本報訊（記者 胡航宇）今年，是重慶文理學院物流管理專業2014級學生柳陽的幸運年，通過學校組織的公益班培訓，他順利通過考試並進入了山東煙臺某政府部門工作。
“大三開始就為公務員考試做準備，培訓是必須的，但參加校外培訓，要花費3萬餘元。”對於家庭並不富裕的柳陽來說，這不是一筆小數目。“針對貧困畢業生的需求，學校專門聘請了專業機構老師對考試的相關科目進行輔導，比自己盲目學習效果好得多。”柳陽說。
記者獲悉，只此一項，學校每年就有400餘名家庭貧困畢業生受益。
從重慶文理學院學工部副部長周清的介紹中，記者瞭解到，學校實施就業“一把手負責制”，二級學院的三級聯動機制；啟動向校內3個非畢業年級學生及畢業後3年內未就業學生的“3+3”雙向延伸工程；與重點地區政府機構合作，組團到校招聘……同時，積極落實求職創業補貼工作，啟動“貧困學生實習就業幫扶計劃”等多項措施。
學校發揮在區域經濟發展中的優勢，積極作為。聯合永川城區17所大中專院校組建了職教城就業聯盟，形成了涵蓋高中低各類人才的“人才超市”，並積極幫助相關企業落戶永川。據統計，學校2015屆畢業生中，只有260餘名畢業生留在永川區就業，佔畢業生總數的5%，2017年則達到了900人，佔畢業生總數17%。
不僅關注畢業生就業率，重慶文理學院更注重畢業生就業質量和長遠發展。
據介紹，之前，大學生創業必須有項目、有團隊、有啟動資金，以及要熟悉一整套的運作方式。從去年開始，基於企業和創業學生的需求，學校推出創業加就業的創業合夥人方案，企業可以為學生提供創業資金、市場等，學生可以技術入股。
該校體育學院大四學生辛凌宇告訴記者，2016年，他創辦葵陽農業開發有限公司，從家鄉內蒙古引進一種觀賞性的彩色向日葵，2萬元啟動資金還是借的。成為重慶蕊福農食用菌種植有限公司創業合夥人後，對方提供種植的土地、運行資金等，經濟效益大致按照4∶6比例分成，“合作解決了我的後顧之憂。”辛凌宇說。
去年，重慶志飛智能科技有限公司、葵陽農業開發有限公司等6家學生企業開始起步；今年，又有10家社會企業帶著項目進入學校，尋找合夥人。
“以創業合夥人的方式去就業就是更高質量的就業，解決了大量學生不願意面向企業就業的問題，同時，也降低了大學生創新創業的門檻，實現了學生從內向型到外向型的真實創業。”重慶文理學院副院長萬書輝說。
《中國教育報》2018年10月30日第12版
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