Mindy與橋上彩虹
首先，不是為了節約培訓費，是因為語言學習需要大量前期的聽力積累，必須每天都進行。培訓班一週兩次課，完全是不夠的。家庭英語啟蒙如果執行到位，英語學習的速度雖比不上雙語家庭，但和機構相比，就像火箭和飛機的差距。
其次，很多人沒有轉變思想。語言學習應該遵循聽說讀寫的過程。而我們體制內的英語是四點同步進行的。沒有聽力基礎去學“說讀寫”，效率是非常低的。
以我兒子為例，剛五週歲，英語啟蒙3年，幾乎每日不斷。現在可以和外教流暢溝通，自然拼讀的拼讀規則學完了2/3。如果只通過機構去學習，三年是遠遠達不到現在都聽說和讀的水平。而且他現在記憶單詞很快，因為他腦海裡已經儲存了讀音，再加上學過自然拼讀，那麼記憶單詞的速度是體制內孩子沒有辦法比的。
學前，尤其幼兒園之前，最好母親父親在孩子身邊陪伴，制定短期和長期的英語啟蒙計劃。其實所謂的啟蒙計劃，無非是兒歌、繪本、動畫。每天合計最多兩小時。繪本一開始時我幫忙讀簡單的，到後來就自己聽音頻了。認真積累兩年後，考慮找外教幫助孩子發展口語能力。
我就是這麼過來的。
而且，潛移默化的輸入，使孩子的語法內化地非常好，什麼時候用ding，什麼時候用to do，什麼時候用she，什麼時候用her....根本不用刻意去學習，省卻了敲黑板敲到吐血的過程。
整個過程利用的故事吸引力，孩子樂在其中。
所以，我認為，不選擇機構不是錢的問題。是選擇個性化教育的問題。為孩子單獨制定時間充分的、規律的、符合自身個性特點的英語啟蒙計劃，家長需要多費精力。而這些精力，要按市場行情，比報培訓班昂貴得多。
關於英語啟蒙，評論區裡永遠少不了一種聲音：母語都學不好，還學什麼英語。
實際上，這是不符合邏輯的觀點。英語好，母語一定就是差的嗎？
一歲時我開始為孩子讀中文繪本，兩歲時加入了英文繪本。現在我們每天睡前都要讀中英文繪本。實際上，因為英文輸入從兩歲才開始，比中文輸入足足少了兩年時間，孩子一直是母語優勢，母語表達能力一直處於同齡平均水平之上。我相信，他的中文水平，比大部分沒有父母陪伴、沒有睡前伴讀的孩子要優秀。所以，看問題不能理所當然，以己推人。別人也有看到問題、解決問題的能力。
南國有嘉樹
兩年多前，我家男娃6歲多。我打算送他去一家知名機構啟蒙英語。機構教師給了我一個優惠價——每年兩萬，在我看完他們的展現視頻後，我心動了——我的意義是我打算本人教孩子學習英語。理由是：機構的遊戲式興味教學跟我理念不符，其次昂揚的學費與我等待的效果差距甚大——由於我隨口問了一句，在你們這裡學習到小學六年級能不能讀懂BBC或者VOA的新聞，他們一臉詫異覺得我請求過份了。（如今看來，才剛三年級，我就初步到達這一目的了）
作罷，只要本人入手了。言語學習貴在堅持，沒人會疑心這個像白開水一樣的道理。
不過堅持這種東西似乎痛苦的意味更深長，能不能到最後取決於所獲取的報答——最好是又快又看得見的報答。
於是我簡單的算了一筆賬來量化這個報答。
效益剖析依照我的實踐狀況，均勻每天能夠破費約20分鐘來陪伴孩子學習英語是可行的（後面剖析為啥是每天20分鐘）。那麼，學費20000除以一年的學習天數（ 減掉嚴重節假日）大約每天60元，再除以20分鐘，就是每分鐘3元。換句話說，我每天陪孩子學習20分鐘英語能夠省去60元，均勻每分鐘3元，換算成時薪是180元，說真的，這比我稅前時薪高了一大截——上班還不如教自家娃英語。
這還沒思索路上本錢。在大城市裡，每週開車接送孩子2次，時間代價也是宏大的。我一週均勻破費140分鐘陪孩子學習英語，相比擬而言，去機構路上一來一回破費120-240分鐘。孩子學習過程中，我在外面等候並耍240分鐘手機——多的時間和留意力（這個比時間還珍貴）都耗費了。為啥不拿每週140分鐘一方面晉級下本人的英語，一方面陪孩子學習英語，雙贏呢？
效果預測每天堅持學習英語和機構每週2節課在我看來效果完整不同，由於言語需求靠頻繁刺激來成為一種習氣。為此我調查了身邊幾個在機構學習的孩子......更堅決了本人來教孩子的想法。隨後我百度搜索來到一個兒童英語啟蒙論壇，真讓人眼界大開，不少孩子在父母的陪伴下，英語學習獲得令人羨慕的成果——8-12歲的孩子能夠閱讀以至聽懂《哈利·波特》這樣的原版書（請求詞彙量9000-12000）。我認真看了很多網友分享出來的經歷，總結出來其實辦法也不難，對父母英語請求也不高（其中不少父母學歷並不高），主要就是每天把固定時間投入到聽和讀的鍛鍊上，堅持陪伴，按部就班的學習分級讀物（每分鐘3元，這份堅持能夠有）。用6-7年的時間日積月累到10000左右的詞彙量其實不難（每天大約積聚5個單詞而已），其實即便中學畢業前能到達這個詞彙量（每天積聚2-3個），也曾經是佼佼者了。所以，我置信我也能到達他們所到達的成果。於是，我給本人定了個小目的——讓孩子小學畢業前衝上高階原版讀物。這才是真正的把英語當成技藝，而不是考試工具。至此，我對本人教孩子英語充溢希冀。
需求思索的問題接下來我思索幾個問題：
1. 學習的目的
聽說讀寫是必需的，這是言語學習不可分割的整體，想想語文怎樣學的。
2. 學習的時間
經過謹慎思索，我以為言語學習的重要要素——言語環境，是大多家庭不具備的（假如有這個環境我們基本不會把英語學習作為一個問題來討論）。若要補償這個缺憾，大量時間和金錢是不可短少的。而在現今語文和奧數為王的狀況下，不計本錢的投入是不明智不可持續的。因而，依據我個人及孩子日常佈置，在中學之前，週末佈置一些時間來陪伴孩子學習英語，而工作日就每天20分鐘比擬合理。這20分鐘時間必需是在早上，由於我下班時間不固定，孩子放學後事情也不少，特別以後高年級作業多。這個時間在很多人眼裡恐怕連鍛鍊“聽”的時間都不夠，更別提“寫”跟“說”。我把這個最重要的問題留在稍後說。
3. 學習的資料
我參考了網友的分級閱讀資料，大多是繪本，應該說質量都是不錯的。但我家孩子6歲多了，有一定學習才能。跟吸收他的興味相比，堅持他的留意力在字上而不是畫面上，我覺得後者更重要。因而，我直接選了美國和加拿大的幼兒園和小學語文教材，字多圖少，言語漂亮，價錢還廉價，另外，市面上教材太多，我也沒時間精挑細選。假如孩子年齡較小，選擇分級閱讀資料會更合適。
4. 發音問題
這也是我所擔憂的，畢竟發音不準是中國度長普遍存在的問題。好在如今英語資料多數都有原聲，平常我也看看美劇美片，固然不照著臺詞念，但發音的覺得還是有一些，至少聽到一段語音，標不規範心裡還是有數。我找了一些能夠打分的英語發音軟件試了試本人的發音，比方像英語流利說app，聽一句臺詞，模擬著跟讀一句，嘗試了一段時間後便控制了一些要領（不要小看本人的學習模擬才能），得分還不錯，回放效果還算稱心，獨一遺憾的就是速度還跟不上，容易打結，不過純熟水平是能夠用時間交流了，反正我也抱定了陪伴著孩子學習，就一塊兒學習了。
5. 能否要背單詞
這個問題在論壇上一度爭論得很劇烈。我支持背“學習過的”單詞，美國小學生都要背單詞。沒有可靠的單詞，有關英語的一切都是空談，還不如去讀甲骨文，最少外形還能夠想象。但我不支持抓著一本單詞書採用融會貫通的方式來背單詞，這太折磨人了。其實背單詞很簡單，後面給大家講。
重點來了前面提到20分鐘要練習“聽”“說”“讀”“寫”的問題如何處理呢？其實答案很簡單，就是有聲朗誦。“書讀百遍，其義自見”，李陽的猖獗英語，還有背新概念的神話傳說，都是樹立在讀上。這簡直世人皆知，但絕大多數人更願意把時間花到去“曉得”更多謬誤來徒增悲傷，卻不願意置信這麼簡單的道理。回想新東方的一位名師曾說處理聽力的方法就是——朗誦。恰恰我這一兩年由於工作緣由在研討計算機深度學習，語音辨認，機器翻譯。鍛鍊神經網絡的原理給了我很大的啟示。人的大腦就是個神經網絡，只需傳入標識過的（簡單說就是曉得對應意義的）語音，大腦就能樹立該標識（例如單詞意義）和該語音（例如單詞的發音）的聯絡。經過有效鍛鍊後，聽到這個語音，大腦就能夠把這個標識提取出來，這都是自動完成的，不需求你去想聽到的是什麼。例如，當你在我旁邊講話，只需我不拒聽，只需說話內容在我的正常瞭解範圍內，聲音傳進耳朵，大腦會自動把意義提取出來，不用我去考慮，也明白你在說什麼。閱讀也是同理，看到文字，大腦即通知你意義，無需去考慮。而朗誦恰恰就是一種優質的鍛鍊方式，它把文字、意義、語音一同傳入大腦，並樹立三者的關係。想想看，這三者關係意味著什麼？文字——意義意味著閱讀了解，語音——意義意味著聽力，意義——語音意味著口語，文字——語音意味著朗誦，語音——文字意味著拼寫。而最終大量的朗誦輸入又為未來的口語提升和寫作打下根底。重點就是——要好好朗誦。這兩年孩子的朗誦鍛鍊結果肯定了以上觀念。簡單講就是重複給大腦輸入文字——意義——語音這三者的聯絡。
學習方案接下來就是把以上的考慮變成行動，我制定了一個能夠每天持續，簡單反覆的學習方案：
到週末我會給孩子講幾篇課文，比方單詞句子怎樣念（起初我會提早親身聽聽原聲，照著念一念，後來純熟了就不用了），講講句子的大約意義，語法只是一句話帶過，不多引見（語法太籠統，講起來大眼瞪小眼），然後就是把他不認識的生詞全部參加到扇貝單詞app中去，最初10個左右，後來每週均勻60個，便當溫習。
週一到週五早上則讓孩子用app溫習這些單詞，普通是跟著軟件練習下生詞的發音，並說出一箇中文意義。均勻下來，大約需求6-8分鐘溫習50個詞。然後讓孩子跟著配套錄音（手機app播放）聽並跟讀課文12分鐘（聽一句，暫停，然後跟讀一句，然後再放下一句），最後由他本人朗誦5分鐘，並錄音保管在微信中，作為記載。
簡單說，每天需求做的就是兩件事：用軟件溫習單詞和朗誦課文, 週末是學習新課文（最初我用了25分鐘，隨著朗誦的純熟水平進步，不時緊縮，如今孩子能夠直接朗誦了，每天一共就10-12分鐘。）
練習辦法很簡單，也由於簡單才幹堅持，假如經常改換材料（繪本動畫片語音），換來換去的聽說讀寫鍛鍊，光準備工作就夠累的了，必然給忍受度帶來考驗（假如準備工作需求1分鐘，700天下來，你算算看）。我家餐桌上就擺一本教材，翻開app播放語音，翻開書開端讀，準備時間最多10-15秒。留意力被最大限度放在了做正事上。
背單詞的辦法被包含在朗誦中
課文是有距離的循環著讀，我普通會在每一課前面標誌讀的次數和日期，準繩上6-8遍就不再讀了。這樣一來，每篇課文單次朗誦中輸入3次語音——文字——意義的聯絡（跟讀是聽1次讀1次，朗誦再加1次，一共3次），幾遍下來後大約20次，加上單詞app溫習再將這個聯絡輸入約10次，一共就是30次。熟讀幾百篇課文之後，常見單詞可能曾經停止了幾百次到幾千次的輸入，即便生僻的單詞也會有幾十次——這就是經過高頻率來刺激記憶。
重點留意事項：為了儘可能進步輸入“語音——文字——意義的聯絡”的效率，讀的過程中假如碰到遺忘的詞和句子，需求及時標誌出來，並得到正確解釋。我普通會把生詞在書上標誌出來，讀完後抽查意義。假如不留意這一點，會呈現一個單詞或句子唸了100次都不曉得意義，那就意味著鍛鍊失敗。
實踐效果從2015年至今，已過去2年多，我對自家孩子英語才能做了下評價。
單詞和閱讀：
孩子學習單詞累計到達5300，大局部來自兒童文學（這類書籍只包含了較少的兒童難以瞭解的籠統動詞和籠統名詞），這個詞彙量關於三年級以下的英美學校教材能夠自在讀，之前購置的美國語文3、4冊曾經能夠本人閱讀了，這些課文固然我本人也要讀，但主要起個陪同和幫助查下字典的作用。中低階讀物比方《查理巧克力工廠》《動物莊園》在有指導的狀況下讀。VOA/BBC/China Daily 這類我陪著讀，孩子喜歡電動車、無人機、恐懼攻擊這類新聞，順帶也擴展了學問面。假如你不太分明上面這些讀物，那就換個熟習點的，國內初中階段請求控制單詞2400，高中3800，坦率的說，至少人大出版社九年級的英語教材能夠讀得很高興。
聽力：
低階動畫片《粉豬》孩子能夠自在聽，盛行讀物如《魔法樹屋》前半部自在聽，後面需求理解很多西方文化，不是地道聽力能處理的。我很理解語音辨認原理，所以不焦急。
朗誦：
總體還算稱心，課文讀起來也比擬流利，語音語調有些覺得了。這裡有一段配音能夠參考。
拼寫：
由於熟讀單詞，使得拼寫單詞的正確率很高（孩子低年級，我歷來不請求會拼寫單詞），很多單詞第一次就能依據讀音寫正確。前面提到了，很多單詞都見過幾百上千次，而且英語單詞大局部契合自然拼讀法，也就是說能夠依據讀音按規律記憶和拼寫。今年初，我拿新概念1的練習冊給孩子做，只簡單講了下課文，沒費多鼎力氣，做了70多課，就當是語法練習吧。
口語和寫作：
這局部屬於輸出局部，也是最難的。目前孩子能夠說一些簡單的口語和寫簡單的句子，假如談到書裡的內容，倒是能夠輕鬆拽出一大段句子噼裡啪啦說個沒完，長期的朗誦鍛鍊積聚了很多表達，只是還沒分離到理想應用。我會逐步的以他熟習的課文為根底，展啟齒語交流，這也是將來幾年的目的。
後記：就英語學習而言，我們還有很長的路，跟兒童英語啟蒙論壇上一線牛娃比，差距還不小。還好，孩子才三年級，後面時間多，只需我有耐煩。或許你會說，這麼單調的過程我是怎樣堅持下來的？除了錢的緣由，我還想說，看到孩子在短期內這麼快的進步，我基本停不下來。不只孩子進步了，我的英語聽力和朗誦也有很大進步。或許你還會說，那孩子受得了嗎?這樣學習會不會讓孩子失去興味? 但事實就是：沒有經過刻意練習的興味，多半禁受不住生活的考驗。而真正刺激堅持興味的是：付出努力後，得到及時的高額的報答（對孩子來說更是如此），人的大腦需求這種獎勵機制的差遣。孩子學校的英語考試，社團活動，還有文章難度的提升就是一次又一次讓他對本人產生認可。有這些甜頭，用不著我語重心長去勸他堅持了。
作者：木頭魚鏈接：https://www.jianshu.com/p/97a635fe83d7來源：簡書著作權歸作者一切。商業轉載請聯絡作者取得受權，非商業轉載請註明出處。
霓媽剁手日記
因為我自己是英語老師，所以在懷孕的時候就打定主意自己教孩子英語，感覺別人教的沒自己好，而且培訓費還不便宜。從孩子三個半月開始每天聽十五分鐘英語兒歌，一歲多會講話開始英語漢語同時教。到兩歲四個月開始我們孩子才會說完整的話，可能跟雙語教育有關。從那以後我們就跟孩子說完整的英文句子，她剛開始只會回答一個單詞，但現在快一年了之後，她可以完整的用英語句子回答我們(我和她爸爸)說的英語。我們之間可以全程英語對話一整天，看見什麼說什麼，想到什麼說什麼。最讓我驚喜的是她現在可以用英語順暢的表達自己的觀點，即使偶爾有一些時態語態方面的語法錯誤也不影響交流，我認為是可以接受的，因為這個錯誤高於她的認知水平，所以不必在意。現在孩子剛剛過了三週歲生日，詞彙量2000+，口語流利，英式發音，自己一個人玩兒的時候也會和洋娃娃們說英語，挺逗的。
QZMP1793
這裡的媽媽應該分為三大類，一類是英語不好，第二類是不會英語的，還有一類是英語好的。請各位家長自己對照入座，結合我的建議，做出自己的詳細方案。
我們先說第一類
我想大部分家長都屬於這一類，學過英語，沒有應用過，語法懂些，但是也說不清楚（自己當初後悔沒好好學吧）。口語說不出來，可以聽懂簡單的對話。
如果您屬於這樣的情況，而且不想將孩子送去輔導班。我建議您這樣做。
首先，我們說學校的學習任務，家長只需要進行兩件事，一件聽寫單詞一件事是檢查學生背誦課文。最好是每天都要進行如果不能堅持每天進行，每週也至少三次。如果你能把這件堅持下來，您孩子的英文學習成績。肯定在班級名列前茅。
其次我們來說一說課外的英語學習。孩子要堅持從英文繪本到分級讀的系統學習。最簡單的辦法就是朗讀。學習語言一定要建立一個從輸入到輸出的過程。朗讀是輸入輸出同時完成。一個雙重作用的行為，對於學習外語來說是最有效的學習方法。選一套讀物，開始朗讀，遇到不會的單詞，查發音，意思，用法。定期複習。家長需要做的就是監控時間，建議每天15-30分鐘。聽孩子的發音跟原音的差別，糾正（大部分家長可以做到，說通俗就是讀的像不像，儘量去模仿就好。）
關於語法，家長不需要刻意去講，小學四五年級，初中二年級，高中二年級分別買一本小學，初中，高中的語法。選擇在假期，給孩子定計劃，多久看完，做完配套題，製作錯題本，定期複習。
第二類，徹底不懂英語的家長建議您把孩子還是有送去輔導班。自己輔導費浪費精力浪費時間浪費錢，最重要的怕耽誤孩子。
第三類英語好的家長。有自己的方法我在這裡就不贅述。
但是給第二類和第三類家長的一個非常重要的一個建議就是，在輔導班學習之後回家一定要複習。如果不復習，在輔導班的學習是沒有任何效果的。等於浪費時間和金錢。這就是為什麼有的家長抱怨花了很多錢，去了很多輔導班，英文成績就是不能提高的原因。
希望我認真的每字每句和用心的回答會對你有所幫助。
我是J媽，碩士，翻譯+教育行業十多年的經驗，現專心在頭條碼字，每天更文，專注於育兒經驗和寶媽自我提升以及時間管理，分享我的所學所思，所有文章，一字一標點，全部是我一個一個敲打出來。
關注我的朋友，會在五月免費得到我錄製的美國家庭萬用親子英文視頻課程，同時組建學習打卡團，讓我們共同前行。J媽學堂
由於是親身經歷，所以可以分享一下我的培訓歷程！先介紹一下本人大學英語六級！
由於小學從三年級開始上英語課，我在二升三的暑假給兒子報了少年宮的英語認知班，我覺得老師教得比較系統，發音、寫法各方面比較標準，地基打紮實，房子才能蓋得又高又穩，英語也如此，幾百元錢也不貴！同時，回家後每個字母、單詞，都要在讀、拼方面加強練習！
開學後，孩子因為有基礎，學起來比較輕鬆，也不會耗費太多的時間！同時也要選擇基本合適的練習冊，不用一題不落地做，挑選易錯題和拓展題做一下，一方面矯正錯誤概念，另方面適當地拓展有利於難題地解答！到了三升四的暑假，有又花了幾百元錢報了和音標培訓班！音標在英語中佔了很重要的地位，它和許多方面都有千絲萬縷的聯繫，如：單詞的記憶，辨音等！然而，每個時期的音標又有些變化，必須緊跟教材步伐，所以跟班是不錯的選擇！掌握了現在的讀法和寫法，回到家裡教起孩子就得心應手多了！
每每學到新的單詞，就讓孩子通過讀音，把音標標上，這樣做既加深了單詞的記憶，又複習了音標！經過一段時間的練習，孩子的音標肯定學得很紮實！同時，可以有選擇性地把易混淆讀音的單詞放在一起，讓孩子多讀多看，熟能生巧！另外，可以針對每單元的重點，寫一些英漢互譯，讓孩子練習，做這類型題的過程中，單詞、詞組、單複數、語法，可以說可以涵蓋很多方面，通過孩子的答題反饋，可以及時發現問題，及時查漏補缺！
以上，是我總結的一些小經驗，希望可以幫到大家！
Janet的話
我鄰居家的孩子讀小學，英語考試經常考滿分，這讓他們班級的孩子很羨慕，稱她為學霸。要知道，現在為了孩子們的學習，家長們可費心了呢，各種輔導班都給孩子報上。可是我鄰居家的小孩，她沒有報英語輔導班，她的家長從小就為她創造各種學習外語的條件，那麼他們是怎麼做的呢？
一、學外語從小抓起
據說，小孩子4歲左右是學語言的黃金期，而很多家長並不瞭解。在一般的幼兒園課程中，是不開設英語的。除了國際和貴族院校。如果這時候，孩子的家長能為孩子創造學習外語的條件，先從小抓起，就為孩子後期的語言學習開了一扇大門。
二、創造學習環境
為什麼說把孩子丟到國外，就能學好外語呢？因為環境。每天在充滿外語的環境中被薰陶，你不會也難。同理，在家與孩子一起學習外語。從簡單的說話開始，把家裡的小物件上寫著英文單詞，經常看看外語電視節目，有條件的帶著孩子一起出國轉轉，不但可以開拓孩子的視野，還可以提前瞭解另外一種語言。家長們還要以身作則，掌握方式方法，如果你家孩子不喜歡學習外語，就要想合適的辦法讓孩子接受。
綜上，家長帶孩子學英語，可以一起成長和增進感情。但學習不是一蹴而就的，要堅持。對此，你是怎麼看待的？更多問題歡迎關注交流，成長路上我們一起前行！
許悠然
我是自己在家教，沒有參加任何培訓。現在孩子六年級，英語成績一直在班裡保持前列，從考試成績這塊來看沒有覺得比其他孩子差，在學校的外教課上，也屬於積極的一撥。至於其他的，沒有接觸，不太清楚了。但是跟同事家的孩子，既上輔導班，又在家裡盡心輔導的，在主動說方面，是有一些差距。
我自己英語水平一般，勉強混在外企。在報不報輔導班的問題上一直在觀察，想著哪天成績跟不上了，就馬上給報輔導班，結果一直拖到如今，估計以後也不會報了。
英語學校，主要是聽說讀寫。對於聽來說，越小孩子越好解決。現在在網上有豐富的資源可以利用。學齡前的孩子，多聽英語兒歌，童謠，家長也可以陪著看原版動畫片，創造一個標準英語語音的環境。家長也可以模擬動畫片的句子與孩子對話，讓孩子產生更大的興趣。家長這個時候不必擔心發音問題，只要輸入的正確語音足夠多，她就不會被拐跑。
待大些了，可以聽簡單的英語故事。上學後沒有那麼時間看動畫片了，興趣點也變了，不太好找她敢興趣的東西，反正就從喜馬拉雅上找，不反對的就聽。她有沒有認真聽，聽沒聽進去都不知道，反正就讓純正的英語磨耳朵了。
對於說，實在能力不足，沒有實踐。
我做的最多的是陪她閱讀。買了各種分級讀物和好多的英語繪本。開始是一人一句，後來讓她自己讀。低年級有時間時讀30分鐘，到高年級時間不夠用了，讀10幾分鐘，但是天天不中斷。我的宗旨是大量讀，泛讀，不摳細節，不講語法但是會灌輸一些自然拼讀，讓她把不認識單詞拼讀出來。有時不確定的單詞，馬上查有道字典，就可以聽到標準發音了。
語法，精讀和寫作，這些都可以交給學校老師去完成。我給自己定的規則是讓她有閱讀量，對英語有語感。
越往上讀，生詞量越大，靠圖畫內容猜不出來了，現在給她加了背單詞的任務，每天5個生詞，如果能積累幾年，應該也是有很大收穫。
清茗知己
因為在教育行業，時常和家長、孩子打交道，發現真的有些家長在教自己孩子英語方面，做得真的比很多培訓機構還到位...
我試著總結一下，希望對你們有啟發~
1. 單詞
單詞是有必要去掌握的，而且可以用一種有趣好玩的方式。
推薦一個國外超級火，但國內鮮有人知的詞彙網站：www.quizlet.com
它最大的優點在於，你是可以自己添加你需要學習的詞彙，而不是跟著市面上app一頓亂學，這樣更有針對性。
而且裡面的遊戲關卡也非常有趣，相信孩子一定會喜歡。
不過，你一定要主動參與進來，至少不能在孩子背單詞的時候，你在玩手機。最好的效果是你也和孩子一起學。
家長是最好的老師，你若自身不提高，孩子能提高的幅度也不會太多。
2. 發音
很多人提到英語，最頭疼的就是發音，也希望自己的孩子剛開始接觸英語的時候，都是標準發音才好。
建議在家裡電視下載英文對白的動畫片，小豬佩奇也是有英文配音的。多聽標準音，再和孩子一起來跟讀，做角色扮演。
不要低估了孩子的模仿能力，只要發音模仿的好，慢慢地發音自然能提高。
3.閱讀
孩子如果在三年級以下，建議選擇趣味性高，圖片多的分級閱讀材料，你可以每晚睡前和孩子講一個英文故事，當然，前提是你要發音過關。
等水平和興趣慢慢提高，可以去選美國那邊的教材，比如，美國小學等。
如果不知道怎麼選擇英文書籍，可以到亞馬遜那裡找英文原著，上面有一些欄目是專門針對兒童英文讀物的，選擇好評高的，錯不了多少。
簡單說，每天需要做的就是兩件事：用軟件複習單詞和朗讀課文或跟讀app
每天不多不少，20-30分鐘剛好。
可以練到聽說讀這三部分。
參與到孩子的英語學習中來，不僅對孩子英語提高有巨大的幫助，最重要的是，你和孩子的關係肯定會因為一起學習變得更緊密的！
還在等什麼？今天開始定計劃並執行吧！
我是Mindy , 英語達人，每天分享英語學習資訊，更多英語問題，歡迎提問哦~
Mindy與橋上彩虹
我覺得這個要分階段。
說說我家孩子學英語的經驗吧。
我的英語不是很好，主要是口音不標準，肯定不敢亂教孩子的。如果本身是英語老師或者英語非常好，就不在此討論範圍了。
啟蒙
我家孩子的英語啟蒙是從動畫片開始的，《愛探險的朵拉》裡面有一些簡單的英語，他在兩歲多的時候，偶爾會給他看一集，積累下來也學到了一些簡單的單詞和句子。
然後就是一些英語的兒歌童謠，還有簡單的遊戲。
買了一些簡單的教程，我不教他說，我們是跟著做遊戲，他覺得很開心。
大概就是磨耳朵吧。
培訓
三歲的時候，帶他去英語培訓機構試聽了一次，他好像還比較感興趣，所以就報名了。
效果確實好。
現在學了兩年多，口音很標準，有時候我說一句英文，他還會糾正我的發音，讓我跟著他學。
如果想省錢在家裡教，首先就是要選好的教材，經常磨耳朵；其次可以去一些有英語環境的地方，有更深刻的體驗。
總之，語言學習這個東西，可以為了省錢自己教，但是一定要有方法。
親子陪伴時光
我就是一個準備和正在自己教寶寶英語的媽媽，我為了給孩子啟蒙英語購買的《自然拼讀王》和《牛津樹1-3階》今天剛收到。我說一下我的計劃吧。
聽
英語畢竟是一門外語，我們生活中都是用母語交流，用英語很少，接觸的英語文字也很少，那麼，為了給孩子創造一個學英語的環境，必須要加大孩子“聽到”英語的頻率。在這個方面，我主要從以下幾點來著手：
英語兒歌：小孩子最容易接受的是有節奏，有旋律和韻律的語言表達方式，所以聽兒歌是非常好的一種磨耳朵的方式。我給孩子下載了很多英語兒歌，為了讓孩子少接觸電子產品，也方便不會用平板和網絡電視的奶奶操作，我是把歌曲都拷到一個插卡的收音機裡的。在音樂聲中叫寶貝起床，讓她在兒歌聲中吃早餐，寶寶一天心情都美美噠。
英語美聲伴讀繪本：我購買了很多雙語繪本，有一些是帶有英語伴讀功能的，掃碼就可以收聽。我會在和寶寶單獨相處的親子閱讀時間，給寶寶聽一下繪本。雖然她也聽不懂，但是她會無意識記住幾個單詞的發音。我給她讀一個情緒管理的雙語繪本時，讀到那個愛發脾氣又輸不起的小貓時“poor loser”她一聽就記住了，自己還重複了一遍。
自己給孩子讀英語繪本，英語單詞：我有的時候會在教寶寶認某個東西的時候，就順便教她英語，比如她聽見狗叫，會告訴我：“媽媽，有狗狗”，我就說，狗狗就是“dog”，這成為她記住並會說的第一個單詞。
生活中說一下英語：我會在要出門時，告訴寶寶“let's go”她就知道了這個詞組的意思是什麼。我還會在催她動作快一點的時候說：“quick，quick”
看
自然拼讀法相信很多寶媽都有所耳聞，這是歐美國家在少兒語言教學的必備課程，是很適合初學者使用的方法，我覺得就和我們學拼音一樣。孩子學會了拼音，不是就可以讀出帶拼音的漢字了嗎？同理，孩子學會了自然拼讀法，就能讀出大部分的英語單詞，再輔助單詞卡，圖書這樣的工具，孩子就不僅能說，也能知道單詞的意思了。
可以看一些自然拼讀卡片，和自然拼讀方面的動畫片，或者直接看英語原版動畫片。
說
鼓勵孩子說英語，雖然中文夾英文會經常被人鄙視，但是你必須don't care，管他呢，和孩子就可以這樣進行一些對話和交流，擔心孩子不會好好說普通話？我覺得沒那麼誇張，隨著孩子慢慢長大，她一定兩種語言都可以掌握的很好的。
