TY2131
我認為，這是不可能發生的故事，如果真的發生了，要麼是這所學校管理混亂到了基本上沒有管理，要麼就是該老師沒有按照學校要求，自行其事。
教師接受扶貧任務，學校都是統一組織，進村入戶的時間，學校會責成教導處，對教師的課務進行調度，哪些教師進村入戶，哪些教師留守上課，明明確確，不會出現教師去扶貧導致沒人上課的情況。
從學校對該老師通報批評來看，說明學校的管理還是比較嚴格的，這就側面說明，這位老師，屬於私自行動，沒有按照學校規定。該去扶貧時沒有去扶貧，該留守上課時卻跑去扶貧了。這種行為，學校當然是不允許，嚴重缺乏紀律性，嚴肅性，作為曠課處理，雖然有點重了，但沒有什麼不妥。
教師扶貧，特別是進村入戶扶貧，確實存在爭議。個人認為教師扶貧還是應該立足崗位，教好學生為主，跟政府人員同樣的扶貧方式，是不適合教師的。但是，這並不是教師私自離開課堂去扶貧的理由。
試想，如果在教師離開以後，發生了學生打架鬥毆導致傷亡事件，教師能承擔得了嗎，學校能逃得了干係嗎？
退一步說，學校即使沒有調好課，要求教師自己根據課務情況在合適的時間進村，你也應該調好課。再退一步說，就是沒調好課要去，也得跟領導打招呼，說清楚。如果，一名教師，這些都想不到，也太幼稚了吧。
說了這麼多，我還是相信，這僅僅是一個故事，不是事實。
教師妹子一枝花
請記住一句話:無論如何，不要讓課堂上沒人。教師的舞臺在課堂，你的課堂你負責。這是真理。
但是不得不說，近兩年教師參與扶貧已是普遍現象，不參與還不行。前提是你得把自己的課調好，安排好。否則，學生出問題誰也負責不了，非錢財所能拯救什麼。
曾經，有學校通知開會，一箇中層領導安排學生做作業，然後參與會議，耽誤了十幾分鍾。結果教室學生有矛盾，一個眼睛受傷，一年多了還被牽涉其中，隔三差五家長來找，雙方各不相讓，令他苦惱不堪。
建議是，安排課時，首先要到學校教務處報備，然後給學生也說清楚，老師忘記的話及時去叫老師。其次，你要把課調給靠譜的人，這樣會省很多麻煩。
退一萬步來講，如果領導不允許，課沒人上，你堅決不能離開課堂。下鄉扶貧可以推遲，這節課卻不可以沒人在教室。
如果你考慮了所有，還會出這樣的狀況嗎？記住，作為老師，課堂是你的第一陣地！
![]()
心靈聊齋
糾正一下你的錯誤，不管是教師還是公務員還是事業單位，國有企業都是有行業部門的扶貧工作任務的，都派有駐村工作隊和第一書記，文件規定擔任扶貧任務的國家工作人員不再擔任原單位的工作任務，與原單位脫鉤，你所說的教師去扶貧，學校還安排課，明顯是不可能的，除非這個老師一點整治經驗都沒有，拿著文件去組織部，去紀檢會，學校的校長吃不了兜著走！
駐村工作隊長
看到此問題，我覺得都沒錯，老師沒錯，校長也沒錯，有錯的是讓老師分身的任務！
1、老師沒錯。老師下鄉扶貧，很多老師並不願意，這是某些部門分配的任務，必須完成，完不成還可能受到處分，老師們害怕，必須下鄉去。但是，校內有課，沒有老師上課，只好佈置學生做試卷，讓學生幹部管理課堂秩序。老是這麼做是分身乏術，迫不得已。沒有錯。
2、校長也沒錯。校長要維護學校正常教育教學秩序，要確保學生安全，也要維護制度的權威。老師佈置學生自己做試卷，但老師不在教室，那就是空堂現象，那就違反了學校制度，違反教學管理制度被批評也是應該。校長沒錯。
既然都沒錯，如何解決這種矛盾？唯有老師要下鄉時選擇沒有課的時候去，或者有課和別的老師調換好。只不過這樣做把自己搞得更加緊張。
老師苦，老師累，很多並不是源於教學，而是來源於老師並不外行的額外任務。據報道，有機構對上海老師曾做過調查，發現老師的精力用於教學的連30%都不到，大部分精力去應付一個個檢查評比活動去了。教師不能務正業，這就有瞎折騰。教育就在這樣的折騰中逐漸迷失方向。
跟學生減負，更要為老師減壓，那種隨意調動老師配合這負擔那的做法，是對教育的破壞。大家說呢？
我是文軒閣，一貫直言，你若認同，歡迎關注
文軒閣
我們學校每個在編教師都有扶貧任務，2個帶班老師輪流下村，有時整材料都忙得沒時間改作業。記得前年有一句響亮的口號：一切工作都得讓路給扶貧。😀️😀️😀️
領航3112
哎！我會告訴你們今晚我們四人精準摸底調查，22:46才回到家裡嗎！小孩子才讀幼兒園大班一人在家看電視等我來家，可憐啊！ 現在什麼都是政治任務，今天下午才迎接關工委的幾個老頭來檢查家長學校，要各種材料，放學後帶孩子吃了粉面就讓他在一人家看電視，自己急著下鄉村摸底填表。
楠牧羊
我們這裡有一個縣要求公職人員和事業單位在崗在編人員全部參加扶貧，可笑啊，普通科員一個月工資2300多點，還要買米麵油還要帶100塊錢去扶貧，而孩子要上幼兒園，我的學區沒有公立幼兒園，有證的最差的私立幼兒園一個月開銷2000多，連孩子的幼兒園都快上不起了，還要去給別人扶貧，唉😔。
讓老師去扶貧簡直是滑稽，老師的職責是教書育人，醫生的職責是治病救人，扶貧的事兒還是交給扶貧辦吧！
臧夫人
這種現象其實就是我們經常說的，既想讓馬兒快點跑，又想讓馬兒不吃草。在當下的教育實踐中，不少教師除了要完成既定的教學任務外，還要將學校頻頻加碼的飛教學任務高質量完成，如今的教師工作已然不再像以前那樣的單純。很多時候，教師只能在教學任務與非教學任務之間進行適當的取捨，儘量較好的完成自己身上所肩負的任務。
就題主做提出的問題，學校領導顯然是不想讓教師為了扶貧工作而耽誤正常的教學任務。其實他們就是想讓教師利用非教學時間去完成學校所交付的非教學任務。簡而言之，你可以犧牲自己的非工作時間去完成非教學任務，但絕對不能在正常的教學時間去做非教學任務。也可以說是在教師身上不斷地增加負擔。
讓教師去參加下鄉扶貧本身就有不小爭議，教師的本職工作是教學，如果讓教師參與正常的教育扶貧，相信絕大多數教師並不會有什麼怨言。但現實的情況並非如此，很多地方將非教育扶貧任務也交給學校，由學校下發到教師身上，使得很多教師為了完成扶貧任務，常常會出現耽誤正常教學任務的現象。對於出現這種現象，教師們也很無奈，平時必須坐班上課，有時週末都不一定放假，教師們還得在學校值班，分配的扶貧任務如果不利用正常的教學時間，很難在規定的時間內完成扶貧任務。
綜合來講，既然在現實的困境下，將所謂的非教育扶貧任務分配給教師，就必須合理的安排教師的工作時間，為教師們去做好扶貧任務提供便利，不能一方面要求教師在規定時間內完成教學任務，另一方面又要求必須按照時間節點完成扶貧任務。這種不合理又不實際的要求的確值得我們去探討。
東愛雨小公
老師的任務就是教書育人，他們的陣地是學校，是課堂，服務費對象是學生，千家萬戶的生活問題不歸他們管，不在他們的業務範圍。誰家窮了、富了和老師都沒關係，老師們沒有能力幫助任何一個家庭或個人擺脫困境。扶貧的事本來就和老師沒有半毛錢關係，不應該把這事強加於老師。各司其職，各負其責，政府部門的事情就應該有政府各只能部門具體負責。
學校領導要求老師簽到、坐班，老師們還要備課、上課、批改作業，本來就沒有時間去扶貧。但是領導分配任務時還做硬性要求，必須在某個時間段內完成走訪任務，不然怎樣怎樣嚇唬一番。老師去農戶家走訪，對住戶情況一無所知，就找不到人家在哪裡住。找到人家後人家又不待見，極不配合，有的還說難聽話，所以老師很難完成任務，只能趁放學後或是星期天去走訪，時間實在趕得緊了，也只能丟下學生不管，因為完不成任務是會處理人的。
即便如此，老師還是要以學生為主，實在上不成課了可以和別的老師調一下課，或是找領導說明情況，把學生丟下上自習也確實不妥，學生少上一節課事小，萬一出現打架等安全事故，老師是要負責任的，且不說校長該不該給記曠課。
讓老師扶貧或是去街道打掃衛生這樣的事情，每個老師都很反感，也都有意見，也都很無奈，但是每個人還都是去幹了，因為胳膊擰不過大腿。所以，有情緒是可以理解的，但是別因為帶情緒工作給自己招惹麻煩，還是明智些好。
春日蒼穹
扶貧那天，我把課都換了，然後冒雨跟著同事去精準扶貧。有些貧困戶不在家，我就打電話去問候下，有些貧困戶抱怨就是個名聲好，其它沒什麼卵用。我把一些教育醫療好政策跟他們說，結果他們還是覺得福利太少。周圍沒評上的也在抱怨他們關係差……最鬱悶的就是還有健全的年輕人也在抱怨他們很窮，怎麼不是貧困戶。
