我常常在思考一個問題。每次爸爸大聲苛責孩子的時候，無力抗衡的孩子，總顯得很無助，有一種把孩子逼到牆角的感覺。我們該如何幫孩子走出這種困境呢？
心理學上把生氣、焦慮、緊張、憤怒、沮喪、悲傷、偏執、痛苦、恐懼等情緒統稱為負面情緒
在生活中，我們常常在不經意間，有這種負面情緒的流露。
“快吃，不吃滾。”簡單粗暴。
“你看，弟弟都比你吃得還快，還哥哥呢？”訓斥中無意間帶有鄙視和羞辱成分。
這些焦慮情緒在父母身上體現的還很多，大聲苛責也屬負面情緒的一種。
其實我們在生活中，教育孩子用不著經常大聲苛責，偶爾一次點到為止即可。這種方法可用，但不宜過於頻繁。
否則，極易讓我們陷入負面情緒的漩渦之中。
1.輕視孩子的尊嚴
孩子不肯吃飯，其實也是生活中很普遍的一種現象，頗讓年輕父母頭疼。
有的有耐心，也有方法；有的沒有耐心，缺乏方法，還認死理。
我見過這樣一個孩子，吃飯確實是個老大難問題。讓他玩興高彩烈，一提吃飯就暈。
每遇此時，有的家長會顯得很不耐煩，情緒化的語句會鋪天蓋地的砸向孩子。
如果你在進餐時，有人說你這樣不是那樣不是，你還有心情吃飯嗎？同理孩子也一樣，這便是我們阻止家長在進餐中教育孩子的理由。
你的一些傷害孩子的話，別以為孩子聽不懂，我們現在撫育孩子比以前精細多了，科技發展，孩子充斥在電氣化產品推理，接受的信息量是我們以前的n倍，小腦瓜靈活著呢。
有一次和孩子出去玩，一句話，無意傷害到了他，他說，"爺爺你別羞辱我”。他在捍衛自己的尊嚴，他是對的，他是懂的。
他之所以能和爺爺這樣說，是因為爺爺和他的對話是對等的。
而爸爸居高臨下，一些鄙視性語言，孩子選擇忍氣吞聲，是民(自己)不和官(爸爸)斗的智慧，是弱小群體(孩子)無力反抗的自保。
2.拿孩子的弱項與其它孩子的強項比較
孩子和孩子之間，即使有可比性，也不能比，更不能當著孩子的面比，起不到激勵和鞭策，反而把孩子的自信心都給比沒了。以後他做什麼事都會委委縮縮，藏頭掖尾，放不開。是沒膽量做到放開，更是怕做錯了被熊，自信心是傷失怠盡。
孩子完全有理由相信父母說的話，"我可能真的不如弟弟，要不然爸爸和媽媽怎麼會如此說我呢？"
這樣於教育不利，加大了教育成本，別人順利的通過了孩子自尊心確立這關，你卻要回過頭來一點一點的幫孩子重新找回自信。別人已到終點，你繞了一大圈回頭望望，卻還在原點。
你要是天天這樣去說孩子，孩子也會顏面無存，感到無地自容。
3.簡單粗暴
現在有很大一部分人都認為，孩子太嬌氣，認為懲罰是教育的一種手段，贊成體罰，甚至被熱炒的"狼爸教育”也成為支撐“棍棒打成器”的依據 。
泰戈爾說："不是錘的打擊，而是水的載歌載舞讓鵝卵石臻於完美。“教育從來都是"潤物細無聲”，粗暴往往是無計可施的下策。
教育是很講究方式方法的，簡單粗暴，教育的大忌。
父親的呵斥，孩子往往膽小怕事，還會被孩子效仿，忤逆不孝的孩子，都是沒素質，簡單粗暴的家長塑造出來的。
孩子不肯吃飯，不肯寫作業，或寫作業拖拖拉拉，你看不順眼，張口就罵抬手就打，孩子攝於你的威嚴，被你嚇住了，但你最糟糕的情緒緒在孩子面前也是一覽無遺。你得反思一下，你的這一舉動真正傳導給孩子的是什麼？可能他一輩子都會牢記於心，父母遇到問題就是這種處理方法：行為粗俗。處事簡單粗暴。
你看好了，他以後必然會用你今天對他的這種方法，去處理和其他小朋友之間發生的問題，乃至成人後都會用這種方法。
慣性思維和習慣的形成，成年後遇到事情，負能量的情緒會自然而然的宣洩到別人身上。
孩子和你相比，屬於弱勢群體。你處理孩子問題的方法是大聲斥責，斷然喝止。對於一個上小學之前的孩子來說，他更本無力反抗，你說什麼就是什麼，他只能被接受。
這樣做的後果會是什麼嗎？使孩子缺乏主動參與，習慣被動接收，說難聽點，在他身上有了奴性，同時也在孩子心靈上播下了一顆負面情緒的種子。成年後的孩子與人處事，會套用你的“負面情緒公式”處理問題。
這種負能量情緒，不會讓孩子受益，反而會讓孩子受傷。
情緒有正負之分，正能量的情緒能激發人的鬥志，而負能量情緒只會使人失去理智，遇事缺乏冷靜。
這能賴到誰呢？你和孩子的溝通方式，很類似於紅頭文件，指令性的東西？孩子能抗拒嗎？
不要戰場命令！不要居高臨下！理解的要執行，不理解的也要執行!
解決孩子的問題，與孩子溝通，應對等進行，平等協商。“懲罰不濫用，體罰不能用。”
三等父母拳頭管孩子，二等父母嘴巴管孩子，一等父母行為管孩子。
父母和孩子一同成長，實際上就是一個恆久彌新的修行。
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