2015年，響應教育部“組團式”教育人才援藏項目的要求，南開大學附屬小學語文教師魏小東自告奮勇穿越2550公里從天津來到西藏，從平原登上海拔3700米的高原，抵達對口支援單位——拉薩實驗小學，開啟了為期3年的教育對口援藏工作。
援藏就是回到了“家鄉”
“並不是我選擇了西藏，而是西藏選擇了我。”當談起她和西藏的緣分、和孩子們的故事時，魏小東的眼睛裡閃耀著幸福的光芒。
和拉薩的緣分始於2014年，那一次，西藏給予她很多難忘的回憶，可讓她印象最深刻的是孩子們純淨又幸福的笑容。
“好想成為他們的老師，將我的知識傳授給他們。”這成了魏小東離藏後的第一個願望。2015年2月28日，魏小東如願來到拉薩實驗小學，任該校副校長。
“您多休息幾天吧，一定要注意身體，注意保暖！”3月中旬，魏小東患上了感冒——在內地，感冒是小病，可在高原，感冒是非常危險的，很容易轉為肺水腫。看 到臉色蒼白的魏小東，拉薩實驗小學校長馮興娟心疼地拉著她的手叮囑著。可第二天一早，魏小東依然準時出現在校園。“一來到學校，見到孩子，走上講臺，感冒 就好了。”還沒等馮興娟開口，魏小東就及時搶佔話語。
“魏副校長不但業務好，待人也很好，只是有的時候讓人很‘生氣’。”說起身邊這個“拼命三郎”，馮興娟有些“生氣”。
“魏副校長更像我們的姐姐，不僅僅和我們分享工作的經驗，還教會了我們很多。只要有關教學，一個小問題，她會很耐心、很細緻地給我講很多次，直到我理解。”呂曉玲老師這樣說。
……
“在西藏呆得久了，慢慢喜歡上這個地方了，也許我上輩子就是一個藏族人呢，這次援藏，讓我回到了自己的家鄉。”談話中，魏小東不止一次的這樣說。
孩子是我幸福的源泉
“和內地的孩子相比，西藏小學生學習漢語、藏語、英語，要比內地孩子辛苦很多。”由於我區教育質量相對較差，所以魏小東的語文課從教孩子們認標點、劃小節、讀課文開始做起。
“教育的本質是愛，最好的教育是幫助每一個孩子，找到自己的生命價值，從而快樂的生活。”在魏小東筆記本首頁，我們見到了這句話，而這句話，也正是魏小東 30年來一直堅持的原則。“魏老師像媽媽，每次課堂上給我回答問題的機會。”“現在我的漢語說得很好了，還能用漢語很流利地講故事了。”在學生食堂，調皮 的旦增土多、旦巴塔傑向我們展示著他們的學習成果。而說起班上這兩個最讓人頭疼的孩子，魏小東滿臉的幸福：“孩子雖然很調皮，可他們不任性、能吃苦。半年 來，孩子們給了太多的驚喜和感動，是我幸福的源泉，我的人生也因為這些孩子變得更加充實。”
除了在課堂上對孩子的鼓勵，魏小東還用荔枝播客軟件將孩子們朗誦課文、講故事的音頻分享在自己的朋友圈。並和學生家長建立了微信群，隨時溝通信息，讓家長們能第一時間掌握孩子學習漢語情況。
升旗、課堂、運動會……紅撲撲的小臉蛋、淳樸的笑容，孩子們無意間說出的小心願等成為了魏小東“朋友圈”的主要內容，這份教學的快樂和對孩子的愛感染著身 邊同事的同時也深深感染著遠在天津的愛人，並給她送了一份意外的禮物——一個特殊的大包裹。打開包裹的瞬間，堅強的魏小東落淚了，包裹裡面除了一些日常用 品，都是文具、飛行棋等小玩具。“他還真是瞭解我心裡想要什麼！”魏小東滿臉幸福。
一講成名後的奔波
“學習語言就是為了更好的表達生活。其實，無論你教的是幾年級的學生，作為語文教師我們都要知道作文要和生活結合，教學生做生活的有心人，學生能寫生活就能寫作文，對生活有感悟，就會寫出感動人的文章。”在一次培訓課程中，魏小東這樣講。
培訓課上，魏小東毫無保留地分享了自己“讓學生愛上寫作”的經驗，比如注重引導學生走入生活，引導學生“觀察生活”、記錄生活。她鼓勵當地教師“採用不同方式授課”，積極迎接“互聯網+”時代。鼓勵學生“採用多種方式練習”……一堂課下來，老師們紛紛給魏小東“點贊”。
這次講課，也引起了區教育廳的高度重視，並在第一時間向拉薩實驗小學發了函，希望魏小東加入“國培計劃——專家送教”活動，為阿里、昌都、林芝等地市的漢語教師們進行培訓。從此魏小東更加忙碌了，所有空閒的時間都用來準備講稿。
“希望我們能夠真正發揮‘組團式’援藏教師的輻射帶動作用，希望學生們能夠有收穫，也希望為當地培養梯隊型師資力量作一點貢獻！” 翻開魏小東的筆記本，行程單顯示：5月28日飛往林芝、6月1日返回拉薩、6月9日飛往昌都……半年來，魏小東的足跡遍佈我區6個地市，調研、講課、送 教、評課……輾轉於多地，多種任務之間不停切換，生活有點像“走穴”，可她卻樂在其中，“感恩”，是她說的最多的兩個字。
魏小東平時帶一年級二班的語文課，同時還負責管理工作，以及培訓教師的任務，現在又要為多個地市教師準備講座，馮興娟擔心她太拼身體會吃不消，主動提出不 讓她帶班，但魏小東婉言拒絕了：“不瞭解藏地小學生的特點，怎麼能做到因材施教，又怎麼能有針對性地培訓教師呢！當然，我也捨不得孩子們啊！”
“平時交給魏老師的任務她從未含糊過，她非常敬業、非常辛苦，而且從不跟我們提任何要求！”馮興娟告訴記者，從內地引進優秀教師支援當地基礎教育發展，最希望他們能輻射帶動教師隊伍，提升當地教育內涵式發展水平，“魏老師做得非常好，我們非常感激她！”
“她從不跟我們提任何要求”，南開大學附屬小學校長李樹花如此評價魏小東。對此魏小東說：“即使我拼盡全力也僅僅能夠為這裡服務3年，其實這裡很多人都已經是紮根西藏30年，與他們相比，我們能做的實在太少，所以更要在有限的時間裡做更多、更有意義的事情。”
走出辦公室，孩子們銀鈴般的笑聲在耳邊迴盪，“我希望將祖國博大精深的文化帶給這裡的孩子，讓更多的孩子走出高原，實現夢想，同時，通過教育讓孩子們感受到來自祖國、來自社會的愛。”魏小東這樣說。
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