他們團結一致、堅持不懈，他們充滿激情、積極進取，他們個個是團隊精神的帶領者，是體育精神的傳承者……這就是文治書院學生賽艇隊。
“走進賽艇運動,讓我我漸漸變得自信、有毅力了，它讓我開闊眼界，讓我增長了見識。”作為文治書院學生賽艇隊的隊長，肖東宇全程參與、見證了隊伍的成長，感嘆自己收穫頗多……
一路相伴，共同成長
談起訓練和比賽，肖東宇更多地分享了隊員們在訓練與比賽中面臨的各種考驗：“對於新入隊不久的成員來說，訓練和比賽都是經驗與歷練，更是對賽艇隊成員團隊精神和協作能力的巨大考驗，我更多的是倡導隊員們將訓練和比賽當做是成長的歷練，通過競技比賽讓隊員們逐漸凝聚和強大起來。這種過程也讓我們體會並瞭解到運動的魅力和意義。”
西安交通大學書院盃賽艇比賽前，肖東宇身兼重任，他和少數留在書院賽艇隊的老成員在新人培養方面承受著很大壓力。在訓練和比賽的過程中，隊員們面臨各種各樣的問題。參與比賽的隊員多數為新隊員，並沒有太多的經驗，在賽場中難免出現緊張等心理狀況，加上賽艇基本動作較難掌握，需要科學、系統的訓練計劃、專業的教練與指導，肖東宇和老隊員們並沒有慌亂，他們積極籌劃訓練計劃，努力探究動作講解和心理疏導方法，完善訓練內容。充足的訓練計劃為比賽帶來了良好的開端，肖宇東針對新隊員的心理適應問題上也適當地做出輔導方法，在訓練過程中主動與隊員們分享交流自己對賽艇運動的理解和認識，加強新老隊員的瞭解與磨合溝通機制，為團隊新老隊員建立了良好的團隊關係。充實的訓練計劃，和諧的團隊氛圍，成就了文治書院學生賽艇隊陽光樂觀、奮勇拼搏的精神。
痛並充實著
賽艇並非一個人的運動。為了達成整條艇的快速定向直線運動，動作的精確是與隊員配合的必要條件。訓練中，需要保證動作準確性以及高強度訓練，都不斷地錘鍊著隊員的意志品質。這對每一個加入賽艇隊的同學來說都是需要長期面臨的考驗，肖東宇坦言，訓練有時真的可以用“苦”字形容，因為賽艇是一項集體運動項目，每位隊員都需要高度統一、齊心協力。肖東宇為進一步加強隊伍的技術水平和團隊能力，他整理了自己參加國際賽事的經驗與心得，收集了國外學生對體育運動的經驗與方法，潛心研究，查閱資料，並與其他賽艇隊同學交流討論，結合書院學生賽艇隊實際情況，探尋訓練方法，制定科學訓練計劃。隊員們在肖東宇的帶領下齊心協力，凝心聚力，堅持不懈，每位隊員在技能和意志上都收穫了很多。
展望未來
賽艇是一項佔用課餘時間的運動，大量的時間和精力都會投入到各種訓練中。當問及如何處理學習和訓練的關係時，肖東宇表示，合理的時間調控和正確的學習方法才是解決賽艇“影響”學習的關鍵。賽艇帶來的身體素質的提升讓他能更好地應對學習和考試帶來的各種壓力，一支優秀的運動團隊，也一定是有良好地統籌協調能力和克服各種困難的團隊。對於大多數的賽艇隊隊員而言，賽艇運動都是在學有餘力的基礎上進行的活動，這項運動的魅力也正是肖東宇和隊員們大學生活變得多姿多彩的重要原因。
目光投向未來，肖東宇希望書院賽艇隊能有更多的比賽機會，隊內外的交流和活動更加豐富。而對每一位隊員來說，更重要的還是在賽艇隊中獲得永不言棄、吃苦耐勞的意志品質，拋棄單打獨鬥，學會團隊協作，培養積極外向的品質，養成鍛鍊身體的習慣，讓同學們有更加健康的身體去應對將來愈加繁重的學業。希望文治賽艇隊能給隊員帶來不一樣的大學生活經歷。
“每一槳阻力，都是我們勇往直前的動力。”肖東宇笑著說。
據悉，文治書院賽艇隊目前共有十幾名在訓成員，自隊伍建立至今，書院重視學生賽艇運動發展與建設，併為學校賽艇隊輸送多位主力隊員，獲得“最佳貢獻團隊”榮譽稱號，校隊1號艇的9名成員中有6人來自文治書院賽艇隊。
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