沒有口水與汗水,就沒有成功的淚水。同學們大家好，大家這幾天複習的怎麼樣，今天老師又給大家帶來了新的複習題，而且答案還是有我們聚師網教育教師資格證的老師專門解析。希望大家每天抽出5~10分鐘時間思考、答題，知識的日積月累對以後的考試很幫助的哦。
.對英語發音的細微區別是通過( )實現的。
A.外抑制
B.超限抑制
C.消退抑制
D.分化抑制
2.語文課學習作文的寫作規則，這類學習主要屬於加涅的( )。
A.言語信息學習
B.動作技能學習
C.智慧技能學習
D.認知策略學習
3.“學生學會點頭敬禮，學會課堂常規”屬於加涅學習分類中的( )。
A.信號學習
B.刺激反應聯結學習
C.連鎖
D.言語聯想學習
4.“學生學到的，頂多不過像是在他的口袋裡裝了幾把鑰匙或幾個銅錢而已。學生所學的一切，對他個人的心智成長，毫無意義。”馬斯洛此話批判的是( )。
A.內在學習
B.外在學習
C.認知學習
D.經驗學習
5.有這樣一位教育心理學家，他關心教育質量與教育目標，主張搞好中學課程設計，編寫出“既注重內容範圍，又注重體系結構的教材”。這位教育心理學家是( )。
A.贊科夫
B.布魯納
C.巴班斯基
D.杜威
6.下面哪種論述是學習與教學的認知觀點的最佳例證?( )
A.學生對所學材料感興趣是最重要的
B.學生能夠得到對與錯的即時反饋是最重要的
C.學生在課堂中感受快樂最重要
D.學生能夠理解並儲存所學知識最重要
7.素質教育的任務之一是培養學生的社會素質，主要包括政治思想素質、業務素質、審美素質和( )。
A.身體素質
B.心理素質
C.專業素質
D.道德素質
8.當代我國教育的主導思想是( )。
A.應試教育
B.特殊教育
C.素質教育
D.終身教育
9.我國當前教學改革的主題是( )。
A.實施素質教育
B.建立合理的課程結構
C.實施三級課程管理體制
D.堅持整體教學改革和實驗
10.現代教育區別於古代教育的重要特徵，也是教育民主重要標誌的是( )。
A.學生是完整的人
B.學生是獨特的人
C.學生是學習的主體
D.學生是責任主體
參考答案及解析
1.【答案】D。
解析：分化是對刺激差別的反應。
2.【答案】C。
解析：加涅根據學習結果對學習進行分類，智慧技能的學習即學習運用概念、規則辦事的能力。
3.【答案】B。
解析：刺激反應聯結學習是訓練學生對某一刺激或刺激群作明確的反應，當學生對某刺激作正確的反應因而受到鼓勵或認可時，這種聯結會加強，也就是說學生獲得了正確的反應習慣。例如，學生學會點頭敬禮，學會課堂常規等。
4.【答案】B。
解析：馬斯洛極端反對行為主義心理學者所提出的條件作用學習理論。他認為對學生來說，外在學習是缺少個人意義的，只是對個別刺激所做的零碎反應。“只是由外在影響加給學生的一些片段的習慣與行動而已。學生所學到的，頂多也不過像是在他口袋裡裝幾把鑰匙或幾個銅錢而已。學生所學一切，對他個人的心智成長，毫無意義。”
5.【答案】B。
解析：布魯納的認知結構學習理論，強調教學的目的在於理解學科的基本結構，提出學科中心主義課程論，按學科邏輯結構編制課程;贊科夫提出發展性教學，促進學生的一般發展;巴班斯基提出教學過程最優化理論;杜威提出兒童(活動、經驗)中心主義課程理論。
6.【答案】D。
解析：A、C兩項是人本主義學習理論的觀點，B項是行為主義學習理論的觀點。
7.【答案】D。
解析：社會素質是以身體素質為基礎、以心理素質為中介而獲得、形成的，它居於素質整體結構的最高層，又對身體素質、心理素質的形成有重大的影響。社會素質包羅甚廣，主要由政治、思想、道德、業務、審美、勞技等素質構成。
8.【答案】C。
解析：素質教育是依據人的發展和社會發展的需要，以全面提高全體學生的基本素質為根本目的，以尊重學生主體性和主動精神，注重開發人的智慧潛能，形成人的健全個性為根本特徵的教育，是當代我國教育的主導思想。
9.【答案】A。
解析：建立合理的課程結構，提倡新課程改革是我國當前教學改革的主題。我國當前教學改革的趨勢：(1)實施素質教育——我國當前教學改革的主題;(2)堅持整體教學改革和實驗——我國當前教學改革的基本策略;(3)建立合理的課程結構——我國當前教學改革的重心。
10.【答案】D。
解析：把學生作為權責主體來對待，是現代教育區別與古代教育的重要特徵，也是教育民主的重要標誌。在教育實踐中，一方面我們要承認學生的權利主體地位，學校和教師要保護學生的合法權利;另一方面，學校負有對學生進行教育和管理的責任，必然要對學生權力有所制約。
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