新疆人都江堰
關於現在學校老師大都不合格的網傳言論我持反對意見。如果來源真的是俞敏洪，那就是真的用心險惡。不知道他所評判的數據和依據來自哪裡。
新東方這種民辦教輔機構之所以能發展，不是因為學校教育的不發達，而是家長的那種望子成龍的迫切心情。換句話說，就是學校教育辦得再好，也堵不上家長人心的不足。誰不想讓自己的孩子比別人家的更優秀呢？
但如果為了生源來忽悠家長，說學校的教育不行，教師不行，這就是為盈利不擇手段了。貪天之功尚且不可，竊取他人勞動果實據為自己的功勞更是可恥。
我聽說過上私立學校的孩子，還沒見過不去學校只去輔導機構的孩子，如果學校裡的教師不行，那何必還要去學校上學呢？
說學校裡的教師不行，那像新東方這一類的教輔機構的所謂教師就行了?我只知道學校裡的教師擁有國家認可的資格證明，經過正規學校教學的培訓，有多年教育底蘊的培育，有經驗最為豐富的教師前輩為學習對象，接觸著最為全面的學生類型，解決過最為複雜的學生問題……如果這樣環境下培養出來的教師都被認為不行，那什麼樣的底蘊能培養出合格的教師?我們不去相信那些正規訓練出來的教師人才，難道反而去相信那些不知底細的輔導機構教師嗎？
我曾見過新東方的幾位老師，和我侃侃而談高考的題目，吹噓這一年這個題目是哪個人出的，那一年那個題目又是哪個人出的，暗示著自己有豐富的信息渠道。可是他們口中的那些出題人我也認識，高考出題的那段時間還在學校教書呢。這些人為什麼信口開河到這種地步?因為論起責任感，他們根本不知道差了學校中的老師多少。
不要把孩子的進步簡單地歸功於輔導機構的教師身上，因為在這些人之前，學校的教師們在學生的身上付出了更多。教輔機構以盈利為目的，學校才是以教育為根本的。
待曉兒
既然俞敏洪說學校老師大都不合格，且他又是新東方集團的老總，私立學校的代言人，那麼我就和他講一講私立學校的內幕。
第一，私立學校的成績確實一流。受私立學校成績增長快的影響，我們公辦學校成績差的同學有好多都轉了過去。並且有時反饋回來信息說：私立學校就是好，在公辦學校只能考三四十分，到了私立學校半年，成績就提高到八九十分了。為此我們學校邀請他們的孩子回來參加統考，由家長自己判卷，結果狐狸尾巴露出來了，他們的孩子仍然是三四十分甚至更低。掏了那麼多的錢卻沒有效果，這些孩子後來又都返回了公辦學校。
第二、老師對學生態度好。學生是學校的衣食父母，沒有學生，就沒有學校的存在。所以私立學校對老師的要求是不能因老師的因素退出一個學生。所以老師對學生精心呵護，關愛有加。就是犯了錯誤，也是十分包容，不加批評。這對在可塑期內的孩子，是極其不利的。
第三、獎狀滿天飛。為了給家長一個交待，私立學校在期中、期末考試後，便會產生很多的狀元、三好、遵紀、愛勞動、等名目繁多的優秀學生，幾乎人手一張獎狀。學生高興，家長也高興。但是這又能起到多大的激勵作用呢，恐怕是微乎其微的吧。
第四、私立學校的老師資質不夠，有的根本就沒有教師資格證。更別說有豐富的教學實踐了。他們只不過是大學畢業後的臨時落腳點，一旦找到工作，馬上抽身走人，使得教師的流動性增強，不利於孩子的健康成長。
總之，做為辦學的補充部分，私立學校有生存的必要，而提高教育教學質量，是他們辦好學校的關鍵所在，願他們摒棄以前的不好的做法，與公辦學校並駕齊驅，共赴輝煌。
石韮花開放的季節
俞敏洪是新東方教育集團的創始人。關於這個問題，他的原話是這樣的:
“中國老師有一個毛病，他總是去關注班內的前十名，最優秀的學生，後面的學生他不是批判，就是疏忽，甚至有的時候鄙視，我覺得這樣的老師在中國為數還挺多，但是呢這個恰恰這是當老師最不合格的地方。”
我覺得俞敏洪的話顯然有不妥的地方。
首先，他的話帶有主觀色彩。其實他不太清楚公立學校具體的考評量化制度。學校老師關注前十名的學生不假，但大多數老師更關注後進生。以我們這裡的小學為例，考評量化的標準不僅要看成績的優秀率，更要看合格率，而且不合格的人數可以直接抵消掉更多的優秀人數。
所以，大部分老師把很多精力都花在了後進生身上。上課提問問題，也偏愛關注提問後進生，反而因為了解優等生一定會認真聽講，而且一般的問題難不倒他，而把機會更多的留給了後進生。
其次，私立學校和公立學校的教育方式大不一樣。私立學校以盈利為目的，學生人數少，尤其是一對一的輔導，提成績較快。除此以外，對學生的要求很不嚴格，往往學生犯了錯誤也不去糾正，怕生源跑了。這對學生的成長很不利。
公立學校的老師專業素養更強更有保障。而且，公立學校對孩子的教育是德、智、體、美、勞全方位的發展。缺點是學生多教師少，有的小學一個班達到了七八十人。老師精力有限顧不過來，需要家校更好的配合，共同做好孩子的教育工作。
當然，也有俞敏洪嘴裡說的那種老師，我覺得只是少數，絕不能說老師大都不合格。
聊聊教育那點事兒呀
長期以來，存在某種居心不良的勢力，他們不放過任何機會，以點及面，捕風捉影，甚至不惜造謠誹謗，拼命妖魔化教師群體，從而達到摧毀中國教育的罪惡目的。
在這個小丑合唱團裡，有無良媒體，有失德記者，有蹭熱點博眼球的名人和各色文字流氓，有從前的學渣，有培訓機構及其收買的網絡水軍——其中明顯包括俞敏洪這種唯利是圖毫無社會責任感的無恥商人。
俞敏洪詆譭中國教師群體，意圖再明白不過，即凸顯他的培訓機構是何等地高大上，從而最大限度地爭得教育蛋糕份額。
俞敏洪在信口雌黃時看不到中國教師都是正規院校培養出來的，他們中的大部分人在教學實踐中千錘百煉，教學成績和社會效益斐然，而且經受了時間的考驗，並不是他俞某一句話就能輕易否定的。
相反，俞敏洪的培訓機構招收的師資，才是大部分不合格的，因為，公立學校和優質私立學校挑剩下的，最後才去了新東方。
在這裡，我建議中國教師向俞敏洪下挑戰書：如果俞敏洪有種，敢不敢與你認為的“大部分不合格”的教師中的任何一個人去鄉村教兩個隨機挑選的平行班級？！以三年為期，如果到時你輸了，你在國字號電視臺公開三鞠躬向全體中國教師致歉，同時聲明，你說中國教師大部分不合格，完全是在放狗P！
俞敏洪，你敢還是不敢接招？不敢接，那就立即向全體中國教師道歉！
希望這個回答能令題主滿意。
春江暮雪觀天下
教師是否合格? 衡量標準是什麼? 在當今功利社會中，唯一標準就是升學率。而升學又依賴考試，考試依賴題海戰術。所以把衡量老師標準變成了是否能讓學生沒日沒夜的做作業。
很多老師是非常合格的，他們不僅教授知識，也在教授為人品行。而俞敏洪之流為什麼能發家致富? 因為他們抓住了該如何應試上，他們只會教你如何做題，如何考試，把你所有業餘時間消磨殆盡，變成一個考試機器。從歷史長河來看，他們實際上是歷史的罪人，是華夏文明的摧殘者。
只可惜大勢如此 ，儘管國家三令五申壓制課外班，但俞敏洪之流仍然在發著大財。他們願打，家長願挨，從來沒有人替孩子發表意見，因為他們都會說我們一切都是為了孩子將來能考上好學校。
升學機制不改革，教育無未來，而這些鼠輩會更猖獗。
新科技觀察員
我的孩子在私立學校上過初中，我僅對於自己的經驗談談。
我的孩子上私立中學是通過考試擇優上的。而在小學的班級，也是班裡的前五名。也就是說，都是班裡的前幾名才有可能上這所私立學校。但是這所學校有一個問題不能保證，那就是老師的穩定性。老師大部分都是從下面縣級中學跳槽來的，或者是在教師招考中失利的大學生應聘去的，或者一些公立學校退休的老師。就是因為這部分孩子學習習慣都不錯，成績都好，老師和學生互相促進，互相成長。但是教師的整體實力的確不如公立學校。
但是因為學校管的嚴，孩子們也都自覺，學校的升學率非常高。口碑較好。
公立學校老師面對的是大部分私立淘汰的孩子，所謂巧婦難為無米之炊，老師們也是沒有辦法，管的多了，家長告到教育局了，沒收手機了，孩子離家出走了，這些情況總有報道，學校和上級不給老師做主，老師們也很無奈。不是老師不合格，是沒有一個合適的環境。
一顆星星中的回憶
十年前，參加了新浪新東方全國教育博客大賽，獲得了全國冠軍，當時正是從俞敏洪總裁手中接過了一等獎證書。當時他是全國知名的教育大咖，新東方集團總裁，而我只是千百萬普通一線教師中的一員，我們不是一個等量級的教育界人物。我對創業者俞總一直是心懷敬意的，1980年俞敏洪考入北京大學西語系，本科畢業後留校任教，1991年辭職，1993年創辦北京新東方學校。1978年俞敏洪曾經高考落榜，1979年參加第二次高考再次落榜，1980年考入北京大學。
現在俞敏洪擁有自己的商業帝國，也聽過他的講話，說實話，不太相信俞敏洪會直接說出“學校老師大都不合格”這樣的話，說這話應當有背景，或者被剪輯了。看了決勝網的回答，回答中說俞敏洪的原話是這樣的：中國老師有一個毛病，總是關注班內前十名最優秀的學生，後面的學生他不是批判，就是疏忽，甚至有時候鄙視，我覺得這樣的老師在中國為數還挺多，這恰恰是當老師最不合格的地方。
即便如此，看了這段話，我還是要跟俞總商榷一下。說中國老師有一個毛病，總是關注班內優秀學生。但老師關注成績優秀的學生，並不意味著放棄甚至鄙視後進生。我當了近二十年班主任，說實話，對成績優秀的學生真的沒有特別關注，因為他們自覺，習慣好，不用老師太操心，我的精力和心血大都放在後進生上面去了，和後進生交流，輔導後進生，和後進生父母溝通等等，一位老師為了轉化一位後進生付出的努力，沒有在一線呆過的老師是不知道的。別的地方我不敢說，我們學校的生源基礎不好，學習行為習慣也比較差，所有班主任老師為這群學生付出的時間和精力，真的是實實在在的。說中國老師鄙視後進生，這一點我並不贊成。
什麼是合格的老師，每個人都有不同的標準。俞總畢竟站得更高，所以要求也更高，或者俞總在讀書的時候曾經受到過老師的偏見，受到過老師的“鄙視”，所以才對老師有如此看法。但俞總三次參加高考，其間定然有不少好老師陪伴，我相信絕大部老師是合格的，是關心學生，希望學生更優秀的。其實隨著歲月的增長，我們心裡都對老師心懷感恩，那些曾經嚴厲批評指責我們的老師，心裡或許並不是鄙視我們，只是恨鐵不成鋼。我認為，對得起自己的良心，對得起自己學生的老師，都是良師，都是合格的老師。
途蟲的百味人生
一。一個學渣，幾遇良師，助其幾次複習，幸入名校，畢業留校，不好好教學，卻私自辦班，棄教從商，俞商人有何資格辱師欺貧，發此謬論？！
二。請此人莫嫌公辦教育待遇低，先回到公辦教育好好教書，然後再高談闊論！
三。請問俞某人，你的老師合格不合格？若不合格，豈能將你這樣的學渣送入名校？
四。你連考幾次，偶入名校，久為學渣，如不是良師教你進步，豈能有今日之狂妄？
五。今日中國，如俞商教這樣的忘恩負義之人，錢生不義，富生不仁，狂生妄語者，如此欺師毀教，其目的就是爭奪師資生源，謀取暴利，上市美國，以求擴張！司馬昭之心，路人皆知！
歡迎關贊熱議！
關注中國教育！
神龍在天金海潮
說的太對了。首先你得知道老師是從哪裡來的，一般都是師範學院畢業的。什麼樣的人去上師範學院？答案是考不上高中上不了大學就去上師範學院了。想一想老師都是什麼水平了吧！
我一箇中學同學，學習成績全班倒數第二或者第三。初中畢業後五六年我們同學聚會，知道他現在在一個學校裡教學！我當時很詫異，他說初中畢業沒有考上高中就去上師範學院了。畢業就當了老師，你說這不是誤人子弟嗎！一個差等生上了幾年師範學院就當老師了，你說他能教育好孩子嗎？
周立波說過，我們國家的老師要都是從清華北大復旦畢業的你說我們國家的教育能那麼落後嗎？名牌大學畢業的進了工廠，差等生都當老師去影響下一代了。這樣一年一年不改變就和國足一樣，天天輸年年輸死不要臉的輸！！！
東西南北紅中發財
對於俞敏洪的話，我覺得有一定道理，但又有些言過其實。【文軒閣】做校長多年，在這方面體會更深，我的的觀點是，“學校的教師，有很大一部分不夠合格。”
我為什麼說俞敏洪的話有道理？
1、教師中有教育情懷的人逐漸減少。眾所周知，由於待遇和發展前景等原因，教師職業吸引力不夠。目前，教師隊伍的新進力量中，有很大一部分是不想當老師的一部分人，他們畢業之後，在社會上轉了一圈之後，當老師成了他們迫不得已的選擇，這批人很少有教育的職業認同。
沒有教育情懷的人，不會注重孩子的終身發展，只會著眼於短期利益，不願開展有益孩子一生的活動，不是真正的教育人。
2、教師隊伍出現“學歷上升，素質下降”的趨勢。這種情況越是鄉村越嚴重。從教師隊伍中“男教師越來越少”“安徽江蘇教師招考遇冷”“教師招考要求過低”等情況可以看出，教師隊伍青黃不接，很多地方是“飢不擇食”，不論什麼畢業，不論知識水平，不管身體條件，一律照單全收。因而近些年招收進來的大部分都不堪重用，思想素質差，協同合作精神幾乎沒有，大局意識差，還時不時喊苦。除此以外，他們中很多人沒有上進心，不會自覺學習和深入鑽研，知識水平並不一定比原來的中師生強，教學成績也並不一定出色。
3、教師中不講職業操守，自私自利者日益增多。私下補課者，變相索賄者，敷衍了事者，方法簡單者，拒絕工作安排者，事事談錢者，事情未做先談困難者，將領導當成敵人者。。。思想素質低下，這類人員的存在，影響了教師隊伍的整體形象。
筆者認為，教書是個智力活，有些進入教師隊伍的人，本來就不一定聰明，教學抓不住重點，教學方法呆板，教學成績不高好，處理問題效率低下。這樣的業務水平，似乎也應該不夠合格。
現有的很多教師並不一定合格，這樣的教師從教，教出來的怎麼可能是高水準的人才？而這樣一批教師的存在，要害幾代人。民族振興，教育為本，沒有好的教育，民族振興之路會有多長？
“優者從教，教者優酬”，這才是民族振興之道。
筆者認為，建國後的眾多科技成就應該得益於解放前對於教育的重視，奠定了人才基礎。而近些年眾多科技成就，應該得益於恢復高考後對於知識的尊重，培養了若干優秀人才。
而20年之後呢？30年之後呢？在優秀人才都不願意從教的時代培養出來的孩子，還能有多少優秀人才？還能有多大的作為，筆者感到憂心。你呢？
我是頭條【文軒閣】，專注教育，關注孩子未來，歡迎關注！
