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補課絕對不是提高成績的關鍵。
提高成績的關鍵是找對屬於自己的學習方法和培養學習的樂趣。
補課，它只是一種學習的輔助，是次要的。
首先，在學校裡課上老師講解的時候，應該認真聽講，搞清楚老師所教授的知識和方法，這是最基本的。如果有不會的可以課下找老師或同學幫助，把所有的不懂的地方儘量在學校裡搞懂。課後回家做一些作業來鞏固課上老師講的內容，這樣的話，成績就不會差了。
其次，課下的輔導，對課上的知識是一種鞏固與加強。課下的輔導可以學的更深入，找到更多的解題方法，從不同的角度，學會解一個題。可以說是學習的深入與擴展。
有的同學考試成績差了以後，家長會給他報很多的輔導班，有時學生自己考差了，也會主動要求報輔導班。但是輔導班講的知識和你學校裡考試的內容相關嗎？是一致的嗎？這個也不見得。很多文化課補課機構，因為人數少，不能做到按年級和年齡來分班。可能好幾個年級的學生都在同一個班級裡上課，這是常見的情況。
有的家長給孩子報一對一的輔導，花多少錢先不說，一個人盯著另一個人學習你覺得效果會大嗎？就像買東西一樣，你剛進一個商店，後面就有一個服務員跟著你，總是感覺很不舒服。所以說效果不一定會大。
所以學習最關鍵的還是要找到正確的學習方法，特別是適合自己的學習方法。就像學霸們，他們能成為學霸，能把每一科都學的非常好，絕對不是靠死記硬背得來的。他們都善於總結每個學科的知識特點，找到正確的記憶方法和解題思路，並且他們都喜歡鑽研，曾經我看過一個採訪清華大學博士生的紀錄片，其中說到對於奧數的理解，有很多人，他們都特別喜歡做奧數題，他們以解題為快樂，每當解出來一個非常深奧的數學題以後就感覺非常有成就感。所以學習也是一種樂趣，培養孩子學習的興趣感加上正確的方式。還愁成績不夠好嗎？！
若隱
世界各國都有補課機構，並非中國獨有。中國的中小學生面臨很大的升學壓力，越是受過高等教育的父母，更加理解中考高考的權衡利弊。
精英教育在近十年來越來越盛行，權貴子女的小孩從小擁有優質的教育資源，並且還有很多非常勤奮的，這些小孩對補課並不反感，反倒是覺得這是在提升自己的優勢，與身邊的同學拉開更大的距離，成績差的補基礎，成績好的進一步突破極限，實現完全超越。
就現在的補習機構盛行，公立學校教師被嚴禁補課的形式下，家長對教育資源的需求會在這後面兩年越來越大，預期後面會出現公立教師資源緊缺，補習機構濫竽充數情況會更多。
最後總結下自己的觀點，以後我的孩子需要補差培優，首先想到的是會找公立學校的經驗豐富的老師。培訓機構的費用太高了！！
黃岡初高中數學洪老師
補課可以提升成績，但不是所有學生的關鍵！
每堂課都有質疑環節，如果不能及時消化所學還有夾生知識，可以課上請教老師，中段的學生多數就屬於這樣的情況。
堂堂清能夠滿足一部分孩子的需求。
兩頭的學生，要補課。
好的可以通過補課拓展拔高，更上一層樓，保持成績穩定，領先於其他學生；
弱的學生就要通過補差來提高，奮力追趕，躋身中等，不掉隊。
當然也有更多的學生就是看自己的成績不穩或拉下就補課去了。
自己主動攝取知識才會顯示補課的效應。
對排斥補課的孩子就無效了。
所以不是關鍵！
科幼
1.上課認真聽講，要記好課堂筆記，記下重點和難點，並且課後找時間把它弄懂弄會！
2.認真仔細保質保量完成課堂作業和家庭作業。
3.建立一個錯題本，記下不懂的，不會的和錯了的題。要在短時間內把這些題弄懂，做會。並且再找一些類似的題鞏固好，每次考試前都要做一遍，保證同樣的錯誤不再犯！
4.要勤學好問。有的孩子從來不問老師問題，其實老師不喜歡這樣的孩子，你只所以不問，是你沒有真正的鑽進去，不會學習，真正會學習的學生他才有問題問老師。
5要勤學苦練。要多寫多練！捨得在學習上下工夫，如：數學，多練，熟能生巧，一次生，二次熟，三次就是好朋友了，做的題多了，見的類型多了，你就會見題無敵！
總之，上課聽講跟課外輔導是兩回事，課堂上都學會了，還去課外輔導班幹什麼？
龍德
其實讓孩子補課對於很多家長來選擇，並不是為了提高學習成績，而是為了讓孩子有一個地方落腳，或者是基於家長的一種焦慮，讓孩子有地方去學習，彷彿這樣子就可能會提高成績。
不過從另一方面講，如果在輔導班內得到了成績的提高，那也是家長非常開心的事情。
孩子的補課主要還是原因，孩子的課業成績有差距，補課的最大前提是為了滿足孩子成績的基本需要，並沒有讓孩子把成績提高到班級內最高水平的意思。
通常我們所見到的一種說法就是孩子語文成績最近不太理想，需要補一補，我們可以從這一句話裡面就可以分析出來，學生補課的最根本原因是讓成績恢復到正常狀態，並不是為了提高成績。
勿與？（這個字拿不準了）浮沙築高屠，其實孩子成績最關鍵的內容還是他的基礎知識的掌握，所以說不靠譜的僅僅是基礎知識。
以上是對於大多數學生來講的一種可能性，在我們的現實生活中，不排除有些孩子已經極度優秀了，但是家長還是想盡千方百計讓他在更高一級的補習機構中把成績提高的更好，甚至有可能是變得學習其他高年級的一些內容啊。
孩子的學習成績如果比較優異的話與補課沒有太大關係，而是孩子長期堅持的一種好的學習習慣，一種好的學習態度所造成的。
從來沒見過哪一個孩子補課，能夠維持長時間的優秀成績狀態，僅僅是在某一段時期內，把成績能夠穩定住。
杜宜城老師
孩子補課不是提高孩子學習成績的關鍵。想要提高孩子的學習成績，首先要孩子端正學習態度，什麼叫做端正學習態度。除了上課認真聽講，下課複習外，多做相關類型的訓練，比如數學，可以多做題來鞏固和運用公式，一題多解法在數學學習中很常見，何況數學是基礎，學不好數學對於理科生是很艱難的，再好的老師補課也會無濟於事；而對於語文的話，要注重課外閱讀，再好的文筆也是以閱讀為基礎的，沒有一步登天的直線上分，唯有不斷的積累，所謂滴水穿石就是學習語文的不二法門；所以，無論什麼學科，端正學習態度是關鍵，之後是找對學習方法，花錢去補課，不如花點錢讓孩子去找學習方法。
年少無為的老叔叔
補課是一種方式方法，但是不是解決問題的關鍵。學生學習的主體是自己，只有找到孩子學習成績上不去的原因才可以對症下藥，盲目跟風去補課對孩子幫助不大，甚至會激發學生的厭學情緒。建議先了解孩子成績提不起來是因為學習興趣、學習習慣還是學習方法方面存在問題。
其次，要了解學生班級的整體情況，推斷孩子出現的問題是個例還是普遍現象，如果是普遍現象則反應出問題是在學校和老師身上。
最後，補課要結合孩子的意願選擇一家有保障的大機構，有很多家長跟風報班結果孩子成績不升反降，導致孩子學習興趣下降，浪費了大量的時間和金錢。
趙說小事
“土味育兒經”認為，提高孩子學習成績的關鍵是孩子樂學、會學。
一切外因通過內因才能起作用，因此必須激發起孩子的主觀能動性。
事實上絕大多數成績名列前茅的學生都沒有補過課。
就像有些孩子，生活中衣來伸手、飯來張口，學習上也具有依賴性。
孩子的生活、學習習慣是相通的。生活中注意培養孩子的獨立意識、自我服務能力，有助於提高孩子學習上的主觀能動性。
土味育兒經
答 不是。校外補課本來就是一種畸形的教育現象。應試教育下，家長過分專注孩子的文化課成績，在這種心理作用下，家長寧願掏錢給培訓機構，或者給兼職賺外快的老師，通過補課來提高學生學習成績。多年來形成這種一窩蜂的補課現象，有利有弊，建議家長不要隨大流，盲目跟風。學校有老師，不會的可以問老師，學習不好的因素很多，要找對原因。如果孩子不是主動地想學，家長掏了補課費也買不來學習成績，家長不妨在學習方法上，在孩子自身因素上，學習環境上找找原因，給老師和孩子多溝通，共同找到原因用最適合的方法提高成績，不一定靠補課才能提高成績。
和合新思維
首先要明確一件事，哪就是不可得目的是什麼？
1、學校的東西沒有吃透，學習上面有漏洞。
2、學校的東西已經沒有問題，想要得到更多。
這些是在學校裡面無法得到很好的解決的，所以才會去進行補習，但是補習一定就能夠幫助孩子提高成績嗎發放？
並不是這樣的，補習你可以把它看成是工具，幫助孩子提升學習成績的工具，但是提升成績更重要的是，使用工具的人。
