學，實在太早。
天涯0咫尺
分班出現這種不適應的情況，很正常。你這情況，有兩種可能的原因：
一是分班時學校高估了孩子的成績，造成了孩子進入重點班後跟不上。
如果只憑借某一次考試成績來分班，極可能錯估了學生。某一次考得好，不等於學生真正的好。可能孩子平時成績沒這麼好，但在分班考試時發揮超常，考得很好，而這成績就是分班的依據，所以進了重點班。這樣的孩子進入重點班後，就會跟不上，學得吃力。
別說分班了，就是中考高考這樣的重大考試，同樣有超常發揮的現象存在。平時成績不錯的人，高考時反而落榜，沒發揮好；而平時成績不怎麼好的人，在某次考試中卻考得好，這是可能的。雖說這種超常發揮是很少有的個案，但確實存在。
二是分班時沒有高估孩子成績，只是孩子適應能力差，需要一段時間適應。
以前的班，節奏慢，孩子習慣了。現在猛然進了重點班，節奏加快，難度加大，孩子當然不適應。這有兩方面因素，一是外界因素，包括課程、進度和難度等；二是內部因素，指孩子的心理素質。只要發現得及時，在老師的指導下注重調節，改進一下心理狀態和學習方法，是會適應的。
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擁抱大語文
必須不能調啊！我高一也是後來分到尖子班，65個人，我進去時，倒數第七！我是走讀生，我們班就13個走讀的，高中三年，我每天中午也在學校食堂吃飯，然後學習，上課前在桌子上趴著睡20分鐘，晚上10點到家，再吃點東西，學到凌晨1點，我不是特別聰明，所以高二最好在班裡40多名，但在學校前100名沒有問題，我們班倒數第一在普通班也能前三名，我這種時間辦法在高三有了效果，慢慢到了班裡30名之內！最後考的是河北工業大學211,但我挺知足！有一句話：上學時，寧做鳳尾，不做雞頭！
a0猛龍過江
對於這個問題，我認為還是應該瞭解一下孩子有這種想法的真正原因。
一，你的孩子初中時學習成績怎麼樣啊？如果你的孩子在初中時學習成績並不突出而只是中考時超常發揮使中考成績非常好，因而被分到重點班的話，我建議應該尊重孩子的意見，否則孩子的壓力會很大，學習成績也就不會太好了。我的一個朋友的孩子就是因為中考時發揮的好上了實驗班，結果在高一下半年時實在是跟不上實驗班的節奏，壓力非常大，學習成績也很差，沒有辦法也只有上普通班了，結果到了普通班後，孩子的成績竟然有了很大提高。
二，如果孩子在初中時學習成績就非常優秀，我認為應該繼續留在實驗班（重點班），畢竟才上一天課，不可能存在跟不上課的問題，實驗班裡優秀的學生非常多，壓力肯定大，但是比學趕幫的勁頭也是很足的，那種學習氛圍會很自然的帶動孩子努力學習的，同時實驗班的學生即使在班裡面排名靠後的學生他們的成績在普通班也會輕鬆的進入前三名的。而普通班第一名的學生也是很難在年級中取得好名次的。我的孩子現今在我們這裡的重點高中的實驗班讀高三，他們班總共40人，班裡名次中等，而在年級1000名學生中，他的排名也就是三十名左右。
三，孩子是不是有其他想法。比如早戀、缺乏自信等等。這就需要家長進行開導了，也可以把這種情況與班主任老師進行勾通，把利弊關係跟孩子講明白，我相信你的孩子是會做出正確的選擇的。
高中三年非常苦，也是學生們人生的轉折點，希望你的孩子能夠取得好成績。
