生活萬千如食材千萬
天啟帝，朱由校，父親就是那個著名的一月天子。即明熹宗（1620年-1627年），明朝第十五位皇帝，16歲即位，在位七年。
做為少年天子，可以說，朱由校的未來充滿了不確定性，他所領導的明帝國亦是充滿不確定性。年少的天子，面對暮氣沉沉的帝國，挑戰與機遇並存。如果，朱由校是個喜歡挑戰的人，那麼整個大明帝國將是他的舞臺，或許暮氣沉沉的帝國重回壯年。如果，朱由校是個穩重守成的人，他的帝國雖然不會返老還童，但亦不會病怏歸土。可惜沒有如果，朱由校是個藝術家，一個行業巔峰的手工業家。行業的幸運，國家的不幸。
朱由校是幸運的，因為他沒有成為亡國之君。與宋徽宗、宋欽宗相比，上蒼對他可謂是後厚愛有加。即位後，不理朝政，不識字，不學政務，只是一味的做自己的魯班。工藝品、模型、表演等等，樂此不疲。如果當時有流行評價委員會的話，朱由校絕對會是委員會會長兼首席技術CEO。在位六年，朝政全部交給魏忠賢，自己成為世外皇帝，雖然，近幾年，有很多人對魏忠賢的輕民瑤有些許讚賞，但這些遠遠不能抵擋住所造成的消極影響。
皇帝，古代封建王朝，職位最高，權利最大，責任最大的綜合崗位。你可以少才多藝，但你不能捨本逐末。這也就延伸出一個一直爭論不休的話題，愛好與本職哪個重要？
辯證的看待。如今，很多人已經意識到，包括孩子在內的所有人，都需要全面發展，也就是咱們所說的，德智體美勞均衡發展。以前上學的時候，學習好很吃香，老師特殊照顧，家長自豪讚譽，同學羨慕膜拜。現在，學習好文藝好，才是王道。這就來了問題，為了我的文藝好，過多的傾斜，學習受此影響，是賺了還是賠了？
首先，要看自己當前的主要方向是什麼。比如說，小學生，他們的主要方向，就是在家長與老師的幫助下，找到適合自己發展的文藝，以幫助鍛鍊自己的智力與各方面，這個時候，可以讓其餘學習並重。但是，作為高中生，就千萬不敢這樣做。高中三年，說白了，從進入高中的那一刻開始，就要為三年後的高考做準備，自己是走文藝路線還是學習路線，定好方向，專心投入。期間，可以讓文藝來點綴，而不是，越俎代庖，最後，什麼都沒得到，什麼都後悔。抓的越多，失去的越多。
其次，自己的想法是否與主要方向的發展背道而馳。很多人，都存在這樣一個怪圈，就是，自己很清楚自己的發展方向，說起來侃侃而談，但是，在做的時候，總是跑偏跑反。比如，一個從事建築行業的人員，作為專業性很強的行業，要的是經驗與證書相結合的路。他從上班之初就知道這個行業的情況，也知道自己要考哪些證書。結果呢，往往是，只重視經驗的積累，而忽略證書的取得，戰略上重視，戰術上輕蔑。浪費時間，浪費經歷，發展的落人一步。
愛好，每個人都有，當然，咱們這裡說的是那些正當正常的愛好，絕對不是那些個吃喝嫖賭抽等損人不利己的愛好。
愛好，一開始就是每個人生活調味品。生活這份美味佳餚的出現，主材好壞是關鍵，但是，沒有調味品的調味，再好的食材，終會無味，徒有浪費。
美味的食物，最打動人的還是味道，讓人銘記於心，深入心扉。味道的掌握，來源於調味品的放入，不多不少，合理搭配，相互作用，方成美味佳餚。
愛好調味，生活主材，自我掌握，願每人都得一其味無窮、口齒留香、回味無窮、玉盤珍饈、色味俱佳、垂涎欲滴、芳香四溢的饕餮大餐。
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