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很多帶了高年級的老師，如果轉帶一年級，其實是很大轉變的。教好一年級小學生，是個大課題，首先年齡階段不同帶來的教學方法差異是最明顯的。比如一年級數學教案有大量的情景導入，就是反覆增強孩子對於概念的理解，這也是區別於幼兒教育的不同，正式步入體系化教學模式的轉變。我是王老師，致力於小學數學的精品問答！以下是我關於數學教學方面的理解，供您參考！歡迎關注我的一年級趣味數學專欄。
怎樣才能教好一年級的小學生
① 課件做的再好，不如真實情景去體驗。
比如認識上下左右前後位置關係，應多增加教學互動環節。
② 多佈置一些數學活動作業，多鼓勵孩子使用教具及相應輔助認知的益智玩具。
比如收集生活中的數與形，讓孩子去發現數學世界，而不是埋頭刷題。通過七巧板拼接成不同的圖形圖案，形式有趣，也能很好地輔助課內知識吸收轉化。
學習更多好玩有趣的數學學習方法
一學堂王老師
要教好一年級的小學生，可以說是容易，也可以說難。因為一年級的小學生很多規矩未懂，習慣也未養成，猶如畫紙一張，就看你想在上面畫什麼了。
有一點可以很肯定的告訴大家，
要教好一年級的小學生，最重要的一點是好習慣的養成。記住，是好習慣！好習慣！好習慣！一、按時上學的習慣。
別小看這些細節，按時上學，不僅可以培養孩子守時的習慣，同時也對孩子認真聽課有直接的關係。因為按時回到學校，並在上課前準備好學習用品，到老師來上課了，孩子可以馬上靜下心來聽課。相反，如果經常遲到，不但影響老師上課，同時孩子也不能馬上安靜下來聽老師聽課，會影響聽課質量，而且經常遲到，也會養成拖拉的習慣。
二、獨立完成作業習慣。
孩子一年級的時候，父母應該一開始就有意識的培養孩子獨立完成作業的習慣，並且要養成先做作業再玩的習慣。當然一年級的孩子作業可能還需要家長的輔導，但這並不影響孩子習慣的培養。
二、認真書寫的習慣。
先嚴後松的教育非常適合一年級的孩子。一年級，孩子剛學寫字，同時這也是寫字習慣養成的時候，所以父母最好一開始就要求孩子認真按筆順把字寫端正，做好這一點，以後的學習真的可以省不少心。因為把字寫端正的同時，孩子的專注性也提高了，作業也整潔了，這會直接影響孩子的做題效率和成績。同時，很多事情是有相連性的，學習也一樣，一樣做好了，其他也會做得更好。
三、閱讀的習慣。
每天固定有一個時間讓孩子閱讀，特別是睡前閱讀習慣的養成。這對孩子的閱讀興趣的培養，知識的積累等方面都很有幫助。閱讀習慣養成，對以後高年級的學習非常有好處，高年級的考試，閱讀佔比很大，而且閱讀可以提高孩子自主學習的能力，這是直接影響到其他各科成績的。拋開成績不說，閱讀帶來的好處也是終生愛益的。
所以，要教好一年級的孩子，最重要的是培養孩子各方面的好習慣。
童畫媽媽
如何教“好”一年級的學生。重點在於，什麼是“好”，在題目中“好”的標準是什麼？
是傳統應試製度下的考試成績“好”？孩子乖，聽話“好”？亦或是新時代被越來越多家長重視的孩子綜合素質高？
如何短時間“教”出一個傳統意義上的乖巧聽話，考試成績優良的“好”孩子，相信很多家長和老師多多少少都有些方法，只要堅持下去，大多可以得到滿意的“回報”。但如何教（培養）出一個全面協調發展，發現並專注引導具有特長和潛能的一年級小學生則更具有挑戰性。這需要老師和家長共同的耐心努力。
一 ） 逐步培養小學生良好的學習習慣。進入一年級是小朋友正式學習生活的開始。養成良好的學習習慣非常重要。包括： 1）上課注意聽講。2）作業獨立思考完成，不要依賴功課輔導班老師。3）學習講究效率和方法，而不是拖拖拉拉的題海戰和重複練習。4）學會預習，每晚的短時間預習可以幫助第二天的新課理解。5）學會適量的課外閱讀，擴展視野，增長知識。同時可以鞏固理解課內知識理解。
二） 逐步培養小學生良好的生活和鍛鍊習慣，促進其體質健康發展。
1）一年級小學生的睡眠時間應以9-11個小時為主。合理安排其早睡早起，每天有充足的精神去認真上課。2）每天適量安排小學生做一些力所能及的事情，培養孩子的責任感和動手能力。比如自己收拾書包，整理自己的書桌，幫助家裡擺碗筷，倒垃圾等。3）勞逸結合，安排孩子積極參加體育鍛煉。如跳繩，打籃球，游泳，跑步等。良好的鍛鍊習慣還可以使孩子在以後的學習和工作中持之以恆，具有堅韌不拔的毅力。
三）培養孩子的創新能力。
傳統的教育方式中，老師是課堂的主體， 孩子沒有獨立思考，僅僅跟隨和學習老師的思維模式。這種方式教導出的孩子思維模式固化，做事墨守成規，沒有個性和創造性。在新時代，老師和家長要嘗試培養孩子的創新興趣，引導和保護孩子的逆向思維和發散思維，鼓勵其充分發揮想象力，標新立異，提出自己獨特的觀點和看法。
四）對學生“好”或“壞”的評價標準要多元化，不要侷限於傳統理念的考試成績， 要從不同角度，不同層面去評價學生。對於在體育，藝術等方面具有天賦的學生要保護，引導其各學科均衡發展，從其興趣天賦來重點培養。新時代需要不同領域的優秀人才。
五）加強小學生的心理素質教育。在現實中，不乏出現高分低能的學生。其考試成績優秀， 但心理脆弱，抗挫性較差，並且大多缺乏團隊合作精神。所以， 從小學開始，就要教育培養他們的愛心，同情心，責任感，是非感，逐步培養其良好的心理素質。
從以上幾方面去教導一年級小學生，才能夠逐步培養出優秀的全面發展的好學生。
Liu嘟嘟媽
我的孩子現在二年級。對此頗有感觸。
一年級的小豆包普遍會讓家長更頭疼，就有點剛剛進入到幼兒班時的感覺。
不過，那時是因為對分離的焦慮；而此時，就是父母對孩子學習的焦慮了。
幼兒班，教委對學校有太多的約束，這也不能教，那也不能學——要聲明一點，我舉雙手贊成教委的這個規定；但是，孩子到了小學卻又更重要求——但教委仍然是各種限制，只是要求歸要求，限制歸限制。
當然，在我們看來，這就成了一種悖論，光讓馬兒跑卻不給馬兒吃草。
有道理嗎？沒有嗎？有嗎？沒嗎？
你去哪兒講理去。
所以，只能家長自己擔著。
其實，教好一年級的孩子，最好的手段就是用正確的方式去陪伴孩子寫作業。——這是另一個巨大的話題了。
我們只說一點，如何陪伴孩子寫好作業，就是家長一定要想明白一件事情，我們只是輔助孩子，孩子才是作業的主角。
另外，需要注意的一點是，語文是孩子學習的頭等大事兒，一定要注意，語文、語文、語文+拼音、拼音、拼音。——每一門課，毫無例外的都需要語文知識。
所以，如果你的孩子在上學前，就已經能夠自己閱讀，那麼恭喜你，你的孩子已經領先絕大多數孩子一大步了。 
我是石頭聊家庭教育，希望答覆對你有幫助。
石頭聊家庭教育
一年級是整個人生學習的啟蒙階段，也是各項文化學習的奠基階段，學生學習最困難的階段，也是教師教學最艱難的年級。很多老師都不願意帶一年級，帶一年級的教師嗓子要比帶其他年級倍受更多的折磨和損傷。要教好一年級，我覺得要從一下幾個方面入手:
一、狠抓行為習慣和養成教育。幼兒園雖然會開始習慣養成教育，但和小學還是有根本區別。因為小學要傳授文化知識，要強調集體活動的紀律。要每節課四五十個很有自己想法對紀律一無所知的小傢伙安安靜靜地聽課或寫字，老師確實是非常傷腦筋的。總會有這個講話那個亂動這個吃零食那個哭，老師差不多要花三分之一的時間去維持課堂秩序，所以教一年級的老師嗓子普遍容易炎症是這麼來的。在最開始的一個月裡，教師必須把一班小傢伙訓練得一切行動聽指揮，不然，以後的課堂都是亂哄哄一團糟。所以，在學校裡，我也是經常這樣要求一些年輕教師，在你正式教授文化課之前，一定要把學生在校在班級學習的行為習慣訓練好，知識點可以慢一點教。
二、語文教學要多讀。拼音是種語言符號，學生要會認會拼，唯有多讀，反覆讀，連續幾天反覆讀加以鞏固。老師講得再多講得再好，他理解不了，學生的認知能力尚處在模擬學習階段。當然，讀的時候要注重帶讀。不管是讀拼音、讀生字、讀詞語，還是讀課文，都要帶讀。可以教師讀一遍，學生讀兩三遍。
三、數學教學要多練。尤其是數的分與合，是後面學習加減法的基礎。腦瓜子不太開竅的學生這是個大難題，只有反覆練習，讓他在練習中領悟規律，才是真正學會了。否則，不管老師怎麼解釋，他總是似懂非懂，沒有真正掌握。加減法裡，有一類填空式題型，也是一大難點。腦瓜子好使的學生易於接受，還有些學生就需要反覆講反覆練習。
四、反饋與個別輔導。當前一年級的教材內容，教師集中授課，大部分的學生能接受。也就是說，還有一部分學生難以接受。這就需要教師在課堂教學中頻反饋，發現問題，及時個別輔導。比如，拼音拼讀時，集體讀容易掩蓋問題，就需要單個拼讀。包括生字詞的教學，也是如此。可能，會存在令老師感到崩潰的現象是，會有學生，怎麼教都教不會。遇到這種情況，及早與家長溝通，直言自己的教學能力教不會該學生，早謀計策。
這是我對一年級教學的幾點看法，拋磚引玉，期待更多的同行分享寶貴的意見。
西都以西
您好，關於小學一年級等教學方法和專業知識分享，可以關注我頭條號橘子老師有分享很多低年級的學習方法和技巧，可以關注，希望能對你有幫助！
小學語文橘子老師
我孩子剛上一年級，稍微有點心得：也是摸著石頭過河，老師和父母一定要加強溝通，配合好，瞭解孩子的心理活動，日常交往，學習情況，隨時調整。
家有兒女5438620
這個問題很簡單，不論大人孩子，加強溝通永遠是關鍵。
只要你溝通到位，和孩子們成了朋友，孩子們才會聽你的，信賴你。
