今年春节的时候，有一位亲戚来家里做客，聊起我的大学生活时，问我大学都学什么课程？我笑笑说：“美学”，亲戚满脸诧异，我接着解释：“美学就是研究美的课程”亲戚乐了，说“你这门课，听起来好没用啊”。
其实，大学这样听起来“没用”的课程，还有很多，比如艺术哲学、马克思主义等，我听说过一个故事：说一架飞机正在飞越太平洋，广播响了“女士们、先生们，现在有一个好消息和一个坏消息，好消息是我们现在顺风飞行，风速300公里，飞行速度1200公里，非常快；坏消息是导航设备全部失灵，我们不知道飞到了哪里？也不知道应飞向哪里?”
想象一下，如果我们的社会只有技术，没有人文思想，它就像一架没有导航的飞机。科学技术的发展如果脱离人类的价值和温度，就会失去意义。如果没有人文关怀，我们的生活和社会就会崩溃成赤裸裸的金钱至上，娱乐到死，科技的飞速发展，就像一辆失控的野马，最终可能会带来破坏。
因此，我们需要在大学开设各种各样的人文课程，这些课程听起来可能是无用的，但它们给我们提供了深刻的营养，可以培养学生的审美能力、思维能力和进入社会的能力。还有一种责任感。
今年是抗日战争胜利的七十周年，我想起了抗日战争时期的西南联大，国难当头，许多学生都不想去上大学了，他们说：“我们的同龄人都去当兵了，我们也要上战场，上大学没用，学历史没用。”
钱穆现实拦住他们，苦口婆心地劝说：“孩子们，战争总会过去的，我们的民族要建设、要复兴就必须知过去，才能有未来。读书不能中断。”为了激励学生上学，钱穆先生在极其艰苦的条件下，完成了《国史大纲》，在这本书的扉页赫然印着一行大字：谨以此书献给抗战的百万将士。一位日本学者评价说：这本书相当于两个师团的威力。
有人说：教育是什么，教育就是一个人把他所学的课程全都忘掉了以后，他的身上还剩下的东西。我特别喜欢这句话，我们现在所学的具体课程，有一天我们可能忘了，还给老师了，但是有一种东西一定无法删除无法忘记，因为它已经渗透我们的血液，深入我们的骨髓。
大学里的课程并无有用无用之说，如果你用功利的眼光看待，那么那些无法带给你实际的、看得见的利益的课程可能就是无用的。但是这些课程其实也在潜移默化影响着你的价值观和人生观。
每逢春节家人团聚，我都会面临这样的窘迫状况,家人会问我以后出来是从事和自己专业所学相关的工作吗？我往往是默不作声的，因为我觉得大人们无法理解大学的教育其实是一个养成教育，更多地是培养我精神层面的能力，我还是理想化的，不想所学一定要和金钱挂钩，否则就如同大人所言：“既然你毕业后不从事专业相关工作，何必浪费时间上大学？”所以说，之所以会有代沟，和我们接受的教育息息相关。
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