堅守山區學校38年，自力更生讓烏龍壩完小“鳥槍換炮”——
常德亮：把村小建成“黃埔軍校”
茶志慧到學校的第一天就哭了。
從縣城到山腳下需要一個小時，從山腳到山上，還要繞一個小時山路。當天下著大雨，茶志慧在車裡問了同行的老師多長時間能回一次家，被告知“一般半年下一次山吧”。進了學校，看見簡陋的校舍，茶志慧實在忍不住哭了起來。
那是2016年，茶志慧剛從雲南滇池學院畢業，成了雲南省大理州賓川縣賓居鎮烏龍壩完全小學的一名教師。當時賓川縣還是國家級貧困縣，烏龍壩海拔2000餘米。當地人這樣描述烏龍壩：“賓川有個烏龍壩，苦蕎粑粑羊皮褂，屋中烤火背脊冷，十人上山九人怕。”而這也是烏龍壩完小校長常德亮從教一生的地方。
關心教師，讓教師留下來
兩年過去，當年哭鼻子的茶志慧留了下來，已經成為學校骨幹。“是常校長給我們創造了留下來的環境和空間。”茶志慧說。
烏龍壩完小條件艱苦，155名學生，16名教師中有7名是30歲以下的年輕教師。茶志慧說，大部分年輕教師都是被校長常德亮的精神所感動，願意留在學校的。
烏龍壩完小是賓川縣高寒貧瘠山區民族小學。以前沒有汽車，從山下到山上，成人要步行四五個小時。
“三支一扶”教師張瑤第一次到烏龍壩完小時，印象最深的就是“山路十八彎”，從鎮上翻了三座山才到。她聽村裡老人說，以前出山全部靠走，走的還是土路，遇到下雨還有滑坡危險。
38年來，每個被分到烏龍壩完小的新教師或特崗教師，都是常德亮親自去接。自1980年到這所學校，他先後接來200多名教師。以前，常德亮需要找村民借馬去接老師，馬馱著老師的書和行李，從山下走5個小時才能到學校。當時學校的所有設備，包括圖書館的書，都是常德亮用馬一趟趟馱上來的。2013年，烏龍壩通了公路，常德亮買了一輛麵包車，老師有事或學校大小事情需要用車，都是他開著車跑來跑去。
前些年條件艱苦，留不住老師，常德亮就動員自己的兒媳婦停掉鎮上的生意到學校教書，後來兒媳婦沒能轉正，繼續回家務農。常德亮現在想起來，還覺得有點對不住她。
2012年，農村義務教育學校營養改善計劃全面實施，學校沒有廚師，住宿生和教師的吃飯問題如何解決？常德亮又動員妻子到學校做飯，早上四五點就要起床，一天三頓，忙得停不下來，收入又微薄。烏龍壩山多，家家戶戶承包的山頭，靠山貨收成，年收入也能有六七萬元。而在學校做飯，從早到晚，每月只有2000元工資，一年10個月，怎麼算都虧本。
38年來，常德亮像操持自己的家一樣守護著烏龍壩完小，學校從最初的32名學生髮展到現在的近200名師生。
培育教師，讓教師走出去
“我們已經累計培養了15位校長、副校長、教導主任，輸送到其他學校。”迎著初冬的陽光，常德亮說。雖然烏龍壩完小是一所邊遠山區的小學，但在常德亮的帶領下，新教師成長很快。當地戲稱烏龍壩完小是縣裡鄉鎮學校校長的“黃埔軍校”。
一所村小，是如何做到這一點的？
從前的烏龍壩完小，好的公辦教師調不上來，招聘的教師多數只有初中學歷，教學水平不高。為了提高山區教育教學質量，常德亮總是吃不香睡不好，冥思苦想了無數個夜晚，終於想了一個“辦法”——拿出自己的工資作為生活費，帶著老師們走出大山，到大理市的滿江完小、雲浪完小和縣內先進的學校參觀學習。他還邀請了優秀教師來校上觀摩課，開展教研活動。同時，不斷研究教法、學法，制定了一套適應山區教育發展的管理制度。
“良將底下無弱兵。”張瑤說，“常校長非常有教育教學經驗。每年新老師過來，他都能準確判斷新老師適合做什麼，並按照特長給老師分配工作。”90後教師張瑤2016年9月入職，現在是六年級語文教師，同時負責學校黨建工作。在常德亮的指導下，兩年過去，張瑤負責的黨支部活動開展得有聲有色。學校16名教師中有7名正式黨員、2名預備黨員、2名積極分子。從全體教師進村入戶宣講扶貧政策，到教師對留守兒童“一對一”課外輔導、為殘疾學生送教上門、家訪，烏龍壩完小的黨建工作開展得紮紮實實。
為了提高教師教學水平，常德亮積極開展教學研討，每週進行一次教研活動。教師上公開課，大家一起聽課、研討、相互啟發。在教學工作中，常德亮秉持“愛生在先、因材施教”的理念，團結上進成了學校最好的校風。
在常德亮的帶領下，烏龍壩完小的教導主任魯翁圓成為一個“什麼難做什麼，什麼缺做什麼”的教師。魯翁圓2014年成為特崗教師，2016年來到烏龍壩完小，不久後，魯翁圓就要到鄉鎮學校當教導主任，“烏龍壩完小就像我的第二個家”。
現在，學校每年都會把成熟的教師輸送到鎮上的學校，也都有新教師入職，形成了良好的老中青教師隊伍梯隊。多年以來，烏龍壩完小的入學率100%，鞏固率100%。
38年堅守，村小迎來跨越發展
38年，對於一個人來說，幾乎是人生中最美好的時光。這38年，常德亮都獻給了鄉村教育。當地人都說，常德亮像一棵大樹，撐起了偏遠山區的小學教育，讓烏龍壩的教育邁入了一個新時代。
在常德亮心裡，這38年的風風雨雨，甘苦自知。
1980年，剛滿17歲的常德亮，從鄉中學初中畢業回到家鄉，是當時烏龍壩幾個自然村中學歷最高的青年。正當他憧憬繼續外出求學的生活時，卻迎來人生第一次艱難的抉擇。
一個初秋的夜晚，烏龍壩大隊隊長專程到他家，昏黃的煤油燈下，道出一番肺腑之言：“村小學有一名代課教師下學期辭職不幹了，要回家，這些讀書的娃可咋整，這裡的娃需要你啊！”那一夜，常德亮從未感覺到如此漫長。
就這樣，常德亮放棄繼續求學，迴歸大山，用稚嫩的肩膀扛起教書育人的重擔，一晃就是38年。
回憶當時的情景，常德亮說，他接手時，5個年級只有32名學生。山區學校條件差，常德亮從來不抱怨。他知道，要讓一個地區真正脫貧致富，首先就要辦好教育。
1989年，常德亮被任命為烏龍壩完小校長，學校發展成下轄李子園、大箐、新村等5個校點的村級完小，有120多名學生。上世紀八九十年代，教育投入有限，常德亮產生了靠山吃山的念頭。他向村委會申請到學校周邊的30多畝荒地作為勤工儉學基地，帶領教師利用勞動課和週末把荒地變成農田，種上反季蠶豆、玉米等作物，因地制宜開展勤工儉學。
2010年底，隨著國家校安工程項目的實施，一幢投資120萬元、800多平方米的三層教學綜合樓拔地而起，烏龍壩完小實現了新的跨越。現在，學校變美了、教學質量提高了，一批又一批孩子走出了大山。
由於工作表現突出，常德亮被評為雲南省師德標兵、大理州優秀教師。已經55歲、本可以安逸下來的他又給自己找了一個活兒——為烏龍壩完小建設新校區。“我們想把烏龍壩完小辦成縣裡比較有名、有特色的一所山區學校。”常德亮說。
38年中，常德亮有很多次離開鄉村、到縣城工作的機會，他都沒有走。“面對青山不退卻，奉獻教育從不悔”是常德亮的寫照。他說，退休後，只要身體條件允許，他還想到學校當義工。
“我只有一個願望：讓更多的山區孩子通過學習知識改變命運，走出大山。”常德亮說。本報記者 張春銘
《中國教育報》2018年12月10日第1版
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