思雨念雪

其實這個對孩子好不好完全取決於家長對孩子的態度。

至於老師公佈是成績家長知道自己孩子的程度，其實大家都是過來人，被逼過，有沒有用的心裡都很清楚，考不好的忐忑，壓抑，都經歷過，結果怎麼樣了呢？打一頓罵一頓好了麼？

本人從小學習不好，他爸也就那樣，我真的不覺得我的孩子會怎麼出類拔萃，只要孩子健康快樂就好，也不求別的，這現在也上學了，前段時間老師說聽寫不好，班裡孩子都行，他算錯的挺多的，我也沒說他，看看他錯的地方，以後的幾天都在老師的作業後面加兩道他錯的類型的題，其實做完也就十分鐘，半個月過去了，這回也就班裡前三了。

都是說小孩不怕犯錯改了就好，其實用到學習裡也一樣，錯了，家長看看錯的類型，幫著改了，在變換一下出幾道題看做會了就行了。

除非是一些小馬虎，粗心確實就需要教導一下了。

曹畾

這有什麼啊，習慣了就好了啊，如果一個學生連成績好壞都不敢面對，那你還指望他做什麼呢？而且，成績公佈，不僅是初中的事情，我上高中的時候，也是成績貼出來的，而且每次月考過後，都是按照名次重新排座位的，所以，如果你的孩子之前都沒有經歷過這個，那再到後來經歷這個，會不會不敢面對啊？

我個人覺得，公佈成績，沒有什麼不妥，知恥而後勇，大概就是這個意思吧，要不然，你就破罐子破摔，能把自己的臉皮培養厚，也是一種很好的性格啊。

此外，我高中的時候，不僅我們一個班如此，是全校都這樣啊，35個班級，每次月考都要重新排座位，老師從第一念到最後一名，依次進去選座位，成績單呢，就貼在講臺旁邊，而且大考的時候，是全校公佈成績啊。

所以，我覺得把成績曬出來，沒什麼不妥，家長知道了，也能關心一下，瞭解孩子情況，孩子如果覺得不好見人呢，下次他肯定會更加努力的，如果他不放在心上，那更好啊，說明他能承受住這個。

小幸福的萌萌雷

關注教育，關注孩子，江老師隨筆：

個人覺得這種做法利大於弊，也是為了孩子好！

這個班級群是家長群。老師把測試成績公佈在班級群裡，也是家校互動的一部分。

孩子在校上學，家長必然是想了解孩子學習情況。通過這樣的方式，家長可以直觀地，及時地瞭解和掌握。若僅僅發給個人，一是增加老師工作量，二是家長不能瞭解孩子的學習到底是怎麼樣一個程度。

其次這樣做便於家長幫助孩子學習，這也是有利的。

若老師能把學生的成績做個時序列統計，再發到家長群裡，效果可能會更好。

一是孩子學習是否有異常可以一目瞭然。有異常可以及時發現，及時引導，及時幫助和及時解決。有進步可以及時鼓勵表揚，對孩子學習也是一種激勵。

二是孩子學習是什麼樣的程度，家長可以做到心裡有數。知道哪裡學得好，哪裡學得不好，後續幫助孩子學習也有針對性，減少不必要的時間和精力浪費。若家長有幫助孩子去改善學習的，也可以很好地及時地掌握改善效果。

三是孩子學習是怎麼樣的層次，家長也是心裡有數。後面家長給孩子做學習規劃有一個清晰思路，成績優異的傾力培養，成績中等的傾力提升，成績不好的傾力改變。

最後這樣做有可能傷害到一小部分家長，這是有弊的地方。

對於一些成績不好的學生家長來說，可能會覺得這樣的做法致使他們丟了面子。但這並不是壞事，正是因為丟面子，才會有“動力”去幫助孩子學習，去想解決辦法，儘可能多地為孩子成長負責。

江老師課堂

微信群裡發成績是侵犯隱私權還是家長玻璃心？科技越來越發達，民主意識越來越進步，老師的工作越來越難幹，作為一名老師，戰戰兢兢、如履薄冰！

如果是以前，這都不是事，家長到辦公室看成績，隨便看；家長會老師都是把成績張榜，沒人反對，但是，現在不行！

一個真實的案例：有個老師班裡成績考的很好，進步很快，於是有位家長來找老師瞭解情況，該老師很自豪的把成績單給家長看，分析班裡進步有多大，結果家長說了一句：“老師，你們班怎麼沒有年級前100名的啊”，場面頓時尷尬！

所以，作為老師，不要一廂情願，對待成績還是謹慎點好，我會把成績給學生家長，但是不會把成績發到群裡，這是因為：

一、是激勵還是羞辱？老師把成績發到群裡，一般有兩個目的：讓家長了解成績或者是為了激勵學生。但是結果卻大相徑庭，成績好的家長沒什麼，成績差的家長可能感覺受到了“奇恥大辱”，現在的人都好面子，他們再成功也不如孩子成功，所以，孩子成績不好，對他們就是羞辱。其實我們換位思考一些，如果是我們的孩子成績靠後，我們也不願意讓老師公辦！

二、是為了學生還是為了自己？

三、怎麼把成績傳給家長？家長是希望得到孩子成績的，但是老師也要注意杜絕簡單的工作方式，只要是把成績單獨發給家長，就不會有什麼問題。

所以，作為老師，要注意工作的方式方法，以防好心辦錯事！

贏在高三

我是一名教師，但我從來不把孩子的成績及排名發佈到班群裡，而是採用校訊通的方式發送到學生家長的手機裡。校訊通只發布每個孩子自己的成績。但是名次也在發佈裡標註，不管是在年級的名次，還是在班裡的名次，家長一目瞭然。但每個家長只能看到孩子自己的成績。

1.換位思考，互相理解，合力共贏。

其實老師和家長並不是對手，而是戰友。大家的目的都是一個，都想提升自己的孩子和學生的成績。

遇到事情家長和老師都換位替對方想一想，一切事情都能達成理解。

把班裡的成績發到班群裡，對於老師來說非常方便。老師目的，一方面是讓家長了解自己孩子的成績，另一方面也讓家長了解自己的孩子在班裡的成績水平，以及班裡其他孩子在同樣的教育環境中取得的成績，讓家長對自己的孩子的成績處於什麼水平心裡有底。

把成績發到班群裡，對於老師來說，減輕了工作量，可以有更多的時間投入到教學中去。

但是如果是成績好的家長對此沒有意見，但是如果孩子的成績差，有些家長臉上就掛不住，不願意讓老師這樣做。其實孩子的成績在班裡怎樣大家都心知肚明，發佈成績與不發佈成績大家也都知道。

2.保護孩子的成績隱私，就是保護孩子向上的動力。

孩子的成績，只是得她以前學習狀態的一個結果。況且孩子還小，什麼時候努力都不晚。成績也是可以趕上來的。

如果大家對成績品頭論足，特別重視名次和排位，對於孩子來說確實感到非常有壓力。過度的焦慮並不有利益於孩子的學習。

即使是成績好的孩子，如果過分重視排名，那麼也就喪失了對自己成績的客觀判斷。對於學習也是無益的。

所以，保護孩子的成績次，就是保護孩子積極向上的動力。不看低孩子，相信孩子，成績還是不要發到班群裡的好，採用校訊通的方式，每個人只能看到自己的成績，是最好的辦法。

3.考試排名不是目的，通過考試檢驗自己的學習方法和學習掌握程度，從而調整今後的學習策略才是目的。

只有端正了正確的考試態度，才會讓考試成為自己的學習資源。

做好考後考，也就是考試後自己對試卷進行分析，看看自己丟分丟在哪裡。是某個知識點沒有掌握還是學習方法不對。及時地進行補救練習。再把考卷做一遍，以至最後達到滿分為止。這是課後正確的態度。

我是禾頁老師，感謝您的關注！

禾頁老師

即是老師，又是家長，這種雙重身份對這個話題是不是更有發言權。（尤其是我家孩子不是出類拔萃的，只是中等稍偏上一點）。

其實現在的老師發成績已經很謹慎了，大多都不髮帶名字的，怕引起不必要的糾紛。下面的這個配圖，是我家孩子班裡的成績單的一部分，就是用的學號，這就是所謂的保護隱私維護自尊心。

首先，咱從老師這個角度來說一說。

老師發這個成績的目的，不外乎就是希望家長及時瞭解孩子的成績，發現問題及時解決。

現在學生尤其是中學生，在學校裡各種測試很頻繁。即便是孩子拿著試卷回去讓家長簽字，家長以為僅僅是瞭解自己孩子的分數而已，不知道這個分數到底在群體中是個什麼情況。

比如，你覺著自己孩子考90分很不錯了，可要是班裡一多半孩子都在90分以上呢？

這種群發的成績單，就起著這樣一個作用，可以讓家長知道孩子在群體中是個什麼位置。

有的家長可能會說：“老師不能單獨跟我溝通嗎？”

一個老師往往教好幾個班，上百個孩子，每個孩子每次考試都挨個溝通，來得及嗎？來不及的話，那肯定就等大考完開家長會的時候再溝通了。這種溝通肯定不及時。

然後，再說說家長這個角度。

其實，說發成績會影響孩子自尊心的，其實家長說的不是孩子，說的是自己。

我也是家長，孩子成績也不是出類拔萃，所以對這一點深有體會。

成績發出來，孩子的成績好，歡欣鼓舞；成績不好，尤其是萬一哪次發揮失常栽個大跟頭，真的是心裡很難受，臉上很掛不住。畢竟群裡那麼多家長大家都認識呢！

可再不舒服，也還是從內心裡感謝老師及時發出成績來，讓我能迅速發現孩子的問題，趕緊想辦法解決。

比如，孩子的英語老師每天都發聽寫成績。有一天孩子的成績很失常，我一看就知道昨晚上肯定沒有完成背單詞的任務。當天開始我就堅持每天盯著完成，再不敢掉以輕心放任自流。後來孩子就基本再沒掉過鏈子。

至於孩子的自尊心，我們是應該注意呵護。

可從另一個角度講，我們是不是也應該注意引導孩子正確看待自己的問題，學會正確的解決問題的方式。

對待問題的正確方式是：問題出現了，就認真對待，仔細找原因，努力想辦法去解決。而不是掩耳盜鈴。

章曉說

為什麼有這麼多家長喜歡問這個問題呢？說實話，我特別希望老師能在群裡公佈孩子的成績和排名，可惜，等了一年也沒等到。

在群裡公佈了，才能真的瞭解孩子在班裡學習成績怎麼樣，才能更好的輔導和督促孩子，就像去年，我兒子英語考了98分，當時感覺特別好，考的還不錯，後來別的家長說英語很簡單，她家孩子沒怎麼學，考了滿分！才意識到原來不是我家孩子考的好，而是題簡單，甚至成績算中等偏下了。知道之後，我就讓孩子在英語上多下功夫！

有人說群裡公佈成績，傷孩子自尊，我更不認可這種說法！一群裡都是家長和老師，怎麼傷到孩子？二就算群裡不公佈，孩子們之間、家長之間都會私下問的！說實話就是有些家長所謂的自尊受到了傷害而已，覺得孩子考的少，沒面子！試想你的面子重要還是孩子的進步重要呢？

作為家長，我蠻希望老師能公佈孩子成績和排名，我兒子已經上了二年級，我都不知道他具體在班裡屬於什麼樣的排名，真的有點丈二和尚摸不著頭腦，每次輔導他，深度也不好抓！

以上個人觀點，不喜勿噴，可以一起探討！

虎行天下74200122

至於這個做法是否正確、科學，或者說對孩子好不好，不能一概而論。依我的判斷，可從如下幾方面來看:

1.對於成績優良的學生來說，能起到表揚和鼓勵的作用，和學校發一張獎狀什麼的情況差不多，都是具有鼓勵、表揚的作用。這部分學生的家長也是比較贊成學校這麼做的。

2.對於成績中等的學生來說，能讓學生既看到自己還有一定的進步空間、還有繼續進步的希望，也讓學生看到不足與需要改進、提高的地方，以利再戰。

對於這些成績中等的學生，我認為在班級群裡發佈測試成績，總體來說是利大於弊的。很多時候，這一做法對這些學生的促進作用要遠大於壓制作用。因為成績中等的學生，普遍都還有相當的進步空間與機會；成績不是特別突出，大多是因為學習的積極性與主動性，還沒有完全調動起來，有些可能還貪玩一些。

這一部分學生的家長，持支持這一做法的比例要相對高不少。當然也會有少數家長不支持這種做法。這裡，既有面子問題，也有擔心打壓孩子積極性的問題。

3.對於成績比較差、或者很差的學生來說，如果該學生成績差是因為學習太不認真、馬馬虎虎、驕傲自滿造成的，那這一在班級群裡發佈測試成績的做法，會大大刺激到該學生的上進心，而不是打擊該孩子的自尊心！這對於該學生今後的學習經常會有極大的促進作用。

除了上面這種學生，其他成績差或者比較差的學生以及學生家長，基本都不會歡迎這種在班級群裡發佈成績的做法。

沒別的，反正都這樣了，也很難改變現狀，把差或者比較差的成績公佈給大家都知道，面子不好看。

感動時代

我們在上學的時候都遇到過學校裡面排光榮榜的事情，還有就是每次周測、月考、聯考之後都會有一個成績的排名出來張貼在班裡，讓大家去了解自己的各科成績，以及自己的成績所處的位置。現在，科技發達了，微信也算是普及起來，老師經常會把測試的成績在班級群裡公佈，這樣對孩子好嗎？

站在老師的立場說，把成績發到班群裡，減輕了工作量，方便家長及時瞭解自己孩子的成績，以及孩子成績是什麼水平，讓老師可以有更多的時間投入到教學中去。

從家長的角度看，無非是成績好的家長對此沒有意見，孩子成績差的家長覺得沒有面子，不願意讓老師這樣做。遇到事情家長和老師都換位替對方想一想，一切事情都能達成理解。大家的目的都是一個，都想提升自己的孩子和學生的成績。

另外，考試排名不是目的，而是為了反應孩子在這段時間內的學習情況，方便以後的調整。

老師發這個成績，只是希望家長能及時瞭解孩子的成績。現在學生尤其是中學生，在學校裡各種測試很頻繁。即便是孩子拿著試卷回去讓家長簽字，家長也僅僅是瞭解自己孩子的分數而已，不知道這個分數到底在群體中是個什麼情況。

做好考後自我測評，也就是考試後自己對試卷進行分析，看看自己丟分丟在哪裡，是某個知識點沒有掌握還是學習方法不對？及時地進行補救練習，讓考試真正成為一次檢測。

這個問題的提出無非是在保護孩子的成績隱私上除了分歧。一次考試的成績，只是對孩子前一階段學習成果的一個評價，並不代表將來。可以作為改進以後學習的依據，但不要過於看重。因為家長過於的看重一次考試的成績，對於孩子來說也是一種壓力。過度的焦慮並不有利益於孩子的學習。

所以說老師把測試的成績在班群裡公佈之後家長和老師的態度也至關重要。“勝不驕，敗不餒”這句話放在這裡也同樣適用，孩子這次成績考的好，加以表揚；考的不好，也不要過度批評，幫著孩子分析失敗的原因並加以鼓勵才是最正確的做法。

決勝網

說一個我家的孩子吧，我家孩子是那種感統失調的孩子，說實話就是智商有點欠費的那種，發育得慢理解的也慢，你說他智力缺陷但平常生活還能自理，你說他沒問題，卻是她很多事情都比別人家的孩子發育的晚懂得慢，這種孩子學習自然不會好到哪裡去，從上一年孩子的七八十分到現在三年級孩子的三十幾分，不是作為家長的我不管，打過罵過，溝通過，孩子就是學不進去聽不明白，我也是無能為力，從開始的不認命到現在只想讓他有個別太灰暗的童年就好，這次成績出來，老師著重得把考了十幾二十分的孩子寫上名字旁邊標上分數公佈到群裡，剛一看到很難過，之後就是隱隱的不安，不可能沒有一個家長把我家孩子作為負面教材的跟他家孩子說，你看誰誰誰考了多少分、他就是怎麼怎麼不好好學習才考這點分數的，幾歲的孩子你說他不懂事，其實他們什麼都懂，你說他們懂確又什麼都一知半解，家長可能只是隨口一說，但孩子聽到耳朵裡在學校說出來卻不知道對我們家這樣的孩子會有多大的傷害，而且人都是群體動物，一個孩子被戲虐孤立，全班都會去嘲笑孤立，作為差生他能不明白自己的情況嗎？如果再出現這種情況學校將是他這輩子最灰暗的地方，作為老師表揚成績好的孩子是應該的，一般成績的可以發出來激勵一下，但特別差的真的就不要發出來了，不是孩子玻璃心，我們家長過度保護，是作為我曾經也是最差的一個學生在學校度日如年的成年人來說真的感觸很深，我能體會，所以我不想我的孩子在過自己曾經的日子，老師可以把家長單獨叫去哪怕狠狠地數落我們也可以，我們想做的也只是保護好自己的孩子

關鍵字: 家長 孩子 一頓