白蘿蔔十點半
孩子來到這個世界的時候，還是一張白紙，什麼都不知道不認識，除了有一顆好奇探索的心。孩子所處的家庭環境、學校環境、社會環境，都會在這種白紙上留下印記。
父母常年不在身邊，缺乏家庭營造的安全感、愛的陪伴、愛的擁抱。讓孩子的內心變的冷漠，沒有溫暖、沒有陽關、沒有愛
老人家沒有管教方法，任其發展，予取予求。孩子變成霸王，什麼都想要，什麼都要得到。
學校環境，現在的老師，不想管也不敢管，既然家長都不注重，那我作為老師，我還管什麼呢？一管出點毛病，不得找我負責麼？
社會環境，特別在農村。風氣不是特別好，遊手好閒的人比較多，沉迷於賭博遊戲的青少年比比皆是。孩子在遊戲裡意氣風發，隨意打，反正人打死了，最後還會活。給了孩子一些不同於現實的幻想，所以孩子說媽媽還會醒。
教育觀念的落後，很多老一輩的教育都覺得我生的孩子就是自己的，我怎麼打怎麼罵都可以，我估計這位母親也說過。如果孩子也覺得，爸爸媽媽是我的，我想怎麼樣估計也可以，所以孩子說：我殺的是我的媽媽，他覺得媽媽是他個人的，不是一條生命。
落後的教育理念，使用簡單粗暴的方式對孩子進行教育、讓孩子從無管教進行嚴格管教，沒有適應的時間，從沒有愛直接變成恨，最後導致了悲劇。媽媽有責任，但是隻是一小部分。
以上的種種，都是留在孩子內心裡的印記，也影響著孩子接下來的行為。
包治百病Daydream
這種貧寒家庭很多，父母文化不高，甚至家庭不和睦，教育子女多打罵情況，比比皆是，以前總聽父輩說黃精棍兒出好人!
但是，小孩殺人殺母的卻不多。
如果要怪這個死去的母親全責，那麼誰來對這個母親負責？
她家裡要照顧兩個90多的太公婆，兩個六七十歲的公婆，或聾或瞎或病，還有兩個人小孩。生在農村可能還要種地，養豬養雞。
怪她，於心何忍？
別的我不知道，我小學三年級就幫媽媽做早飯洗衣曬穀打豬草了。小小的個子，大大的揹簍也感覺千難萬難，媽媽累的時候也兇我，也不見得去殺她呀！
現在民憤是，殺人者，不收起來管教和者心理輔助，任他回社會。
然後呢？
措施呢？
若再犯，後果呢？
為什麼要給他再犯的機會!
教導的過程呢，哪裡來落實？
怎麼可以再回學校去落實這種特殊的管教？
西瓜皮可以炒菜
就一句話，誰小時候沒捱過打，誰捱打了殺了他爹孃了？跟母親感情不深？山區留守兒童父親母親常年在外打工的多了去了，殺母那個小孩兒要是是個正常人，該像那些留守兒童一樣知道感恩！
責任全在他母親？非要往別人身上扯那也是他爺爺奶奶的溺愛好不好！有多少隻知道溺愛孫子不知道教育的爺爺奶奶，媽媽教育孩子稍微打一下，奶奶就在旁邊裝著要打媽媽來哄孩子，都是這麼慣壞的！甚至有的奶奶還經常在背後說他媽媽的壞話好讓孩子跟她親。孩子的很多毛病都是家裡慣出來的！
他把他媽媽殺死了，小孩兒他爹他爺爺奶奶一家還擔心社會不能包容他，擔心他不能上學，我真替他媽感到不值，她真可憐，嫁了這麼一家人，但願頭七能回家慰問他們一家，順道給那小孩倆大耳光子，最好能把他一起帶走！
皮膚護理小甜心
錯在法律磚家！《未成年人保護法》保護了未成年人渣，必須重修，或者乾脆廢除。“未成年”成了犯罪的護身符！法律磚家誤國、誤青少年！
學生打架鬥毆，老師制止不了，打110。警察把人帶到派出所，問一通話後，家長領回再送到學校。膽越來越大，心越來越狠。他們明白，即使犯罪，也不用付出任何代價。
現在的孩子，個個長得人高馬大，超過了父母、老師。與制定《未成年人保護法》時比，成熟期普遍提前2至3年。
因為未成年，警察不能拘留、收監，法院不能判。老師不能打罵，輕則批評、降薪、免職，重則判刑。學校不能停課或開除，還得央求他們別輟學。
警察、校長、老師毫無辦法。要想他們不打架，除了說教外，在校內，安排不上課的老師盯緊。
校外呢？靠“求”：一求警察緊盯；二求菩薩保佑；三求學生給面子: 小祖宗們，求你們發發善心，不要把人打死，不要打老師！
老師挺可憐的，標準的弱勢群體，和醫生一樣: “人類靈魂的工程師”，“白衣天使”。
頑石點頭32
母親被殺，怪的是母親管教嚴厲。稍微嚴厲點管教學生，怪的是老師體罰了、傷自尊了。搶奪方向盤釀成大禍，怪的是司機不及時停車。自己走路摔了怪的是地不平、地上溼了。這是種什麼社會現象？自己上樹下河出事了，怪的是旁邊沒有立警示牌。搞不懂，總是要把錯誤歸咎到別人身上？
水落蒼宸
將責任歸咎一個可嶺的、已死去的母親，這是一種怎樣的扭曲心態。這個孩子顯然錯了，雖然他年少無知，不完全知道殺母有什麼後果，但他沒有對母親的敬畏，沒有絲毫對母親的感恩，他才會毫無顧忌地殺母親。而絕大多數的孩子不會有這種念頭，他算是個另類。我們現在雖然不能用法律懲罰他，但應該讓他知道殺母的後果，必須讓他承受這個後果。如果我們說他沒有錯，還給他好吃好喝好玩好樂，比他母親在世時的境遇還好，他就會認為他殺母親殺對了。"我又沒有殺別人，我殺的是我的母親"，所以我沒錯，引申下去，將來殺同學、殺別人，他還會重複這種思維，"我又沒有殺別人，我殺的是…”。我們不希望有下一次，不能姑息養奸，不能把他對正常人一樣看待。有危險傾向的人，犯了極其嚴重罪行的人，雖不能得到法律的處罰，但法律必須有制裁他的方式，讓他在有效的監督之下，只能規規矩短，不能毫無約束。
長征154442478
12歲少年弒母自然是少年的錯，但是這種錯誤的行為是在其錯誤的心理意識的指導下發生的。少年是是母親的生的，但是是在全家人的養育下長大到12歲的，所以如果說到責任，家裡的每一個成員都有責任：父母同責、祖父母、社會等都脫不了責任。
但是這種推責沒有任何意義。從各種新聞報道中可以看得出：這個孩子的心理已經發生了扭曲，也可以說是心理癥結早已經存在。
從報道中看一些實情：
1，,當吳兵半歲時，父母將他交給爺爺奶奶帶，繼續南下廣州打工。
1，七歲那年，吳兵放學回家被面包車撞傷面部，流血不止。父母沒在家，爺爺吳建德抱著他到醫院治療。“額部複合組織缺損，額部頭皮血腫，顱腦外傷腦震盪。”父母沒有回家。
2，車禍後一年多，吳兵在學校與同學玩耍過程中，被推倒，頭部撞到牆角頭部腫起大包，孩子沒有告訴爺爺，父母更不知，直到一個月後才消下去。
2016年，吳兵的母親生下弟弟，母親留在家裡照顧弟弟，父親一人去廣州打工。
因為老房子太擁擠，2018年春節一家人才搬進新家過了年。孩子在新家不習慣，依然長時間住在爺爺奶奶家。搬進新家和母親生活也就一個多月。
很明顯，這個孩子和媽媽並沒有多深的感情，更談不上關係融洽。爺爺奶奶由於年齡關係只能是散養，而媽媽忽視了兒子以往的習慣，更沒有關注到兒子和自己之間並沒有一種很好的關係，出於母親的本能要求，對兒子開始嚴格管教，自然二人之間的關係更為緊張。
這個孩子在9歲時已經開始沉迷於遊戲，在學校和同學關係也一般，學習成績和表現也並不算好，估計和老師的關係也一般，這樣看來，等於孩子的心裡非常缺愛，沒有愛的安全感。這也是很多心理形成問題的孩子的通病。這是父母給造成的。
12歲，孩子開始進入了一個全新的成長階段——青春期，個性會更加的明顯，容易有過激或者極端的行為。
一個人的心靈和身體的發展是相互促進的，行為方式是在這種相互作用的過程中產生的
。
根據有關報道中爺爺所描述孩子“在兩次頭部受傷後，吳兵出現了一些反常行為。有一段時間，他經常晚上十一、二點在房間裡，一圈一圈地繞，吳建德叫他，他也不理。後來繞圈變為經常半夜大喊大叫，有時候哭，有時候罵髒話。這種情況，到現在都還時有發生。”是不是可以推斷這兩次外傷影響到了孩子的腦部神經發育，留下了一定的後遺症？這有待醫學的診斷。
不過從各方的報道來看，這個孩子的心理存在很大的問題，這種問題是從兒時的生活中中一點點積累起來的，依然繞不開的是家庭教育，父母對孩子的關愛和教育！
從這個角度來說：父親和母親有同等的責任！原本就是在孩子成長的過程中，父母之愛和教育都不可缺少！
快樂庭院
看了這麼多，我忍不住要罵人！
殺人的是這個孩子，怎麼會是他媽全部責任？
這個孩子本身肯定是第一責任人！
這個孩子應該被處死或者永遠關押！
如果說有責任，這個母親自己是有責任，但肯定不是主要責任！他父親沒有責任？爺爺奶奶沒有？親戚朋友沒有？老師同學沒有？
這個就沒辦法說了！
總而言之，殺人者償命！天經地義！殺自己母親，只能罪加一等！怎麼還有這麼多人去為這垃圾洗白？
蔡大仙934
父母親平時打罵孩子，律師說孽待少年兒童了，違法了。老師對學生進行一些懲罰，老師體罰學生了，犯錯誤了，甚至開除公職了。母親被兒子殺死，是母親的錯，沒有管教好自己的孩子。老師被殺死了，是老師沒有教育好自己的學生。這就是中國的現狀，錯誤都是死者的，未成年人犯罪受保護，這種現象何時休？
XLS8753
一個家庭不想要夫或妻，就慫恿孩子去殺了父或母，又霸佔了財產又不用付出任何代價？？！！！！！不寒而慄！！！辛好離婚的早～！！！！
