最近在朋友圈常看到這樣一張圖：
掃一下上面的圖，你有何感想？我是哭笑不得，於是在朋友圈發起討論：
皮完了，我也認真地聊聊我的看法。
首先，這張《音語發音提高速成》是有一定價值的。它利用中文諧音，可以讓學習者快速掌握英語音標，雖然發音不夠標準，但是離標準值也不會差的太過離譜。
這一招並不陌生，我初中剛學英語時也是這麼幹的。英文的 12345 被我活生生地記成“完犢子死了算了廢物”，student 是“死丟等特”，very much 是“歪瑞媽吃”。後來不知道花了多少功夫才把這些發音習慣改過來。
在《賴世雄美語音標》中，為了幫助初學者儘快掌握髮音，賴世雄老師也會用中文輔助講解。不過他也會把口腔剖面圖、唇齒形狀、舌頭位置以及發音要領講出來，並且提醒學習者某個音標的發音“很像”漢語拼音，並不是完全一樣的。相比來說，網上傳播的這個《音語發音提高速成》就有些不負責任，在沒有指導和反饋的情況下練習，很容易“走火入魔”。
我認為按照《音語發音提高速成》的方法練習，簡單粗暴地用中文發音替換英文，短期內可以湊效。這種做法比較適用於大齡（聽力已經很不敏感，基礎又不好）、對語音面貌沒有特別追求的學習者。
但是如果真的想把英文說的好聽地道，長期來看，這種方法很有問題。尤其對初學英語的孩子來說，使用這樣的方法練習語音，我認為是浪費了孩子的強大模仿能力，是在坑孩子。
想要練好英語發音，一定要把英語當英語。70 多年前，著名語言學家呂叔湘在《中國人學英文》中就強調說：“對於中國學生最用的幫助是讓他認識英語和漢語的差別"。播音出身的美語發音老師 Rachel 也說：English is a foreign language; it should feel foreign. 對於想把語音練好的學習者來說，如果你感受不到說英語和中文的區別，你的語音一定有問題。
總結一下：如果你想說一口“湊合”的英語，可以多用中文替代英文，能讓別人聽懂就好；如果你想說一口“漂亮”的英語，一定要把英語當英語。
你如果覺得口音重無所謂，那就真的無所謂；如果覺得它影響到你開口用英語了，那就練習矯正。這和有一口咬合正常但是參差不齊的牙齒一樣，是否矯正由你決定。
那什麼叫“把英文當英文”呢？就英語發音而言，我們要知道中英文的發音特點。在此我舉兩個例子。
1. 和中文發音相比，英文會更充分的利用舌頭——前伸後縮，旋轉跳躍，特別活躍。比如，對比/a:/和“啊”，我們可以發現念中文“啊”時，舌頭是極其放鬆的；但是念英文/a:/時，舌頭會做這樣一套動作：舌尖離開下齒，舌身平放並後縮，舌後部對著軟顎抬起，這樣聽起來才像英語。
如果你一直在尋找什麼是“後部發聲法”的話，試一試念後元音時，注意控制一下舌頭，你會驚喜地發現自己的發音會聽起來更地道一些。
2. 中文中的雙元音沒有明顯的滑動過程，而英文中雙元音的滑動是非常明顯的。比如，對比/aɪ/和“愛”，我們可以發現念中文的“愛”時，舌頭很放鬆，葛優癱式地躺在嘴裡；念英文的/aɪ/時，舌頭要先完成/a/的操作，然後再把舌面由低抬高到/ɪ/的位置。
如果你用英文的方式念/aɪ/的話，就必須完整的完成這一波操作，即使說話速度快一些，/aɪ/也會有明顯的滑動過程。當體會到這一點時，你會發現你說英語的節奏就會奇蹟般變好，長長短短、起起伏伏，體會到英語的音樂美。
讀到這裡你可能會想：哎，怎麼這麼多講究啊，好麻煩啊。
是的，我也覺得麻煩。還不是都因為自己的發音習慣不好，才要這樣一點點研究發音特點，不斷模仿、修正和重塑。這也是我寫這篇文章的原因：如果你想把英語說得好聽些，一開始的時候就把英語當英語，多聽多模仿，養成良好的語音習慣。
我在想：不聽示範讀音，不看鏡子練舌位，又沒有反饋，拿著這樣一張《音語發音提高速成》每日練習，真的會有效果，“獲益無窮” “發出標準的英語發音”？
我深表懷疑。這樣下去，我想不僅不會“獲益無窮”，還會“病入膏肓”——Practice makes permanence。不過，我想它的原創作者的出發點也是好心好意想幫助大家學好英語，我在此只是和大家分享我的一些看法，至於怎麼練、如何練，大家自己選擇。
學英語應該學學張小龍學打高爾夫的方法和狀態：
每天去高爾夫練習場，非常耐心而又緩慢地打掉 400 個球。在這個過程中不斷調整自己的動作和姿態。
——《業餘選手張小龍》
希望每一個戰友都能按需刻意練習，講出清楚、自然的英語！（希望有人能夠轉發分享給他人，謝謝）
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