趣整蠱
初中生持刀追砍同學，警方不予立案，難道就沒有辦法懲處？
據多家媒體報道： 小鄭是廣西南寧市友愛南路學校初二的學生。近日，譚某亮、李某軍等同學將他擄到一個小廣場，不僅圍毆他，還拍下視頻發到網上。4名學生對小鄭拳打腳踢，還說髒話辱罵。其中一人拿拖鞋打他的頭，並說：“賓館的拖鞋都給你拍爛去！”更變本加厲的是，22日下午，小鄭在騎電車上學途中，竟被李某軍持刀追砍，他嚇得棄車而逃。對此，學校稱，因處於義務教育階段，學校也不能將李某軍開除。警方表示，滿14週歲未滿16週歲的未成年人，未犯重大刑事案件，是不追究刑事責任的。所以，小鄭被打立不了案，只能對打人者進行批評教育，聯繫監護人領回家。
南寧一初中生持刀追砍同學，學校不能開除、警方不能立案。 關於未成年人的暴力行為，最近去引起廣泛的關注。作為教育工作者，三水三心一直在持續研究未成年人的暴力問題，並從未成年人暴力行為的成因、預防與懲處等方面，提出了一些建議，還呼籲立法部門，降低承擔刑事責任的年齡。有興趣的朋友可以查看我的頭條號查看《教育與懲戒相結合，對未成年暴力行為我們應該有雷霆手段》。
那麼，針對這次的未成年人持刀追砍同學一事，我們真的就沒有辦法了嗎？
首先，《未成年人保護法》以及《刑法》有規定，該事件確實不能立案
也許我們很多人不解，這種行為如此惡劣，為什麼不能嚴厲打擊呢？其實，在依法治理的基本戰略下，任何部門都需要在法治軌道上來履職盡責。我們知道，《刑法》第17條規定:"已滿16週歲的人犯罪，應當負刑事責任。已滿14週歲不滿16週歲的人，犯故意殺人，故意傷害致人重傷或死亡、強姦\t、搶劫、販賣毒品、放火、爆炸、\t投放\t危險物質的，應當負刑事責任。”
比如，今年3月，湖北一女孩被未成年強姦，最後，警方就沒有立案。當時多家媒體以《初中女孩遭搶劫強姦威脅卻不立案 未成年不應成為犯罪避風港》發佈報道。 所以，警方相關的法律規定，作出不予立案的決定，沒有任何法律上的瑕疵！我們有些網友將矛頭對準警方，這時沒有任何道理的。
其次，警方不能立案，是不是就意味著不能接受懲處呢？
幾千年來，我們都信奉一點，不以規矩不成方圓，我們還信奉“少人償命，欠債還錢”，那麼，為什麼一遇到未成年人的暴力行為，我們就無計可施了呢？未成年人的暴力行為，究竟應不應該承擔責任或者究竟還能不能予以適當的懲處呢？
其實，我們是有辦法的，只是，有些部門，可能並沒有真正的將自己的責任履行起來，甚至，不客氣的說，有些人可能根本就不知道還有這些規定： 2017年11月22日\t教育部、中央綜治辦、最高人民法院、最高人民檢察院、公安部、民政部、司法部、人力資源和社會保障部、共青團中央、全國婦聯、中國殘聯等十一部門印發《加強中小學生欺凌綜合治理方案》，在方案第四條第三款中有明確規定：
情節比較惡劣、對被欺凌學生身體和心理造成明顯傷害的嚴重欺凌事件，學校對實施欺凌學生開展批評、教育的同時，可邀請公安機關參與警示教育或對實施欺凌學生予以訓誡，公安機關根據學校邀請及時安排人員，保證警示教育工作有效開展。學校可視具體情節和危害程度給予實施欺凌學生紀律處分，將其表現記入學生綜合素質評價。
屢教不改或者情節惡劣的嚴重欺凌事件，必要時可將實施欺凌學生轉送專門（工讀）學校進行教育。未成年人送專門（工讀）學校進行矯治和接受教育，應當按照《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》有關規定，對構成有嚴重不良行為的，按專門（工讀）學校招生入學程序報有關部門批准。
涉及違反治安管理或者涉嫌犯罪的學生欺凌事件，處置以公安機關、人民法院、人民檢察院為主。教育行政部門和學校要及時聯絡公安機關依法處置。各級公安、人民法院、人民檢察院依法辦理學生欺凌犯罪案件，做好相關偵查、審查逮捕、審查起訴、訴訟監督和審判等工作。對有違法犯罪行為的學生，要區別不同情況，責令其父母或者其他監護人嚴加管教。
對依法應承擔行政、刑事責任的，要做好個別矯治和分類教育，依法利用拘留所、看守所、未成年犯管教所、社區矯正機構等場所開展必要的教育矯治；對依法不予行政、刑事處罰的學生，學校要給予紀律處分，非義務教育階段學校可視具體情節和危害程度給予留校察看、勒令退學、開除等處分，必要時可按照有關規定將其送專門（工讀）學校。對校外成年人採取教唆、脅迫、誘騙等方式利用在校學生實施欺凌進行違法犯罪行為的，要根據《中華人民共和國刑法》及有關法律規定，對教唆未成年人犯罪的依法從重處罰。
從上述規定可以看出，即使按照法律規定，不能立案，但完全可以“將實施欺凌學生轉送專門（工讀）學校進行教育”，那麼，我們為什麼不這樣做呢？ 在上一篇文章中，我曾提出了幾個問題（見下圖）也就是說，我們並不是沒有依據，只是這些依據，沒有人去執行罷了！
第三，對未成年暴力行為，我們還有招可使
第一，淨化環境。
1.淨化社會環境。說句實在話，改革開放這麼多年，我們的傳統文化，幾乎被遺忘得乾乾淨淨，仁愛之心、羞恥之心，似乎在物慾中，被燒成了灰燼。孩子們在這樣的環境中，豈會不耳濡目染，不自覺的“習得”？
2.淨化家庭環境。我們有些家庭，動不動就是暴力，兩口子長期戰爭，鍋碗瓢盆一起上陣。我敢說，去調查一下這些有暴力行為的孩子，其父母或者左鄰右舍，絕對有經常性的暴力行為！
3.淨化書畫影視網絡環境。還有就是小孩子的書畫和影視作品。前些年，某國的動漫大行其道，那裡面的暴力和色情，簡直是數不勝數，你想，孩子幼小的心目中，是否已經播下了邪惡的種子？我記得我們小的時候，看了港臺的影視，什麼“廟街十三少”之類，不也會模仿，結拜兄弟嗎？我國某些人跟風，拍了一部什麼狼，我的孩子也很喜歡看。看是我也沒在意，後來，我抱著他，稍不如他的意，就給我一巴掌——我是不會慣著他的，但總要找到原因啊！一問，才知道，紅太狼不就這樣對灰太狼的嗎？ 還有就是網絡，現在的網絡，雖屢經整治，但一些不良信息，還是隨處可見！某地就曾發生過一位成年人上網觀看黃色視頻和猥褻的案件！
第二，教育疏導。
作為教育人，我們應該非常清醒：教育不是萬能的——不然，哪裡還需要監獄？但沒有教育萬萬不能——不然，哪裡還需要學校？ 那針對未成年人的暴力行為，如何來進行教育疏導呢？
1.開展各種活動，讓學生在活動中明白，如何理性的處理問題。其實，絕大多數未成年人的暴力行為，都是在不理智的情形下發生的，一旦做了，很快就會感到後悔，因為，基本的是非觀，每個人都是有的。我在學校，曾經開展過與法院聯手的未成年人犯罪審判，包括模擬法庭等，學生救災活動中，明白了，哦，遇到這樣的事，這樣去處理更好！
2.是進行心理疏導。我們知道，犯錯，是有心理根源的。如果能提前發現一些苗頭，通過心理疏導，就可以將矛盾化於無形之中。我在中學的時候，有一個學生，與同學發生了糾紛，越想越想不通，便告訴了他的表哥，表哥便準備出頭。我輾轉知道後，立即對他疏通——講我的例子，我所知道的一些事件，他的心裡平復了，自然，也就沒有更大的問題了。
第三，懲戒震懾。
凡事，都只有溫情的勸說，是沒有意義的。所以，最後，要有一定的震懾，也就是通常所說的不敢做！為什麼不敢？因為有嚴厲的懲罰！古人說“殺人償命”，這裡的“償命”就是一種震懾！對於未成年的暴力行為，必須要有嚴峻的後果作為一種震懾！我在中學的時候，曾經組織學生去參觀過少管所——你的某些行為，可能會將你置於牢獄之中，與鐵窗為伴，你說，這是否是一種震懾？參觀的過程中，就有一個學生給我講“這裡面那麼惱火啊，我還是好好表現！”你看，效果達到了吧？ 但目前，對於未成年人都暴力行為，我們的震懾，卻相對較弱——達不到震懾的作用，內心就不會產生敬畏！就以海南為例，2016年曾發生過一名15歲的女孩被一群未成年人脫衣圍毆（見下圖），結果，處罰不足以震懾，這是否起到了不好的作用呢？ 相關搜索 昨天屯溪命案 中學生同居調查 揚州警方今天公佈 福州警方擊斃 中學生戀愛 警方搗毀涉黃窩點
三水三心
又是一起令人髮指的校園霸凌事件（不能稱之為“案件”，因為警方根本無法立案）！
事件主角李×軍，離異家庭，隨父親生活。但父親在外打工不在身邊，由於無人管理、教育，遂成了“問題少年”！
李×軍平時欺壓、敲詐勒索同學，甚至連班主任都要一起揍！
小小年紀的他已經因為盜竊、鬥毆被幾進派出所了。
據說，他已經號稱“萬秀村老大”了。（他所居住的地方叫萬秀村）
這次之前已經糾集幾位同學，將鄭姓同學圍毆並錄像，在學校與派出所的調停之下，已經處理完畢。只是李×軍覺得吃虧，於是第二天又持刀追擊鄭同學。
然而，又如前幾次一樣，學校不能開除他，派出所也拿他無法。因為《義務教育法》規定，學校無權開除他；《未成年人保護法》規定，14-16週歲的未成年人，除了重大刑事案件，不負刑事責任。
這個事件又一次刷新了網友的三觀。
新聞下面網友留言達6萬多條，我們來看看:
未來“龍哥”！
這保護的不是未成年人，這是保護流氓“茁壯成長”啊！
免費吃住的地方已經為他預定好了！
不知道將來誰會因他而倒黴！
不知道誰家的姑娘將會被他禍害！
難道非要把他養成大流氓，才能辦他嗎？
強烈呼籲重新設立“少管所”“少教所”“工讀學校”！
建議修改相關法律，杜絕或減少校園暴力的產生。
如果我是受害者家長，學校、警察無法管，我會出手來管！
這簡直是培養黑社會老大的溫床啊！
所以說，剷除越來越猖獗的校園霸凌現象，並非學校所能做得到的！
這需要學校、家庭、社會和政府的通力協作才行！
網友們怎麼看呢？
姑蘇講堂
中國人就喜歡走極端，而且這極端出現了壞效應還不及時糾正。還在十年以前，我們還年輕著，我們開會校長就會喊我們年輕教師：我個爺，你們別去碰學生，他們是老祖爺，教倒數沒關係，別出教學問題。說實在的，我現在已經習慣沒戒尺了。我的課堂紀律基本是感化教育，感化大家，帶動少數還可以教育的學生。我對頑劣的學生說的最多的是：不讀書可以，你們睡覺或者看小說，不要影響其他想讀書的同學。
無心擺渡
花錢找幾十個初二的，沒滿16歲少年拿刀幹掉他，反正不用坐牢而且還有書讀！
春天的花秋天的果實
歸根結底還是社會的責任，這些問題學生，大多有一個不健全的家庭，不是留守兒童，就是單親家庭，從而造成孩子無人管，無人教。
搞笑小小楊
建議家長約架
