“把每件簡單的事做好就是不簡單，把每件平凡的事做好就是不平凡。”這是神木市五中教師楊國麗時常掛在嘴邊的一句話。從偏遠鄉村的獨自堅守到鄉鎮中心小學的砥礪前行，再到城郊中學的教學一線，25年來，楊國麗始終堅持“用愛教書，用心育人”的原則，捧著一顆誠心和善心，用平凡的經歷譜寫著不平凡的人生。
楊國麗（中）和同學們一起做遊戲
“窯洞小學”的獨自堅守
回憶起最初的教書生涯，神木市沙峁鎮劉家畔村小學的幾孔窯洞，在楊國麗塵封的記憶中逐漸清晰起來——飽受風雨滄桑的破窗戶、堆滿乾草和玉米稈的窯洞、雜草叢生的院落和那棵挺立在院中的老棗樹……
1992年，高中畢業的楊國麗來到偏遠貧困的劉家畔村，當了一名民辦教師。面對眼前的艱苦環境，她沒有退縮，而是毅然接受，讓這個停辦了15個月的“學校”恢復了琅琅書聲。在她和村支書的努力下，3天時間召回16個孩子。“是她拯救了這所學校，挽救了這些孩子。”劉家畔村老支書說。
孩子們小的才6歲，大的也只有14歲，年級不等。面對這種情況，只能開復式班。語文、數學、美術、體育等所有課程，都由楊國麗一個人上，幾乎沒有休息時間。16個孩子分佈在5個年級，其中3個女孩是留守兒童。楊國麗與她們同住，每天第一件事就是幫她們洗臉、梳頭，還要給她們洗衣服。時間長了，孩子們都親切地喊她為“姐姐老師”。
學校三年級有個叫劉愛國的學生，平時沉默寡言，學習成績平平，時常不來上學，連一年級的基礎知識都沒有掌握。他的父親因意外事故癱瘓在床，母親整天下地勞動，家裡4個孩子，愛國最大，所有家務都扛在小愛國身上。此後，楊國麗每天放學後都會去劉愛國家裡幫他做飯、輔導功課，半年後他的學習成績有了明顯進步。
當時，楊國麗每月工資只有56元，但看著因家庭貧困無法上學的孩子們那一雙雙渴望讀書的眼神，她堅守下來。在沙峁鎮任教期間，她經常幫殘疾孩子、留守兒童交學雜費，買學習生活用品。20多年來，她共資助了46名學生累計8萬多元。
楊國麗在輔導學生
用愛幫扶貧困學生
時光流逝，彈指間16年過去。2008年，楊國麗調到神木五中任教。五中地處南郊，大部分學生是進城務工人員子女，單親家庭孩子和留守兒童較多。她給每位學生建立了成長檔案，在思想上、物質上、經濟上幫助貧困學生。“2010屆的徐娜，父母開小食堂，家中總是她一個人，從小學五年級開始學習成績越來越差。”楊國麗回憶說。楊國麗瞭解情況後時常找她談心，幫她輔導作業。徐娜逐漸變得自信，成績漸漸提高。初中畢業後，順利考入神木四中。
“經常在街上遇到我的學生，每次都會和他們聊一會，瞭解他們的近況，聽他們訴說生活和工作上的故事。他們是我的學生，也是我的朋友。”提起學生，楊國麗的臉上始終洋溢著微笑。
育人路上繼續前行
清晨，當晨間鍛鍊音樂在幼兒園的各個角落響起時，小朋友們自覺排好隊參加戶外活動，此時的楊國麗便成了孩子們的玩伴，和孩子一起玩滾球、跳繩等遊戲，和他們一起分享遊戲的快樂。和孩子們在一起，楊國麗覺得自己是他們快樂的分享者。
“2017年下半年，由於健康原因，不能再繼續帶班，正好五中幼兒園缺人，在同事們的推薦下，我擔任了幼兒園的園長。”楊國麗說。
“用心做好每一件事，用愛對待每一個孩子。”這是楊國麗的座右銘。25年來，她在三尺講臺上，用一顆愛心耕耘著，收穫著三千桃李的喜悅；以一顆平常心詮釋著“俯首甘為孺子牛”的奉獻精神。在她的心裡，教書已不再是普通意義的工作，而是一項終生的事業，用她自己的話說，就是“享受付出，收穫快樂”。（來源：榆林日報）
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