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在生活中，很多人都教育孩子要乖、要聽話，在孩子們低下頭默默按照家長說的去做的時候，往往會這樣得到家長的讚揚：“真乖，真聽話！寶貝最聽話了，爸爸媽媽最愛你了。”這一幕熟悉的場景在生活中是不是出現得特別頻繁？
也許，在很多家長看來，教出一個聽話的孩子是非常自豪的，省心，看似懂事，又乖巧。實則不然，在你用“要求聽話”的方式要求他做自己不情願的事情的時候，這個時候他內心中是有不滿情緒的。一直壓制著自己的不滿情緒，不讓自己的情緒流動起來，始終委屈著自己，默默做著你指示的事情，直到成為習慣。這樣的孩子，會過的很快樂嗎？會成長為一個心靈自由、健康的成年人嗎？
很多家長一直反對孩子表達不滿情緒，其實，情緒是不分好壞的，所有的情緒是需要流動的。只要情緒受到適當指引，都是會幫助我們更好地生活。
如果孩子有情緒，那就讓它流動起來。只有情緒被理解與接納，才不會造成傷害。而當孩子的情緒被壓抑著，才會給孩子內心更多的挫傷。
家長們只有知道如何處理孩子的情緒，才會處理好自己與他人的情緒。
姐姐是一名初中英語老師，無論是對工作還是對自己的孩子，都是非常認真負責。她的孩子在上小學，不光對孩子的作業檢查很嚴，而且業餘時間對孩子也是手把手教各種知識。最近教會了孩子幾首英文詩歌，我去她家吃飯時，她要求孩子背給我聽。
當時我飯還沒有吃，並且有點餓了，於是就說道：“姐姐，英文詩歌不大好背的，而且也不差這份吃飯的時間吧？要不我們先吃飯吧。”
小孩本來不大想背的，一聽就知道有聲援了，更加表示不想背詩歌。
“嘖！乖一點，不可以這麼沒有禮貌。”姐姐苛責道。
都知道有沒有禮貌是和背不背詩歌是沒有關係的，但是大人批評小孩通常都是口不擇言，一味地要求小孩照做。
我看不下去了，於是再一次說道：“沒事的，我們先吃飯了再說吧。”
“乖一點，有禮貌一點。”姐姐再次對小孩說道。
終於，小孩還是隻能默默地聽媽媽的話背完了詩歌。當然，背完之後少不了我對孩子與姐姐教育的一陣誇獎。
“恩，好乖，好聽話，寶貝最乖了，媽媽最愛你了。”姐姐高興地對小孩說，隨後讓小孩去看卡通片了。
我看了姐姐一眼，姐姐很疑惑又不滿地回望著我。
“你剛剛看我的眼神是想表示什麼？”姐姐問道。
“你記不記得，剛剛你說愛她之前，你稱讚她什麼？”我回答道。
“記得，我說：寶貝最乖，最聽話了。”
“恩。”
“怎麼了？是我的小孩哪裡不乖不聽話了？”
“你為什麼要把聽話的稱讚放在愛的前面呢？其實，無論小孩聽不聽話，你都一樣愛，對不對？”
我們一直聽著這樣的稱讚長大，從小的教育經歷就告訴我們：要做一個好孩子，一個好孩子就是一個乖孩子；一個乖孩子就是一個聽話的孩子。
而往往孩子做了什麼換到了“聽話”的稱讚呢？
孩子靠著壓抑自己不情願的情緒，做著不想做的事情，換到了“聽話”的稱讚。
很多孩子，因為害怕打針而不敢去醫院，因為害羞而不敢和客人說話，但是如果他們把不滿、擔心、害羞等情緒壓制下去，去做自己不願意做的事情，就會得到“聽話”的稱讚，被認定為一個好小孩。
被這種稱讚包圍著長大的小孩，極有可能會形成“這些不討人喜歡的情緒都是不好的”的觀念，從而成為一個老是想壓下這些情緒的大人，不斷捨棄、委屈自己。
而很多大人對小孩說過一句話：“你真的把我惹火了。”你看，大人就理直氣壯地表達出自己的情緒，不帶絲毫的壓抑。而那句話的下一句往往就是：你怎麼這麼不聽話呢？
某種程度上來說，責備對方“不聽話”，就是表達：我可以有情緒，我可以表達我的不滿，而你不可以有情緒，你要把情緒深埋心底，按我說的做。
在責備孩子不聽話的同時，孩子不光要體驗大人的情緒，吸收掉大人的情緒，而且還要深埋自己的情緒。小小的心靈就充斥瞭如此多的負面情緒，這對於一個孩子來說，是不是很殘忍？對於大人來說，是不是有點自私了？
在這樣的氛圍中成長，孩子很容易形成一個思想觀念：大人就是有權利展示情緒，而作為孩子，只能默默接受。誰在上，誰有權，誰就可以表達出自己的情緒。
但是在我們的生活中呢？朋友之間、同事之間、同學之間，都是平等的關係。當面對這些平等的關係，我們的情緒怎麼辦呢？他們的情緒怎麼辦呢？
情緒的表達只是一種自然而然的事情，而不是一種權利的宣揚，只有帶著這樣一種思想觀念，我們才能更好地與生活相處，與他人相處，與自己相處。
很多時候，中國家長可以督促孩子把作業完成好，把公司的事情做好，但是卻忘了培養孩子成為一個獨立、自主的人的能力。
所以，少說些“真乖，真聽話”，多靜心傾聽，多在孩子的心靈上停留一步。
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