對於兩週歲的男孩，是處在一個成長的分界線中，即教育心理學所說的“感知運動階段”與“前運算階段”。而且，如果是男寶寶，運動機能發育比較早（根據平均的水平），而語言能力有可能稍晚一些；如果是女寶寶，則語言能力發育較早。希望以下討論，能為家長帶來實實在在的益處！我是“

第一、兩歲的孩子，處在“感知階段”的晚期，有如下特點：

開始有邏輯思維，舉個例子：寶寶看到地上有一盒玩具，他會：

1）打開蓋子；

2）將玩具倒出；

3）如果玩具塞住了，他會搖一搖；

4）看著玩具從盒子裡倒出來。

這一連串的組合，正是邏輯思維的表現，通過運動，表達任務完成的順利。還有，寶寶還會“逆向思維”，會將玩具收拾到盒子裡。這時候，寶寶的思維，是緊密和運動聯繫的。

從兒童發展階段看，0～6歲的孩子，多以大肌肉訓練為主，精細肌肉成熟的時間比較晚，比如，有的孩子等到7歲或者8歲，才能正確書寫漢字。如果孩子能夠使用筆，畫出半圓形和直線，那麼他的精細肌肉就比較發達了，可以練習書寫漢字等精細動作了。

所以，父母儘量多花時間，陪伴孩子，鍛鍊他們的運動技能。建立“感知”與思維的關係。也就是說，讓他們多看，多聽，多觸摸，多練等，讓實物與感官聯繫，讓感官信息與抽象思維聯繫。不必緊張，放鬆！這是天倫之樂！

第二、此時孩子需要與家長建立健康的感情紐帶

在孩子幼年期，需要與大人建立高質量的感情紐帶，從而為他們奠定穩固的感情基礎。如果家長缺少這方面的投入，兒童沒有與父母形成安全的依戀關係。孩子感情常出問題，比如感到害怕、難過、緊張、過分依賴、拒絕或生氣。

穩固的情感，反過來又影響智力發育。孩子沒有焦慮感，通常他們能夠專注與學習上，幫助智利成長。

第三、大人需要幫助孩子，建立秩序感

孩子在2歲時，大腦“額葉”發育不成熟，他們常常衝動，也就是說，他們想做什麼就要做什麼，好像“脫韁野馬”一樣。大約3～4歲時，大腦“額葉”進一步發展，但要到20歲左右才發育成熟。

在孩子成熟前，父母不得不“借給”孩子一個大腦，幫助他們決策，給他們設置安全界線，不斷地提醒，制定並監督計劃。從這個角度看，父母教養孩子是長期工作，不是一次教導完畢，孩子就理所當然地明白了。孩子需要大人不斷地提醒、督責。

第四、兩歲的孩子，語言發育特點：

孩子開始使用“我”，抽象代詞，而不是自己名字來表達（根據個體發育不同，有的到3歲才能分清楚“你”“我”）。孩子開始嘗試用“不”字表示，並常常使用兩個字表達，如，拿拿，寶吃，等等。

家長可以：

1）描述孩子的活動，幫助擴充詞彙量；

2）講述家長正在做的，幫助孩子理解；

3）多給孩子聽童謠等錄音，最好父母親自讀給孩子聽。

最後，祝福天下父母！

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