初冬時節，靜謐的黃海海域，北部戰區海軍某潛艇支隊組織的一場對抗演練激戰正酣。
某艇遭“敵”包圍，危急時刻，一名上校臨機決斷、指揮若定，向全艇下達一連串戰術規避口令，藉助複雜海洋環境躲避攻擊，成功突圍。
這名上校就是該支隊副參謀長、碩士研究生馬志民。十年磨一劍，馬志民從一名潛艇副航海觀通長幹起，成為響噹噹的“海軍軍事訓練標兵”，他說自己的突擊之路是從考研開始的。
作為海軍首批“4+1”本科畢業生，馬志民原來學的是水面艦艇，“+1”那年改學潛艇，畢業來到了潛艇部隊。
隨後不久，支隊接裝新型潛艇，“鳥槍換炮”的同時，官兵知識結構與新裝備科技含量的差距凸顯出來。在支隊黨委的支持下，正在稀缺崗位任職的馬志民毅然放棄晉升的機會，決定到院校去攻讀研究生。
經過緊張備考，2005年馬志民考入海軍潛艇學院，攻讀潛艇作戰指揮專業研究生。讀研那幾年，他痴迷於研究潛艇，用他自己的話說：“潛艇學院的研究生，為研究潛艇而生！”
2008年，馬志民畢業歸來，當了一名參謀。而此時，他的同學大都在潛艇上任副艇長了。有人說他吃虧了，可他說能上潛艇就行。他把所學理論和潛艇實際結合，創新潛艇訓法戰法，提出的“遠航常態化、訓練實案化”思路，得到支隊領導肯定。
緊接著，馬志民在幾項重大演練任務籌劃中脫穎而出。小試牛刀，馬志民認準自己的研究方向是對的。他暗下決心，要讓潛艇走得更遠、潛得更深。
機會總是留給有準備的人。為適應潛艇兵力運用轉變，探索潛艇人才生成路子，上級賦予該支隊“4+1”艇員隊試點任務，抽調超編艇員組建一個艇員隊。
這項試點很重要，誰來擔此重任？作為科班出身的研究生，有著航海長、機關參謀、副作戰長、實習艇長等多崗位經歷的馬志民受命擔綱。
該支隊支隊長丁永偉介紹說，對於馬志民的任命，起初有人認為他太年輕、資歷淺，但翻看他的履歷、瞭解到他取得的成績後，都紛紛打消了疑慮。
就這樣，馬志民帶著一群由超編人員組成的艇員隊開始了新突擊。憑藉一股子敢打敢拼的狠勁，他帶領全艇官兵在沒有經驗可循的條件下“摸著石頭過河”，取得一系列令人刮目相看的成績：艇員隊組建剛1年，就以優異成績通過上級全科目考核；幾個月後，順利完成實戰化小遠航任務；成功通過上級作戰評估檢查，完成戰備遠航任務……
馬志民帶領官兵探索出的艇員隊人才成長模式、組訓模式，得到上級的認可。2016年7月，馬志民又帶領艇員隊官兵執行任務，期間探索出多項潛艇新訓法。
如今，已是支隊副參謀長的馬志民依然堅持在職學習，學語言、學專業、學新裝備、學高科技……他說：如果有機會，還想到院校去系統“充電”，因為“暫時的離開，只為更好的歸來”。
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