Manny李文輝

我們上學那會兒，老師是真敢打人的，學生也不敢還手。最調皮的初中男生，也只敢抓住女老師的手不讓打，結果還被男班主任好一頓教鞭，然後第二天還得帶著老爹來上學。老爹來了還是灰孫子，因為班主任也是老爹當年的老師⋯⋯

但於今的老師不怎麼敢打學生了，娃兒很皮，老師打算拿他立個威，居然先私信徵求我的意見。我說該打就打，教鞭打傷人了我自己治，教鞭打斷了我負責賠。第二天娃兒又犯事，果然捱了幾手板。後來震驚全國的學生弒師案在本市發生，鮑方老師的壯烈在本市教師群裡影響深遠。娃兒的班主任連稱感謝同學們不殺之恩，從現在起我把教鞭帶回家去，留作紀念……

從教時間長的老師，絕對不會帶著情緒去打學生。那些帶情緒痛打的，其實是教育經驗不豐富的新老師。要說打學生不是為了學生好的老師，可能也有，但不多見。絕大多數老師，確實是本著＂打你是為了你好＂的初衷，冒著生命危險在＂體罰＂學生。

也許禁止一切體罰學生的行為，並不是為了保護學生的人權，而是為了保證老師的人身安全而作出的決定。

小市民的茶餘飯後

寫一下我小學經歷過的故事吧。

小學三年級，我的同桌是小月。早讀課，她的聲音不夠洪亮大聲，所以女班長啪的一巴掌扇的小月鼻血流淌。在女班長的淫威之下，沒有任何一個同學敢告訴老師。

第二天，我像往常一樣等小月一起讀書上學，小月爸爸問我是否知道小月為什麼流鼻血，她自己不肯跟我講。

我順口就說了句，女班長打了的。

小月爸爸就去找班主任解決這件事，當時班主任給家長道歉說以後會管理好學生，團結友愛。但是我的麻煩才真正開始。

語文課後，班主任讓所有同學開始大聲朗讀課文。她走到我身邊，惡狠狠的讓我站起來二話不說先給賞我幾巴掌，繼續一邊扇我耳光，一邊說：“你的嘴巴快的很是嗎？”

我一邊哭一邊求饒說，老師，我錯了，以後不敢了。。。

班主任並不理會我的認錯，她只管在我臉上用一個接一個的巴掌發洩。我的臉已經是火辣辣的痛，已經有手掌印。同學們也會偷偷往我這個方向看，但是都沒人敢站出來說話。

其實，也可以理解，孩子力量很小，沒有能力對抗老師。

班主任示意大家停止閱讀，她問我，我為什麼打你知道嗎？

我說，我做錯事了。

她說，我打你是為了你好，你要長記性，不然以後長大了挨黑打。懂不懂？

說完，她又打了我幾耳光。

我現在長大了，對自己當時向家長告密的行為並不後悔，因為小月不敢告訴，我做了炮灰。其實，我當時也可以保持沉默，但是我沒有。

那個時候，我也僅僅是個小學三年級的女生而已。

現在這個女老師已經瘋了，因為後來教育改革她沒有資格教書就被解聘，她先鬧到教體局，後來各種鬧，再後來就瘋了成為一名精神病。

我偶爾還能碰見如今的她，已經滿頭白髮，滿臉倦容。但是從不會向她主動打招呼，從不向她問好，在教師節更不會祝她節日快樂。

因為，我覺得她配不上教師這個稱號。

開開心心麻花

　　小時候老師說“打你是為你好”，這句話我印象非常深刻，我認為是對的。

　　下面我說說自己小時候對老師打學生的記憶吧。因為那時我就是調皮搗蛋的孩子。我印象最深的是老師的那根教鞭，抽到身上可疼呢。那時感覺老師真可恨，甚至越打還越不服氣，偶爾還有報復老師的心理。

　　細想想在那個時候，老師的嚴格要求對我後來的成長是非常有幫助的，至少讓我懂得必須要遵守紀律和規則，什麼事不能幹絕對不能做，做錯了就要接受懲罰才能長記性，吸取教訓。那時我父母也對老師的嚴格要求非常支持，不像現在的很多家長護犢子心切，甚至不辨是非，不明事理。如果孩子被老師打了，還會去學校討說法，甚至竟有甚者毆打當事老師。

　　現在回想當年的老師，也有脾氣特別暴躁的，只要上課不認真聽講就打，只要違反課堂紀律也要動手打。一般打的厲害的都是男老師，那是動拳腳的。女老師則不同，一般用教鞭抽。記得有一次夏天，中午我們偷著跑去河裡洗澡，被老師抓住，免不了挨一頓皮肉之苦。之所以捱打，是因為夏天容易下雨，雨下大了又易發洪水，下游天還睛著，上游就下來洪水了，老師是怕我們丟了命，才下狠手懲罰我們，以讓我長記性。那時捱了打回家還不能說，否則，還會挨頓打。

　　時間過去了幾十年，偶爾想起當年打過自己的老師，絲毫沒有怨言，反而心生感激。恰是老師那種負責的態度，才讓我們安然度過童年和少年。因為懲罰是公正的，絕沒有哪個老師因為師德（那時沒有給老師送禮現象）有問題而去無辜懲罰哪一個孩子。也正是老師們得到了家長的支持，才敢於嚴格管教，使我們能建立良好的遵規守矩的意識。在我的印象中，我的同學中沒有一個進過監獄，這不能不說有老師們很大的功勞。

　　謹以此文，獻給教過我的老師們，已經逝去的，願你們在天堂安息。仍健在的，祝你們安享晚年。

韓國成老師

還記得讀小學那時，老師的講臺上經常都有一根細軟棍。那是體罰學生不按時完成作業的工具。別看那棍子小，打在手心確實疼，老師懲罰學生是不會抽身體其它部位的，手心是唯一的體罰地方。記得唯一的一次是背乘法口訣，不能完全背誦，手心被老師打了一棍，那以後都按時完成老師安排的作業，再也沒嘗過那種被抽手心的滋味。

現在的老師幾乎是不敢體罰學生的，為什麼說不敢，這是現實殘酷表現出來的。現代的孩子大多都是一個或兩個，是父母手心裡的寶，嬌生慣養，直接就是小祖宗，別談在家打，就是罵也怕罵重了。還記得本地發生的一個例子，有一個小學三年級的學生，在學校太淘氣，有一天把同學書撒壞了，老師也是用教棍(那種細小的，可伸縮)抽了他幾棍，就在地上撒潑，老老師立刻叫他家長來教育孩子，父母來一聽孩子被打了，立馬就發怒了，那孩子父親立馬抽了老師兩耳光。後來還是學校出面讓老師道歉才了了。這件事在本地當時傳得人盡皆知。很多人都痛責孩子父母。

其實，老師在教學中適當的體罰，對孩子也是一種很好的教育。能夠認識自己是真的犯錯了，錯了就應該受到懲罰。如果一味的講道理，孩子又能聽懂多少。

老師說的，打你是為你好，其實包含了許多東西，現在的父母應該深思。

水秀雲舞

我是一個平凡教書匠，從教三十餘年，無論是當年我的老師，還是自己做老師。“打你是為你好”，在心裡，在嘴裡，沒少說，這句話沒錯的。

依稀記得，我初中的班主任的口頭禪就是“我打你，就是為你好！”他是一名語文老師，教我們的時候，三十剛出頭，正是年富力強，血氣方剛的年齡。教師世家出身，學識淵博，溫文爾雅，時而嚴厲，時而幽默，有的時候脾氣不小的。每次上課老師手裡都拿個自制的教鞭，也是一把戒尺。

回想當年，每當有的同學不認真聽講，他會走過去舉起戒尺，狠狠地說一句“打你就是為你好！”受過懲戒的同學都知道，老師這句話真的是為我們好，因為老師每次都是高高舉起，輕輕打下。那是老師恨鐵不成鋼的愛，飽含著老師對我們深切的愛。過了多少年，同學們談起我們的班主任依然如故，肅然起敬。

再看今朝，我從教已經30多年了。在我教育生涯裡，遇到各式各樣，千差萬別的孩子。他們個性迥異，聽話的，不聽話的；學習的，不學習的；省心的，不省心的……每天面對孩子，做不完的事，操不完的心，可是很充實，很快樂。當然，“打你是為你好！”，我也沒少說，更是沒少做，不過也是效仿我的老師。

“打你是為你好！”是一把雙刃劍，用好無往而不利，用不好後果很嚴重。“打你是為你好！”是老師的責任和愛，如果不夾雜老師發自內心的愛，那就是體罰，就是違規違紀。這裡融合了責任，融入了愛心，令孩子銘記於心，受益終生。

俺油菜

1.在我做老師時，確實打過孩子。剛畢業年齡小，和孩子們差不了幾歲，也正因為此，孩子們便多了放肆，沒有那種威嚴的我看著孩子心裡很著急，所以在某一天的某一個孩子的課堂違紀，我打了孩子。

這是唯一的一次，也是這唯一的一次以後課堂秩序就明顯好轉了。

我現在常常反思自己，也常常回憶這件事。

如果當時我沒有打孩子，以後還是和以前一樣，而孩子交到我手裡是學習的，我不能辜負家長的囑託。

2.在我做學生時，也是捱過打的。

記得有一次，最深刻的一次，全班2/3的孩子都捱打了。

離小升初不到2個月了，學校進行了一次測驗，數學的口算竟然沒有幾個對的，數學老師拿著卷子進來的時候臉色很難看。果然，在講到口算題時，讓做錯口算的大家立起來，他一個一個地打了一圈。

記得確實很疼，我哭了，但我認為老師很對。

還記得不久，數學老師見到了爸爸說了這事兒，爸爸說：“謝謝老師的嚴格要求。”

如果老師是愛孩子的，打學生確實是為學生好。

努麗初彩

編者按：好像我偶爾體罰學生，不過沒有那麼嚴重，學生們也都挺理解。體罰學生，更沒有專家說的會影響到學生的自尊心那麼嚴重。

一，我的體罰學生的事蹟

就在上個學期，我被一個男生激怒了，在他肩膀後背拍一巴掌，下手挺重的。畢竟是在生氣的時候動手，有時候控制不住自己。然後，那位男生就哭了，趴在桌子上。那時候正是上午最後一節課，其他同學從沒見過我那麼生氣，都安靜下來。我的心情也忐忑不安，沒心情上課了，生怕學生做出什麼極端的事情來，就這樣一節課算是廢了。

二，向學生道歉真的是一件丟臉的事情

下課後，他還在桌子上趴著，不肯回家。我就厚著臉皮去安慰他，跟他說好話，還低聲跟他道歉。叫他不要看不開，其他同學也紛紛開導他，說：“老師都道歉了，你還想怎麼樣啊？”，有些說：“叫你不聽話再先”。這時候我才知道，體罰學生風險真不是一般的大。好在，其他同學都站在我這邊，幫我說他。我也跟他說：“回去吧，下次上課聽話點，我也會表揚你的。”

三，學生其實也挺理解老師

其他同學也說，老師也會表揚你的，只要你聽話。他還在桌子上抽噎著，我又厚著臉皮說：“老師都道歉了，你還不回家？等下叫你爺爺來接你，我跟他說你課堂上紀律不好，他也不會原諒你的。”他聽了這句話，就站起來走出去了。我又跟他走到一樓，笑著跟他說話，這才放下心來。

後來，上課的時候他再也不敢那麼調皮了，至少在我生氣的時候，他不敢亂來。通過這件事以後，我再也不敢在生氣的時候動手體罰學生了。跟學生道歉也是很丟臉的事情，還有要是鬧出大事來，我都可能沒工作了。所以，現在我儘量睜隻眼閉隻眼，點到為止。

四，我現在多數情況下“自保”

現在搞教育不好搞，不敢管，怕管是一方面。另一方面，覺得那麼賣命也沒什麼用，教育不是搬磚，用盡力氣就行，需要付出很多心思和精力。

體罰學生本來就是錯誤的做法，說“打你也是為你好”那就更說不過去了。

孖無悔觀教育

看到這個問題，突然讓我想起了中學時候的班主任，那個時候學習不好家裡讓留級被分到下一屆的一個差班，班級沒有什麼好學苗班主任教學質量也不好。班主任以為我是個學渣，留級下來也是混的。對我的態度不是很好， 記得有一次風特別大樓前樓後都是垃圾，我掃了很久。都已經打預備鈴我才進教室。班主任拉著一個長臉看我這麼久了才回來。以為我在外面玩，揮著拳頭向我的頭部猛擊了數拳，嘴裡還嚷著我讓你打鈴不回教室？不知道提前出去掃垃圾嗎？打你委屈嗎？都是為你好之類的話。(年代久了有的話記不太清了大概就是這麼個意思，我嚴重懷疑班主任那天跟老婆吵架了。打起人來有點兒過了)當時年齡太小隻是敢怒不敢言心裡有一萬個委屈和不服。

娛樂料包

嚴師出高徒，你以為你小的時候多自覺嗎？不揍不打你會自覺學習嗎？人性本懶，對付懶惰皮鞭是最好的良藥，孩子小不明白，甚至長大也不會明白。就拿唱京劇的說吧，現在這些人有誰達到了前人的高度了，你看霸王別姬就明白怎麼樣才能成為角，就現在這些人給人家跑龍套人家都不樂意管飯。不吃苦中苦難為人上人。有一個北大的中文屠夫不知看過沒，他考北大時他的老師打著他學，直到現在他都不明白他老師為什麼打他，這種學生多的是，老師也不會在意，畢竟職業道德要求他們必須從嚴。遇到個厲害老師是你的幸運，你絕對不敢不完成他的作業，他上課前你絕對不敢不看書，生怕提問不會捱揍，所以這門科你學的是不錯的。這個社會是競爭社會，舒舒服服的只會在競爭中落敗，灰頭土臉的給人家做分母。看過電音 爆裂鼓手 嗎？很多人恨那位老師，那位老師不以為然，你想成功就必須接受這種殘暴，接受了未必成功，成功的路上死傷無數，不接受你連前人的屍體都摸不到，你想成功別無選擇，除非你想混。皮鞭會祝你在賽道上快那麼一點點。

烈焰179951393

老師打學生大部分都是為學生好的，適當的進行體罰，家長和同學都是能理解的。但也不排除一些老師有暴力傾向、虐待狂、或者流氓變態等。我把七十年代到八十年代我親身體會和我看到的一些老師打人的奇葩現象給大家一一羅列出來，以供大家參考，有學生的家長要注意防範！

一、女暴力型：男女學生站一排，挨個閃耳光，那個耳光打得可真響亮，就像甩牛馬的鞭子一樣。等打到我跟前，我眼睛一閉，臉上的肌肉一緊張變得發硬起來。那個女老師一個耳光閃過來，女老師竟然“哎呦”一聲叫起來，說我臉把她手磕疼了，結果又給了我一個響亮的耳光！

二、男暴力型：這個老師平時打坐聽說還練氣功，好傢伙那胳膊真粗，拳頭就像個大鐵錘，對我那柔弱的同班男同學一陣拳打腳踢…,就這還不解恨，兩手抓住男同學的頭往們上碰，碰的滿臉都是血，同學們嚇得連氣都不敢出。上課的時候沒人敢說話，要是竊聲私語讓他發現了，那粉筆頭“嗖，嗖地”像子彈一樣飛過來，打到頭上就起包，打到臉上就像刀割一樣！

三、男流氓變態型：男女學生站一排，色狼老師拿一個細竹條挨個打學生的屁股，打男同學那到沒什麼，打到女生跟前，只聽女生一聲聲“哎呦，哎呦”的尖叫，那老師不惱火竟然笑得很燦爛…！

四、虐待狂：在我上幼兒園的時候，那時候我八歲了，幼兒園不分大小班。那個男老師天天罵我，天天打我，把我提起來往桌子稜上碰。上一節課把我罵半節課，把我罵得都沒有一泡屎值錢。到現在我都想不通為什麼打我罵我，

我的老師很多，打人的也不少，但是這四個老師不配做我的老師，我因有這樣的老師而感到羞恥！

關鍵字: 上學 教鞭 生活