14日下午，菲蓓爾與北京近20餘家教育培訓機構相聚在菲蓓爾北京總部，召開了“合作機構見面會”。隨著製作精良的PPT一頁頁掀動，困擾眾多教育培訓機構領頭人的教育空間閒置難題，漸漸呈現出一份思路清晰的“解決方案”。
空置的教室怎麼辦？
“我們的機構有3間教室，租金按照365天支付，但平日時段教室的閒置時段太多。”一位機構負責人對菲蓓爾拋出的問題深有感觸。
造成這種情況的原因很多——有的是實際情況與計劃有偏差，比如租用了三個教室的場地，最後用兩個教室就足夠了；有的機構定位沒有明確，短期培訓租了長期場地，導致非培訓期場地閒置；有的機構因為規模擴大或其他原因，需要搬遷到其他地方辦學，造成舊校區閒置……但各個負責人所遭遇的“教室空置率高”、“場地成本攀升”、“師資成本高”、利潤空間被攤薄等難題卻大同小異。
據統計，在越來越激烈的市場競爭下，很多培訓機構的教室週末空置率在30%，平時空置率在70%以上，浪費嚴重。
一招搞定“閒置率”
場地空置增加成本負擔，要怎樣才能提高場地的利用率，實現已有資源的二次開發呢？
知名兒童音樂教育品牌菲蓓爾給在座的各機構負責人出了個好主意——“你提供場地，我投資建設”。把空置率變成收益值，讓機構的場地打“兩份工”。
菲蓓爾提出的全新合作模式，基於自身規劃的社區兒童音樂教育佈局和教育共享空間服務理念，一端連接教育場地閒置方，一端連接適齡用戶，實現了供需雙方的對接。通過空間合作方式，擁有閒置教育空間資源方，將資源提供給菲蓓爾作為教育活動的場所，而菲蓓爾自身的品牌效應，又為機構方帶來了數量可觀的優質生源，實現雙方的互贏。
“與教育機構的這種合作，不僅能幫助機構消化閒置空間，合作機構將閒置場地流動起來的同時，通過資源共享，吸附更多優質兒童活動，帶來更多客源，營造更成熟的教育氛圍。
此外，菲蓓爾的適齡寶寶會員也獲得機構合作帶來的便利，形成“家門口”的學習活動基地，讓寶寶和家長免於奔波之苦。”菲蓓爾會議主持人介紹說。
與大品牌優勢互補
作為中國音樂教育原創品牌，兒童教育的聯結者和賦能者，菲蓓爾首倡“音樂生活化”大平臺，已受到百萬適齡兒童家庭的擁躉。而不久前舉辦的“勇闖音樂島·兒童音樂嘉年華”更是讓眾多機構負責人見證了菲蓓爾踐行音樂教育的初心和實力。
菲蓓爾會員將在簽約合作的機構裡每週參加豐富的遊戲主題和活動，非競爭關係+原創優質品牌的合作，必然會促成優勢互補，而高關聯性客戶+線下真實互動也無疑是優質客源的最佳渠道。
一位負責人說：這樣的合作，不需要資金投入，還能把場地浪費變成增值，來參加活動的菲蓓爾會員，等於給自己的拓客加上了“引擎”，減少了拖沓的尾巴，就更能專注於自身的發展而闊步向前了。
據悉，目前已經簽約的北京機構已近三十家，大部分簽約機構已經由菲蓓爾完成教室改造和設備安裝並進入活動安排階段。
菲蓓爾為百萬家庭粉絲，尋找線下合作場所，你的眼界夠寬、眼光夠準嗎？
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