情商能力訓練：如何培養孩子的領導力
說到領導大家都明白，通俗的講就是當官、做管理。感覺有點高大上，其實不僅僅是在政府企事業單位做中高級管理叫領導，你們的生活中一直就有領導。但是往往被大家忽略了。例如：家裡當家的人，其實就是家裡的領導；一些活動組織者比如同學會、老鄉會、戶外團體活動等等。
桂林睿萊育兒 鳳北路33號
大家還經常聽人說：某某活動組織得真好。其實就是組織者的領導力強大的表現。說到領導力簡單的講就是在權利範圍內，利用現有人、財、物、環境條件等資源，進行合理配置發揮出最大效益、效率、效果的能力。
孩子的領導力不是天生的，其實都是出身後接觸社會生活形成的。該如何培養孩子的領導力呢？領導力包括學習力、決策力、組織力、教導力、執行力、感召力6種能力。只要平時注重培養這6種能力，就好了。下面就具體介紹一下。
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1 培養學習力
學習力是領導人超速的成長能力。作為領導，他的學習力是非常重要的。大家都知道一代偉人毛主席在新中國成立初期，經常約見專業人，交談專業問題。解放後新中國成立後，建設新中國需要各方面的專業人才。毛主席是搞政治、拿槍桿子的，可是不懂這些專業知識，可是又需跟專業人才進行適當的專業交流。毛主席的做法就是學習，積極學習需要的知識。毛主席曾經說過：三天不學習，趕不過劉少奇。所以要天天學習，學習需要的東西。怎麼培養呢？
例如 觀察孩子，發現他感興趣的東西，可以給孩子講一些他感興趣的東西，引導他去看書、學習。也可以經常問他一些問題，他答不上來自然就會去找書、上網搜索等。你可以買一些書給孩子看，比如《十萬個為什麼》。還有別忘記教孩子學習生活技能、生存技能、運動技能等各種適宜的技能。總之要讓孩子多學習，通過不斷的學習，孩子自然就能提升學習力。
2 培養決策力
決策力是領導人全面綜合分析鑑別判斷的能力。日常生活中有很多需要經過考慮後再決定的事情，平常涉及到孩子的事情，多讓他自己做主，必要時引導一下就行了。下面舉個例子。
例如 孩子去參加同學的生日聚會前，提示孩子買禮物，讓他自己決定買什麼禮物，回到家裡，你可以問問情況，再問問他是否還記得自己的生日，生日時是否要舉行生日聚會？儘量引導孩子也搞生日聚會，不過最後決定權給他。
3 培養組織力
組織力是領導人選賢任能的能力的表現。生活中也有很多活動需要組織一番，儘量讓孩子多組織一些活動。下面就舉個例子吧。
例如 讓孩子每年組織一次自己的生日聚會。可以引導他去完成組織活動，讓他進行計劃、實施。比如：讓孩子自己列出所要請的客人名單、對聚會地點考察、決定在什麼地方聚會、發出邀請、預約訂位訂餐、迎客、聚會致謝發言、送客等。這些都讓他自己去安排。
4 培養教導力
教導力是領導人帶隊育人的能力。教導由教和導兩個字組成。教就是傳授別人東西，讓別人明白是怎麼回事。導就是引導，給別人適當的正確的指引。生活中大家經常教育和引導孩子，其實就是教導。其實孩子也有自己的特長，可以經常讓孩子做老師，學會引導我們。比如很多家長不懂的東西，可以引導孩子去幫找到學會，再讓孩子來教自己。生活中很多事情，都是可以讓孩子做老師的。記得我家孩子4歲時，一天我的肚子有點痛，孩子叫我：你去上個廁所就好了。當時我很奇怪，這麼小的孩子這都懂。其實孩子也是有導師能力的。需要大家多去引導、培養。
例如 有個生僻字，自己不會讀音，可以叫孩子幫查一下，然後告訴怎麼讀，是什麼意思？
5 培養執行力
執行力是領導人達成目標的能力。大多數情況下，領導意圖和目標都需要本人和下屬去通過執行來達成。大多數下屬會遵循指示執行命令、完成任務。但作為領導人總會遇到不聽話的下屬，有的會陽奉陰違，有的會不理不睬，有的甚至會百般阻擾，反正什麼樣的人都可能遇到。遇到這類人時，是非常考驗個人的領導力的。生活中也有很多事情，可以用來培養孩子的執行力的。
例如 給孩子一些合適的任務讓他去完成，如讓孩子去市場幫買一些菜或去超市購一些物，這是培養孩子本身的執行力。任務完成後，要適當的表揚或肯定或鼓勵，這樣孩子才會樂於去完成。有時候，可以讓孩子引領別人去完成一些合適任務，如在學校突然下雨需要雨傘時讓孩子叫老師打電話給自己，這是培養孩子領導別人去執行任務的能力。
6 培養感召力
感召力是領導人凝聚人心的能力。這是對完成目標任務非常重要的力量。下屬的性格各不同，能激發他們產生認同感的情感是不一樣的。只有獲得下屬的認同，才能聚力去完成任務。感召力就是讓別人認同的能力。生活中，同樣有很多事情可用來培養孩子的感召力。下面舉例說明。
例如 孩子學習成績不好，經常被老師做典型批評，孩子因此對上學都快沒興趣了。如果想改變這個情況，可以引導孩子跟老師溝通：目標是不被批評。家長可以問孩子：你有什麼辦法說服老師不再批評你學習不好嗎？孩子一般來說都沒辦法。你可以告訴孩子記住這幾句話等下次批評的時候問老師：老師，請問學習成績好，就能代表將來的成就高嗎？這個成績能代表個人的能力嗎？學習成績好就能代表將來能賺很多錢或做大老闆或者做大官、大領導嗎？當這幾個問題問出去的時候，一般來說老師肯定自己會反思，老師會得到一個答案：肯定不能。但一般會說：不能代表，但是很多時候能起到非常重要或決定性的作用。這時可以告訴孩子可以說：成績好壞是有原因的。每個人都有自己的一生。當老師聽到這些的時候，一般都會進行思考：這孩子是啥原因？人生？或許老師會問孩子：你成績不好是啥原因？這時候孩子可以說：通過批評的方式能讓多少學習成績不好的孩子提高成績呢？講到這裡一般來說：正常的老師下次不會再批評孩子了，聰明的老師或許會給孩子更多的鼓勵或助力。呵呵，大家知道是什麼原因嗎？
總之，領導力的培養其實是很簡單的。日積月累，就很可觀了。
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