最近一段時間，教育部提高大學教學質量動作頻頻，部長喊話，大學自然是聞聲而動，這無論對於還沉浸在混日子裡的學生，還是對於只想培養好自己的老師，都受到了很大的觸動。高等教育的形勢已經變了，大學生，大學老師，自然要跟著變，否則，必將淘汰，這是時代的呼喚，更是時代的需求和必然。
在這樣的形勢下，湖南生物職業技術學院近期霸屏了，連出了兩招，分別對學生和老師，引起了社會的廣泛關注，也引起了網上的熱議。
早前，這家學院22名學生因不考不達標被退學，這是自教育部喊話，要求堅決取消清考制度後，第一家回應的學校，而且，力度不小，一次性退學22名學生。名單一出，22個家庭都將受到影響，這些孩子被退學後，出路何在，也成為人們熱議的話題。
但是，對於這22名學生的退學，網友的觀點比較偏支持。確實，一些大學生天天打遊戲天天睡大覺天天談戀愛的醉生夢死般的混日子，瀟灑地揮霍父母的辛苦錢，畢業即失業，還抱怨著社會的不公。連人民日報都痛批：這樣的大學生畢業不失業天理難容！
是時候改變這種現狀了，是時候要讓這樣的大學生警醒了，時候提高大學教學質量了！於是，這22名學生的退學，被視為一個振興大學的一個標誌性事件，得到很多網友的力挺。對於這件事，小編也是大學的舉措點贊，對於那些不思進取的學生，是該動真格了。否則，還叫什麼大學？大學混的時代應該結束了！
這個退學的新聞還沒冷，這家學院又出了一則新聞：學校5名教師因上課未帶紙質教案，被認定為一般教學事故，進行公開處理。上次是學生，這次是老師，該校真的動真格了。這樣的真格當然應該動。教學，本來就是老師和學生兩方面的，教師教和學生學，都必須動真格，從這個意義上來看，教師這方面，還真應該觸動觸動。
不過，對於這5名教師，小編覺得有躺槍的嫌疑，整肅風氣，狠抓教學，當然是必須的，但是，不能為了抓典型而抓，應該注重教學中的存在的嚴重問題，而不是抓住一些皮毛問題而不放。
具體到這5名老師，所謂的一般教學事故，是上課沒帶紙質教案。上課看的是什麼？當然是教學效果，當把上課盯著老師的紙質教案時，這本身就是問題。時序已經來到了信息時代，辦公無紙化電子化早已成為平常之舉了。我們的一所大學，還在跟老師的紙質教案較勁，豈不是嚴重落後於時代了？
這5名老師被處理是否冤枉，因為沒有其他的具體細節，無法作出判斷。但是，對於這5名老師，學校應該調查的，是他們是否進行了備課，是否有電子教案，他們所上的這節課，效果如何效益如何。把這些問題搞清楚了，再作出結論才對。而僅僅因為無紙質教案，就定論為一般教學事故，這未免有失偏頗，甚至是小題大做，讓人想到“為什麼而為什麼了”。
振興高校，提高高等教育質量必須動真格，從小處抓起，這當然沒錯。比如那22名學生的退學，網友大多是支持的，但是，我們應該抓的，是主要的問題，是關鍵的問題。應該與時俱進地指導教師的教學工作，如果用陳舊的思想，來抓今天大學的教育，弄不好真的要南轅北轍了！
對於湖南環境生物職業學院的學生退學和5名老師被公開處理這兩件事，你怎麼看？歡迎在留言區留言，跟小編一道繼續探討。文末聲明：1、小編髮文均為原創，歡迎關注、評論、轉發，轉載請註明版權；2、文中配圖除特殊標註外，均來自網絡，版權歸原作者，若有侵權，請聯繫刪除。
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