文｜親子心理師徐婧英
01、
“徐老師，我兒子2歲半。我發現他越大越不聽話。看了你的文章，知道打罵孩子不好。可是，我很耐心地和孩子講道理，他也不聽怎麼辦？就拿洗手這件事來說吧，我和他說，不洗手，會有細菌，會得病，可他就不聽。說了多少次，也不洗。最後，沒辦法，我就強迫他去洗，他又會哭個不停，真讓人煩。”
“徐老師，我女兒3歲，常常不聽話，連續看一個多小時動畫片了，我要關電視，她還不讓，怎麼和她講道理，比如，會傷眼睛啊什麼的，就是不聽。關了電視，就大哭大鬧，氣得我要命。徐老師，孩子這麼沒規矩，講道理都不聽，怎麼辦？
總有家長說，給孩子講理，孩子不聽不聽就不聽！
打也不能打，罵也不能罵，講道理還不聽，讓家長怎麼辦？
家長表示很無語！
02、
講道理不聽怎麼辦？要解決這個問題，先要弄清，父母講道理，孩子為什麼不肯聽？
一般來說，有這三個原因：
■ 聽不懂、想不出後果會怎樣
6歲以下的孩子，常常不明白大人說的是什麼，生活經驗少，理解力又有限，大人的大道理，常常聽不懂：
“不洗手，有細菌”——細菌是什麼鬼？
“看電視，會近視”——近視會怎樣？
缺乏生病、疼痛的體驗，孩子想不出後果是會多不好、多嚴重。
這種講道理，等於“對牛彈琴“，當然沒用！
■ 道理都懂，可做不到
不只理解力，孩子的自我控制力也很差。
不講衛生，會得病；總看電視，會近視，這些是不好，也想聽大人話，可——“臣妾做不到啊”
不是不想洗手，不想刷牙，累了困了，就不想洗，不想刷，怎麼辦？
不是不知道要少看電視，可動畫片就是有吸引力，控制不住自己，怎麼辦？
父母不顧及孩子的感受、困難、問題，刻板、僵硬，只是講道理，講該怎樣做，毫無疑問，孩子不愛聽。
■ 你的大道理，讓孩子很冷
愛講道理的父母，經常把自己和道理“綁定”：
這樣的父母，內心深處認為，道理就是我，道理是對的，等於我就是對的。
這樣的父母，愛給孩子“上課”，教訓孩子，命令、指揮，讓孩子聽，孩子當然不愛聽，不買帳。
孩子需要的，是父母，不是總“上課”的老師，更不是“你對、我錯”的法官。
這樣的大道理，孩子感到高高在上，除了心寒，就是冷。
愛講道理，深層心理原因是炫耀感。潛意識為了體現為人父母的權威、優越，知識淵博，見解深刻。
只是，你是爸爸、媽媽，不是道理！
這種角色錯位，孩子當然不接受，不聽話。
03、
明白了這三點，就知道為什麼你的道理，孩子不愛聽了吧？
講大道理，不是不對，但要分情況、看場合：
低情商的父母，對孩子的情緒感受力較差，或者沒有感受力，只套用僵硬的道理來溝通；
高情商的父母，敏銳感知孩子的情緒和感受，在共情的基礎採取應對辦法，讓孩子覺得恰當、舒服，很好地接受。
簡單地說，高情商的父母，“不講理”，更講“情”！
什麼意思呢？
✿ ✿ ✿ 高情商父母充分考慮孩子的思維力和接受力，理解孩子的處境、情感和需求，不逞口舌之快，注重教育效果，用孩子能接受的方式來溝通，娓娓道來，和風細雨。
這樣道理講了，規矩立了，孩子開心，父母高興，皆大歡喜。
家長要明白，教育孩子，不是為了講道理而講道理，而是為取得好的結果。
講道理，只是實現好結果的一個手段，未必有用，對理解力不強的孩子來說，一味講道理並不是好辦法。
教育孩子“講情，不講理”，孩子越小，家長越要開動腦筋，用孩子能授受的方式“四兩撥千斤”，巧妙給孩子立規矩。
04、
三個心理小妙招，送給年幼寶寶的父母們：
§ 用”虛擬想象法”代替講道理
案例
妙妙2歲9個月，前幾天她感冒了，咳嗽很厲害。醫生說不能吃涼的東西，要不然會加重。可妙妙非要吃。媽媽反覆和她說，咳嗽了，不能吃，吃的話，就要打針了。可妙妙就不聽，哭鬧不停......
- 第一步
媽媽先溫和而堅定地說，因為總咳嗽，所以不能吃。
注意：態度溫和，語氣堅定，讓妙妙知道，吃冰淇淋肯定沒戲了。
- 第二步
注意，重點來了：
媽媽可以隨意在空中一抓，動作誇張地放到妙妙的嘴邊:
“小饞貓，想吃冰激淋哈，冰淇淋來了，快吃吧， 牛奶口味的，寶寶最喜歡了，來，快吃一口，是不是很好吃？”
妙妙一定破涕為笑：“嗯，好吃”！
- 第三步
媽媽還可以問：“還想吃什麼口味的？草莓味還是巧克力味，隨便吃，都可以哦！”
相信孩子非常樂意配合，類似的，還有像孩子口腔潰瘍，不能吃薯片等等。
父母儘可以開動腦筋，虛擬想象，滿足孩子生病要吃各種禁忌食物的需求。
好處：
兒童最喜歡新奇有趣的事了，道理講不通，不妨發揮想象，用幻想、擬人的方式 “滿足”孩子的心願。
孩子的情緒被安撫、被緩解，接受了道理，保護了身體，增進了感情，一舉三得，何樂不為？
§ 用有趣的語言行動代替講道理
案例：
寶寶2歲，出門前，媽媽問，需不需要帶他的小揹包。寶寶說，不要。剛下樓，寶寶忽然哭："媽媽，我要拿我的揹包。"天很熱，家在六樓，寶媽實在不想再爬樓梯了，出門前明明問寶寶要不要帶，他說不帶，下樓卻反悔了。
寶媽很智慧，她不急不惱，從後面抱住兒子，說：“你好，我是你的小揹包，現在，我們出發吧”！
寶寶馬上破涕為笑。
類似的還有，寶寶不愛洗澡，媽媽說，“洗完澡，可以給媽媽化妝！”
寶寶特別高興，馬上乖乖洗澡，還和媽媽討論，要給媽媽塗什麼顏色的口紅！
好處：
有趣、好玩的語言和行動，符合孩子的年齡特點，容易被孩子接受。
這樣的方式代替講道理，貼近孩子的身心發育情況，孩子當然能接受、愛接受。
§ 用親子游戲代替講道理
案例：
暢暢3歲，特別看電視，一動不動能看很長時間。媽媽怕傷眼睛，想關電視，但暢暢就不讓，怎麼和他講道理，比如說會傷眼睛啊什麼的，就是不聽，關了電視，就大哭大鬧。
好多孩子沉迷電子產品，看電視、玩手機，根本停不下來。很主要的一個原因，孩子在現實世界並沒有快樂，轉向虛擬世界尋找刺激和安慰。
像暢暢 ，看電視一個多小時也不肯關，動畫片的誘惑是一方面，不看電視無事可做，也是主要原因。
這種情況，父母可以帶孩子做遊戲，扮演遊戲角色，和父母愉快的玩耍一定會征服孩子的心，不再依賴電子產品。
比如，暢暢媽可以用輕鬆歡快的語氣說，“寶貝，我們的遊戲時間開始了，快來玩小火車遊戲啊…..”
只要以往玩遊戲的經歷很開心，相信，他一定會飛奔過來，關電視就不再不可能。
好處：
孩子最在意的人，是父母；最喜歡的事，是做遊戲。和父母一起做遊戲，當然是孩子的最愛！
父母投其所好，用孩子喜歡的方式、聽得懂的語言、易實行的方式，巧妙和孩子講道理，春風化雨，潤物無聲，孩子得到了包容、理解，自然開朗、陽光、性格好！
親子心理師徐婧英 ：一個九年級男孩的媽媽 國家二級心理諮詢師 2016、2017年搜狐母嬰最受歡迎自媒體 《心理育兒》雜誌專欄作者 大V店、有書、娃娃等多家平臺特邀家庭教育主播 資深媒體人 中國新聞一等獎獲得者 歡迎關注，可以免費諮詢哦！
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