古s凡
廣附中學要搞數學文化節，鄧校長邀我參加，並要我在開幕式上與老師同學談談如何學好數學。這讓我有點犯難，因為這個話題按不同的標準有不同的說法。我在會上說：“要談如何學好數學，首先要搞清楚學好數學的標準是什麼？如果我是個中學數學教師，在應試教育體制下，我會認為，學生考試得了高分就是學好了數學。不過就算他考了滿分，也許從進入大學的那一天起，他就開始背叛數學了。作為一個數學工作者，我則認為，一個人如果能用數學的眼光去觀察各種現象，能用數學的頭腦去思考各種問題，能用數學的思想與方法去處理各種事情，那他就學好了數學。” 前者是應試教育的標準，後者是素質教育的目標。換句話說，學好數學的標準就是能學以致用。
學以致用有狹義與廣義之分，傳統的學以致用是指將學到的知識運用於實踐。從孔子的“學而優則仕”，到張之洞的“中學為體，西學為用”，學以致用的思想可謂源遠流長。學以致用觀念使人們較多務實精神，較少不切實際的空想。孔子的“未知生，焉知死”
拒絕來世之說，倡導以現實生活為學問目標。清華大學張緒山教授在其文章“我國傳統‘學以致用’觀是非論”中認為：學以致用的觀點具有顯著的消極影響，理由是“功利性的‘致用’目的使為學不以求真探理為鵠的，脫離了為學的應有軌道，以至‘學以致用’變成了‘學而優則仕’的同義詞，使士子視仕途為致用的終南捷徑。‘學得文武藝，貨與帝王家’，幾乎成為士子們下意識的為學動機。…而且，功利的‘學以致用’觀念削弱了士子追求形上真理的激情，造成形上真理信仰的缺失。”我認為這是對學以致用狹義上的理解，或者說是對學以致用的某種誤解，追求形上真理與學以致用並無本質矛盾，關鍵是如何理解這個“用”字。
任何理論終究都離不開現實的檢驗，
實踐是檢驗真理的唯一標準。也許某種理論對於理論發現者而言尚無法判斷其價值幾何，但最終的目的還是為了用，這裡並不是單純指科學知識的實際運用，例如，我們總在教育學生如何做人，講了很多的大道理，學生按我們教的去做了嗎？如果學生學的是一套，而做的又是另一套，甚至與老師日常的教導相悖，那就不是學以致用了。什麼叫學以致用？從深層次上理解，就是
將所學到的東西變成自己的東西，使之轉換為內在的“本能，”形成“條件反射，”這是我理解的“學以致用”，或者說是廣義上的“學以致用。”從這個意義上說我們的教育目的就是讓學生學以致用。
很多數學領域也可以歸為形上真理，事實上，在西方，過去的數學家首先是哲學家。一方面，如何發現數學定理，需要數學家運用他的智慧與已有的知識去深入分析與探究，這是一個致用的過程。另一方面，為了求真，數學家需要相當的積累，這種積累從何而來？來自學習，而這種學習可以是書本上的，也可以是從老師、同行那裡學來的，這是個學的過程。所以說，形上求真同樣需要學以致用。說得更明白一點，以追求真理為目標的形上求真謂之“科學，”以追求真理實際運用為目標的實踐謂之“技術。”學以致用與這兩者屬於不同範疇的概念。
教育的目標是什麼？是為了讓學生掌握一定的文化知識使之成為日後生活與工作的“動力。”因此不管學生日後是做形上求真的“科學，”還是做實用的“技術，”都離不開一個“用”字。
張緒山教授引用了陳寅恪的一段話：“中國古人，素擅長政治及實踐倫理學。……故昔則士子群習八股，以得功名富貴。而學德之士，終屬極少數。今則凡留學生，皆學工程實業，其希慕富貴，不肯用力學問之意則一。而不知實業以科學為根本，不揣其本，而治其末，充其極只成下等之工匠。境遇學理，略有變遷，則其技不復能用。所謂最實用者，乃適成為最不實用。至若天理人事之學，精深博奧者，亙萬古、橫九亥而不變。凡時凡地，均可用之。而救國經世，尤必以精神之學問（謂行而上學）為根基。乃吾國留學生不知研究，且鄙棄之。不自傷其愚陋，皆由偏重實用積習未改之故。”如果是用這段話來詮釋他所說的傳統意義下的學以致用或有一定道理，但用它來解釋廣義上的學以致用則有所偏頗。
就數學專業教學而論，也要分清狹義與廣義的學以致用，對於所謂的“研究型”大學，恐怕更注重廣義上的學以致用，而對於地方高校，則不得不考慮狹義上的學以致用。
作者：曹廣福。本文來自曹廣福科學網博客。
足智多謀，謙虛謹慎。我是《三觀糾正器》，歡迎向我提問，給你專家意見。
三觀糾正器
很高興可以回答你的問題！
當今社會，真正做到學以致用的人，是少之又少。那麼，我們該如何做到呢？下面我們大家一起分享一下。
一，很多大學生，在學校學的專業，從事的工作卻與自己的專業不對口。這就是明顯的不能做到學以致用。
二，在校期間，我們要把專業知識，學透，吃透，等畢業出來工作的時候，我們就會找到自己專業的工作。在期間，我們要理論結合實際，不能只啃書本知識，實踐也很重要的。三，參加工作的這類人，在工作中，我們也會學到很多很多的知識，也必須得利用它。這樣才能算是真正的學到了。
四，到圖書館看書，我們從書本得到的知識，也要學會結合實踐。同時，也可以驗證一下，理論是否正確。
小朋友的丹尼叔叔
讀千卷書，行萬里路，到現實中去尋找書本上知識的源頭，並依依驗證對錯與否，我想這便是對知識的尊重，對知識的實踐，才能理解知與行的區別吧，然後才能更好結合並鞏固知識！
堰月濤聲
現學現賣，看做什麼……活學活用
福建LZB泰拳私教中心
學以致用，學為用之基石。學的時候要認真，抓住本質，理解到位，之後要進行對應練習實踐，從中總結經驗規律，從而變成自己的一種認識
海上之波所向披靡
充分學習利用好專業知識，並運用到實際工作中，發揮極致，做出更高的發揮！
關鍵字:
數學
如何
學好
