新疆人都江堰
當前中小學教師的各方面待遇問題備受社會各方的關注，比如：工資待遇普遍較低、職稱評審瓶頸依然存在、職業發展前景暗淡、社會地位受到挑戰等，可以說中小學教師的發展遇到了不小的阻力。有人提出中小學教師的願望是什麼？應該如何看待？對於這個問題，筆者談談自己的認識。
以當前中小學教師職業發展的實踐來看，工資待遇、職稱評審、社會地位等成為他們職業發展的“硬傷”，很多中小學教師開始對自己的職業發展前景表示懷疑，甚至出現失望的情緒，這些負面情緒顯然已經影響到了教師的工作積極性。在筆者看來，當初中小學教師的願望也主要集中於以下幾項：
期待提高自身工資福利待遇。當前工資待遇已然成為中小學教師群體期待解決的最大問題，在中西部地區欠發達地區中小學教師的工資待遇還是很低的，不少教師工作十幾年，但每月的工資也就僅僅兩三千塊錢，甚至還要低於這個水平，其他待遇完善程度也是比較低的，沒有基本物質生活的保障，又何談安心教學呢？
期待提高職稱評審競聘比例。職稱評聘制度受到中小學教師的爭議，很多中小學教師對職稱評審制度的公平性、透明度異議頗大，甚至有人建議將職稱評聘制度取消。因此，增加職稱名額在教師隊伍中的比例，強化職稱評聘制度落地的監督監管，保證一線教師在評聘過程中的公平性、透明度，要讓一線教師成為職稱紅利的最大受益者。
期待提高教師在社會上地位。不得不說，當前教師的社會地位受到社會公眾的質疑。當然這種質疑也是在極少數教師違規參與有償補課、體罰學生等負面行為的影響之下形成的，極少數教師負面行為經過媒體的放大宣傳，使得社會公眾對教師的信任度開始下降，儼然已經威脅到了教師的社會地位。此外雖然國家正在努力營造良好尊師重教的社會風氣，但如今尊師重教的氛圍並沒有完全形成，仍然需要社會公眾共同努力，提高教師的社會地位。
期待提高教師教學管理自由。如今我們經常會看到中小學教師成為家校矛盾的“犧牲品”，往往出現家校矛盾的時候，學校為了消除矛盾，就會讓老師來承擔責任；此外，中小學教師對於學生管理的自由度受到極大限制，以前教師對孩子略微進行懲戒，往往會受到家長的支持，而如今懲戒教育動輒就要和體罰聯繫在一起，使得很多教師面對“熊孩子”，都不敢再進行管理。
東愛雨小公
如果在16年前，有人問我：“作為教師，你最大的願望是什麼？”我會毫不猶豫地對他說：“我最大的願望是希望自己所教的每一個學生都能學有所成，都能成龍成鳳，都可以成為這個社會的棟樑之才。”
但是在今天，你問我同樣的問題，我只能對你說：作為教師，我現在最大的願望就是經濟上不再拮据，生活上不再落魄，地位上不再自卑，權益上不再“掛空檔”。在這樣的前提下，當我對學生說“知識改變命運”這句話的時候就不再毫無底氣，面對問題學生我就有足夠的硬氣去懲戒他們，“教一嚴”就不再成為“師之禍”。
桃李滿天下，我之所願也。或許，在那些學霸及其家長看來，孩子成績好，考上重點中學，考上清華北大，全是家長的基因優秀，全是學生的素質優異。但不管怎麼樣，我都真心希望自己所教的每一個學生都能出人頭地，成為品學兼優的人才。真正的教育情懷，從來不會貪圖學生的回報，更不奢望學生畢業之後的感恩。
每一個學生在校期間，我都會對他們諄諄教導：必須感恩父母，因為父母是他們的第一任老師，更是引領他們走向輝煌的階梯。至於老師，畢業之後是否人走茶涼，一點問題都沒有，反正他們畢業之後，隨著時間的推移，我也會漸漸把他們淡忘掉。
富則兼濟天下，亦我所願也。身為教師，我希望自己的工資收入能讓我過上體面的生活，不再為三鬥米心煩意亂。曾經和一位朋友聊天的時候說到城裡一些老師的“灰色收入”：那位朋友說，他有一位朋友是城裡的老師，每年教師節的時候都會收到一大堆家長髮的微信紅包和購物卡。而那個老師隨便拿出一張購物卡都是一萬元打底的……他問我：“你為什麼不去城裡教書？憑你的能力，找點關係去城裡教書一點問題都沒有。”我無言以對，一方面是因為我沒有像朋友說的如此厚實的人脈資源，另一方面就算有這樣的機會我也不會去，這可能是我性格方面存在的缺陷吧！
不妄求，則心安；不妄做，則身安。家長給你的“好處”，永遠都是懸頭“緊箍”，對方什麼時候念動“緊箍咒”，就是你什麼時候倒血黴的時候。常言道，君子愛財取之有道，不義之橫財可能讓你一夜暴富，但良心的譴責和授人以柄的危機感則會讓你寢食難安。
當然，如果教師的待遇讓很多行業的人眼紅，如果教師職業成為人人羨慕的職業，社會上的各路精英自然會紛紛擠入教育行業，教育生態就會注入“鮮活血液”，教育的騰飛就必定指日可待。
微雨潤苗
第一，希望國家能漲點工資!
不是哭窮，確實工資有點低，一個名牌211/985畢業的畢業生，幹了五年，工資扣掉五險一金，到手五千，在教師界都是高的存在!
特別是男生，很尷尬，真的!
少開點會，少調點研，領導多幹點事情!
說句實話，當老師不就圖個教書育人，人事單純嗎!
但是你會發現，每個除了備課，還有很多屁事要搞，大會小會，這個學習那個調研，完了還要寫一篇報告交上去!
我請領導們多幹點實際的事情，不要上面一下來什麼，就大張旗鼓的這個那個的!
職稱還有績效，真的很累人!
是人都有上進心，真的，特別是年輕老師，總不能幹了七八年，啥變化都沒有吧!
職稱評的看不懂，績效有跟沒有一樣，以為自己這樣了，看看那些老教師也一樣，反而是管理人員，幾年走一批，越走職位越高!
希望家長能理解，我們真的會講的!
很多家長說，老師在學校不負責，不補課不行啊，老師不講!
我的天啊，怎麼不講啊，一個班五十人，家長們，一個人講一句就五十句，我在上面講，你要是不認真聽，我再講一遍，就帶過去了!
最多下課你來問，不然要我怎麼樣，怎麼負責!
真的希望大家能理解，不要怪那些政府窗口人員冷淡，你天天講你也煩，都是人，理解一下!
由我答
1.取消職稱評聘，或者重新制定全國統一的公平合理的職稱評聘制度！現在的職稱評聘已經是最大的腐敗和詬病！我們這裡職稱評聘所有領導都加分，不管是不是有作為，做個後勤主任或者隨便一箇中層不會上課也加分，真正一線的教師辛苦敬業，一輩子也聘不上，因為名額有限！應該按照教齡，崗位，業績來評聘。
2.取消各種檢查和會議！沒必要的檢查都在打擾教學，毫無意義！教書育人，需要靜心教書，需要清淨的校園環境。唯有一心教書敬業奉獻，儘量讓人家的孩子考上理想的學校才是王道！家長都望子成龍望女成鳳。
3.工資待遇相當於不低於公務員，不管全國哪個地方，教師地位和待遇是政府重點！以便吸引優秀學子報考教師，尤其是鼓勵男孩子從事教育！呼籲社會上的人們理解尊重教師，教師和家長都是一致的，都是為了孩子好！沒有什麼不可調和的矛盾，互相理解共同幫助孩子成長！如果不尊重教師，甚至侮辱打罵教師，教師不敢管教學生，社會真的完蛋！因為我們的孩子何去何從？我們的後代如何快樂健康成長！家長不懂禮數，孩子無知沒教養，他們的前途在哪裡？老百姓的孩子如何通過讀書改變命運？？那些整天謾罵指責教師的人，其實是在損害老百姓的利益，畢竟大部分老師都是稱職的都是和父母一樣關心孩子的。當然沒教養粗魯野蠻的家長也是很少的！
qzuser19617453
取消職稱評審晉級制度！！！
工資高於公務員！
雲淡風輕的夢裡
我認為，當前中小學教師的最大願望是：自己所從事的教師職業，能夠真正得到社會大眾的尊重。
具體說來就是，讓老師不管走到哪裡，都能抬起頭來，處處感覺到溫暖。看到的是羨慕的目光，聽到的是溫馨的話語，受到的是公平的對待。工作不在乎勞累，工資不在乎多少；不需要教師節，也不需要教齡證；不需要蠟燭、人梯的讚美，更不追求太陽底下最耀眼的光輝。只盼望給老師們一點尊嚴、一種尊重、一份信任，讓他們安心、靜心、舒心地教好每一個孩子，完成他們教書育人的職責，實現他們的人生價值。總之一句話：真正在全社會形成尊師重教的良好氛圍。
——這是歷代教師們夢寐以求的共同願望！
【關注教育熱點，反映教師訴求，分享獨家思考。我是‘’頭條號／鷹眼看教育”，感謝您的閱讀、轉發、關注、留言】
鷹眼看教育
對教師來說，能有一個自由的教學空間和教育環境，現在的教學氛圍，學生不喜歡，老師們也不喜歡，不是為了應試而學習好嗎？
把最讓人討厭的職稱評聘取消，如果不能取消，那麼，相對公平一些，最起碼讓所有在一線教學的老教師們能心裡平衡，讓年青教師能有所期盼。而不是現在這樣，提起職稱，讓人咬牙切齒好嗎？
不要把教學教育變成商業化，為了錢去教，為了錢去學，師生關係單純一些好嗎？教師節，商場就會打出憑教師證購物有多少優惠，能不能別讓教師感覺到僅這一天被重視好嗎？
名目繁多的檢查，材料、研究要有度，老師的本職是教學，不是應付這些。讓老師靜下心來教學好嗎？
社會需要正能理的教師，不要在抓住黑老師的任何機會，去黑所有的老師，不要讓很多正直、認真的老師無辜地跟著一起背黑鍋好嗎？
尊師重教，就真的讓所有人感受到自己被尊重、被重視，而不是耳朵聽著一樣，眼睛看見的是另一樣好嗎？
學生犯錯誤了，老師該怎麼管，家長們才能滿意，大家一起和平地解決，不要動手動口好嗎？
老師每個月就掙那些工資，能不能按時按月的發放或調漲好嗎？
最後的這個願望就是無論老師們從事教育多久 ，提前當年的教育教學生涯，不要讓他們都後悔好？
我是月亮姐姐Nancy，碼字很辛苦，感謝友友們的關注、評論和點贊！（文中圖片來源於網絡，侵刪！）
月亮姐姐Nancy
最大的願望，取消職稱評審制度讓老師們有尊嚴地工作。
除了教師這個行業，還有哪個行業把辛苦工作的勞動者分成三六九等，不是按勞分酬？多勞的不一定多得，教齡高的不一定多得，能投機的，善鑽營的，早早地晉了高級，踏踏實實工作的人，不去運作，不去找人，到死都不會給你晉級的！
晉不了級的老師，除非心理素質極好的，或者家裡條件優越，不在乎工資高低的，哪個不是怨天尤人，情緒低落？談何有尊嚴的工作？談何在工作中找到快樂？也就是憑良心在工作了！
尊師重教，先從尊重教師的尊嚴開始吧！然而，在層層權利的盤剝下，教師個體如同草芥，任人擺佈，各種培訓該交錢交錢，各種任務不管和教學有沒有關係都要去執行！從教十年以上大部分教師，參加過非典時期的值班，農村教師參加禁燒，扶貧，等。有關部門十分清楚，教師無權無勢，利用價值不大，極易掌控，所以好多棘手工作都可以從教師突破。
所以，中國的社會現象是越談“尊師重教”，教師的社會地位越低。
優秀人才絕不會報考教師。設想一下吧，多少年以後，會有什麼樣的後果？品月60987638
第一願望讓教師能夠安心的教書，不要拿亂七八糟的的事讓教師做，現在農村中小學教師要負責學生的衣食住行，實行全包乾，還要完成各種各樣的表冊，每週最少一次的各種檢查，各種督導，各種評比，各種驗收，實話實說近幾年週末基本只休息一天，假期縮水一半，拋開待遇，現在優質生源不從事教育行業和教師的工作強度過大有直接聯繫！
第二願望希望媒體手下留德，不要總是盯著教師不放，全國三千多萬教師，敗類畢竟是極少數，相比公務員實在是微不足道，畢竟體罰學生的教師基本上都是負責的教師。
第三願望少一些忽悠。教師人數多，隨便增加一點待遇國家都要支出一大筆，不能增加就不增加吧，別把教師當傻瓜，能當教師的就沒有幾個傻的，一邊高喊教師工資不低於公務員，一邊給公務員發各種補貼，教師一提就是師德不過關，各種學習，弄到大家都不敢說，這有意義嗎？
以上是一名三十年教齡的老教師的肺腑之言，如果有不妥之處請諒解，不要上綱上線，希望祖國越來越強盛！
