鼓勵幼兒自我發現，幼兒園教育空間設計創建。迪卡幼兒園環境設計，幼兒美術教學的重點是創造意識的啟迪，而不是技能的傳授，我們可以利用幼兒以自我為中心“泛靈倫”的心理特點，讓他們無拘無束地、不分時空地自由想象，給所畫物體注入生命注入熱情，特別是用擬人化，主觀情緒化的手法畫一些人物、動物，他們就像畫他們自己。不同年紀的班級活動室因幼兒年齡、身高以及認知能力的差異而有所不同，其設計和美化方案應有所區別，這樣才能體現以幼兒為本的思想，充分發揮各類設施的功能。
幼兒園教育空間設計
幼兒園教育空間設計
幼兒園教育空間設計
鼓勵幼兒自由想象，自由創造，為他們新奇、離奇、誇張、變形、具有豐富想象力的作品而加油，讓全體幼兒為他們敢想、敢畫的求異精神鼓掌，這樣孩子就會發現只要有趣，畫什麼都行，畫德不好老師也不會怪我，掃除了幼兒創作時的心理障礙，讓他們勇敢地、大膽地、毫不顧慮的安排好自己的想法去畫，這樣就能取得事半功倍的良好效果。
要陳設足夠的、教育部門規定的幼兒園室內設計，要使其符合幼兒特點，具有啟發性、創造性、可變性，質量優良且安全可靠。同時，也可以擺放一些結合地區特點和本園特色的教玩具和物品，同時幼兒園室內設計，幼兒也通過參與佈置環境提高了表現美和創造美的能力。它們是班級活動室裡的區域環境，每一區域都採用半封閉式佈局，便於滿足幼兒活動的需要。
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