一代球痞
小學五六年級的閱讀理解依然以回扣原文尋找問題答案為主，考查從原文篩選答案信息，或借用關鍵語句回答問題的能力。
既然從閱讀理解原文都能找到答案，為什麼孩子們依然失分嚴重呢？小徐老師做過研究，發現有些孩子一方面在讀文章時完全沒有頭緒，不知道為什麼要讀，每讀一遍文章要達到什麼要求完全沒有標準。另一方面審題能力差，讀題是為了尋找解題思路和方向，然而一些孩子讀完題根本不知道答案去哪裡找，因此一頭霧水的做題，要麼脫離原文用自己的話答題，造成答案不準確、語言不規範，要麼就是到原文中找答案時，不能判斷答案所在區間，找時如大海撈針，定位不準確造成找不到準確答案。
只有解決了這些問題，五六年級孩子的閱讀理解才能得到大幅度提高。下面小徐老師就針對這些問題說一說解決辦法。
一、做閱讀理解時，第一遍通讀原文的目的是理清文章主要內容。
如果是寫人記事的文章要弄清記敘的六要素，即什麼人在什麼地方做了什麼。事情的結果是怎樣的，表現了人物什麼性格特點或者告訴了我們什麼道理等。
如果是寫動物的文章，要看寫了動物哪些生活習性和脾性特點，作者對它的感情如何等。
如果是寫景物的文章，要看抓住了景物的哪些特點來寫的，表達了作者什麼樣的情感等。
在第一遍讀文章時，目的是整體感知原文，也就是要弄清文章的主要內容，理清每段的主要內容，可以從文首、文尾、文中中心句，過渡句上來體會文章表達的中心思想，但不必要在一字一詞上糾結。
二、讀題一定要讀懂，看清題目有幾問，每一問之間的聯繫是什麼。讀懂題的標準在於，可以完全有把握的知道去往哪裡可以找到正確答案。也就是說讀題是為了明晰解題思路。如果讀一遍題依然沒有解題思路，那麼就不要忙著去找答案，一定要把題反來複去多讀幾遍，只到找到解題思路為止。
如下圖《做一隻永不放棄的蝸牛》中第1題的題眼是“在文中找”幾個字，第3題的題眼是“根據原文”。不要脫離原文，另起爐灶瞎編。
第4題涉及體會畫線句子類題，涉及：在內容上，體會句子表達的中心。在結構上，體會句子的作用，在表現手法上，體會句子的表達效果。此文畫線句子既不是過渡句，中心句，也不在文首、文尾，也沒有運用修辭等表現手法，因此只考慮所表述的中心人物具胡什麼性格特點和精神面貌就足夠了。
第5題，難點在於讓學生提前明白什麼叫“點題”“扣題”等專業術語，點題即是重申題目上，對題目或中心進一步闡述等。明白了這些，此題就好做了。
其它題的解題思路、方向見下圖答案解析。
三、讀題時還要善於發現題目與題目之間的聯繫，從中獲得解題思路。
如下圖《〈基督山伯爵〉節選》中第3、7、8題其實是密切相聯的，因此此文是名著節選，沒有讀過此名著的孩子，對於人物遭遇不甚瞭解，因此出題人一定會對原文中必要的情節加以補充，因此以題目解題也是很好的方法之一。
四、六年級閱讀理解對原文的理解開始側重總結能力。也就是比從原文中直接找出答案要更難一步，需要孩子們先鎖定答案區間，再從中找出答案關鍵句，利用這些關鍵句重新組織符合題意的語言回答問題。
如下圖所示《〈基督山伯爵〉節選》，第1題概括文章主要內容。雖然有些同學知道解題方向是理清敘事的主要要素，但是要準確精煉的概括出來並不容易。要善於找到原文中對人物所做所為高度概括性的詞借用過來是最好不過的了，同時還要知道概括文章內容注重的不是事件的經過，而是起因和結果，經過要高度概括。有了這些經驗，學生才會找到此文是寫愛德蒙如何逃生，獲得自由的。這樣概括起來才不會太失分。
第2題涉及對原文第2段的概括，關鍵在於找到相關答案關鍵字。詳細解答見下圖所示。
五、六年級閱讀理解最難的題型涉及人生感悟、人生哲理類的文章，此類文章往往都是勵志類的，通過對人物的人生選擇或奮鬥取得成功的故事，告訴人們一個人生感悟或道理。並且此類文章最常用比喻的方法來讓這個人生道理更生動形象，通俗易懂，但問題也由此而生，即是要弄明白文中的比喻義是什麼。這是解題的關鍵。
如下圖《另一扇窗子》，題目就用了比喻的修辭方法，同時也暗示了文章要表達的中心思想。因此理解“窗子”的比喻義是解題的關鍵。
從原文最後一段揭示文章中心的句段“換一種思考和行動方式，你將開啟的是成功的大門”這句話可以看出，“另一扇窗子”應該是遇到問題後另一個思考問題的角度，或者看待問題的另一個角度或心態。理解了“窗子”的比喻義，那麼第1、2、3題圍繞這一點再結合原文來說，才不至於偏離題意，才能提高得分率。
其它各題的答案解析如下圖所示：
六、分清技巧類考點，理清答題思路。
所謂技巧類考點，是指有明確的答題術語和答題模板。然而小學技巧類考點並不多，一般集中在考查重點字詞的含義和句子的作用時，重點考查修辭和描寫，如下圖所示：
重點句子的分析，主要集中在考查文首、文尾，過渡段的作用上。概括文章或段落的主要內容和總結文章中心思想密不可分，要講求一定的方式方法。如下圖所示：
以上四個考點的解題技巧僅涉及一般的解題思路，但對小學生來說，知道這些幾乎並不能提高其閱讀理解的得分率，小學閱讀理解的得分依然靠的是讀題並回扣原文找到答案的能力。並且隨著語文改革的推行，從近兩年的出題方向來看，技巧類題會有所減少，以後更加多的考查對原文的理解，考查對原文信息的篩選、總結、理解能力。
同學們，聽了小徐老師的解析和例題解析，是不是明白瞭解題思路了呢？快到閱讀理解中去試一試吧。
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指尖教育帝國
在語文考試做閱讀題時，需要掌握一些答題方法和技巧，才能儘量避免和減少扣分。答題時要注意以下幾個方面。
一，做閱讀時，首先要細讀文章一遍，再略讀一遍，第一次閱讀，主要了解全文大意，第二遍瞭解文章內涵與主題。
第二，看清題目，很多學生看到題目往往急於做題，沒有仔細審題，看清題目要求答的內容，往往答非所問，而得不到分。
第三，掌握答題格式與技巧，不同類型文章答題要求和方法也不一樣，答題模式也不一樣，具體要看下老師平時教授的模式與方法。
第四，帶著問題，速讀文章，題目答案一般在文中能找到。只要按模式答題即可。內容不在多，而是要答到點上。
第五，不要為答題而答題，耍稍微思考下出題的目的，要考查什麼的，要與文章主題聯繫起來，答題即可。總之，做閱讀理解，一定要先閱讀，後理解，再做題。
北國詩詞文學
目前小學五六年級的閱讀題難度還不是很大，所有的閱讀題都是由幾個層次組成的，字詞句段篇章，字詞的音形義，句子的理解，文章內容的概括，中心的理解與拓展，大概就是考查這幾個方面。通常來說，基礎知識中等的學生只要認真閱讀，字詞不會失分，當然，有個別的詞語學生可能沒見過，那就靠的是平常多積累了。
句子理解，結合上下文就可以大致把握，再注意表達簡潔明瞭，抓住關鍵詞進行概括，字跡工整，就不會有太大問題。
概括文章內容把握三個要點：誰，做什麼，怎麼樣，然後用通順的語言表達就行了。
對於最後的拓展題，大多是聯繫實際談感受，只要圍繞文章中心談出自己的想法和感受就行了，答案不唯一，還是抓住關鍵詞就好。
總之，閱讀題也是需要多加練習，也有一定的方法，做的多了，自然就掌握了。
鵬英教育
首先，回答基於小學語文。
其次，學生的理解能力怎麼樣？語篇段落結構有沒有清晰的概念，還有沒有不認識的字，得分不高原因在什麼地方？平時的閱讀量有沒有保障等。
每個學生都是獨一無二的個體，老師有時候也真的兼顧不上。希望家長多關注一下，和孩子共同進步。當然也可以要求老師給分析下具體原因。
找到問題，才能找到解決方案。
