“腳”，當你面對這個詞語的時候，你想到的是什麼？我個人覺得是腳踏實地，是勤奮，是一種認真，是一種對自己的要求。作為教育工作者，常坐在辦公室，常在書裡找答案，是比較虛的；那多數都是無本之木，得出的方法經不起實踐的考驗。而這也是往往我們忽略的地方，當一天忙完了本來可以去學生寢室看看，本來可以去實作課看看，本來可以去看看今天的社團活動和團組織生活會，結果我們沒有去。
通過近期的工作，用“腳”管理，走進學生的世界，是可行的方法，他的好處有很多：
1.問題往往在現場，比如說教室 。學生的事情，學生的情緒，課堂上的情況說明學生綜合表現；精神狀態是否好？生病與休息相連接。
2.解決方法也在現場。到現場就意味著直面問題，你真正的瞭解哪些人、物、學生之間的關係，才能對一個事情，有自己獨立的判斷，解決事情的時候才有底氣。
3.多去現場拉近人際關係。對於科任老師關心、對於生活老師交流、關於學生的關愛都是在課堂之外完成，方能形成合力助於學生成長。
4.走進家庭，家訪工作不能輕視。很多學生從沒有見過老師家訪，近期要求的家訪工作也只是為了完成任務，真正的家訪，走進學生的家庭，去了解父母，去他住的房間看看，作為教師你會強化自己的責任感。尤其是面臨職教學子，大多會讓你有更多的情懷。
5.學幹不能替代自己。雖說有學幹，鍛鍊學幹，而老師的經驗對於學生教育的及時幫助是不可替代。
6.論文觀點在現場。如果你要提升自己的觀點，到現場是一個不錯的選擇；還要帶一雙會洞察的眼睛，發現別人發現不了的點。
7.鍛鍊身體，也應該到現場。腳的衰退，是人身體機能萎縮，就算沒有任何想法，穿梭於校園間，寢室裡，好了學生，好了自己，好了教育。
寫的淺顯，還需提煉，努力踐行，用“腳”管理。
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