為解決我省教師教育存在的突出問題，推動教師教育改革發展，全面提升教師素質能力，近日，省教育廳、省編辦、省發改委、省財政廳、省人社廳等5部門聯合制定《河北省教師教育振興行動計劃（2018—2022年）》，將有這些大變化↓↓↓
這些院校將迎來大變化
設立本科層次的幼兒師範學院
2022年前，爭取從石家莊、保定、唐山3所幼兒師範高等專科學校中升格設立一所本科層次的幼兒師範學院。
改建2-3所高職院校
爭取從現有開設學前教育專業的高職院校中，選擇2-3所改建為幼兒師範高等專科學校。
發揮河北師範大學龍頭作用
為高中教育階段學校側重培養專業突出、底蘊深厚的研究生層次教師。支持河北師範大學重點面向高中教育，開展本科、碩士研究生層次的師資培養，充分發揮其在河北師範教育改革創新中的龍頭作用。鼓勵有教育碩士授權點的高校與省內其他師範類院校、開辦師範專業的綜合性大學開展教育碩士聯合培養工作。
這些專業將迎來大變化
停止中等學歷層次學前教育專業招生
2020年停止中等學歷層次學前教育專業招生，逐步引導高職院校將師範類非學前教育專業轉為學前教育專業。在過渡期內，高職院校的師範類非學前教育專業可開設學前教育課程，開闢學前教育第二課堂，鼓勵並指導有意願的在校生輔修或轉入學前教育專業。
取消本科院校的師範專業專科層次培養
逐步取消本科院校的師範專業專科層次培養，將原有招生名額、師資和設施設備等用於補充擴大師範專業本科層次培養規模。
逐步擴大學前教育專業本科層次培養規模
為幼兒園側重培養高素質、善保教的專科層次幼兒教師。舉辦學前教育相關專業的中等職業學校，可採用初中畢業起點“3+2”專科層次聯合培養模式，或轉為開展保育員培養。擴大高職院校學前教育專業招生規模，加大中高職銜接培養力度。重點支持3所幼兒師範高等專科學校開展學前教育專業專科層次的培養和專接本模式的探索。在本科師範院校中逐步擴大學前教育專業本科層次培養規模。
停止小學全科教師專科層次招生
為義務教育階段學校側重培養素質全面、業務見長的本科層次教師。引導市屬本科師範院校重點培養義務教育階段教師。2020年停止小學全科教師專科層次招生，啟動高中起點小學全科教師本科層次培養工作。
教師行業將迎來這些大變化
暢通優秀人才從事教師職業的就業通道
暢通優秀人才從事教師職業的就業通道，為鄉村學校培養補充全科教師，加大緊缺薄弱學科教師培養力度，提升鄉村教師培訓實效。
賦予鄉村教師更多選擇權
賦予鄉村教師更多選擇權。落實好“國培計劃”鄉村教師培訓項目，加大省級鄉村教師培訓支持力度。
全面實施市級小學全科公費師範生培養試點工作
確保公費師範畢業生就業有編有崗。逐步擴大省級公費師範生培養規模，全面實施市級小學全科公費師範生培養試點工作。
表彰優秀教師
每年開展河北省教書育人楷模和河北省師德標兵評選表彰，對師德高尚、長期堅守教師崗位並做出優異成績的教師給予表彰。積極鼓勵社會團體、企事業單位、民間組織開展尊師助獎活動，營造尊師重教良好社會風尚。
師德表現“一票否決”
強化師德考核。創新師德考核辦法，實行師德考核負面清單制度，建立師德考核檔案和教師個人信用記錄，把師德表現作為教師資格認定和定期註冊、績效考核、職稱評定、崗位聘用、職務晉升、工資晉級、申報人才計劃、評優獎勵等方面的首要內容，實行師德表現“一票否決”。構建誠信承諾和失信懲戒機制，將師德師風建設作為教育督導評估重要內容。
開展師德師風專項治理
加強師德監督。開展師德師風專項治理，著力解決在職中小學教師有償補課及高校教師學術不端等師德失範突出問題。將組織監督與群眾監督有機結合，構建學校、學生、家長和社會共同參與的師德建設監督機制。
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