看朋友們"曬娃"，還是很幸福的。自打上小學以後，"曬娃"的畫風突變，從滿滿地分享幸福變成了抓狂地發洩焦慮，這些都是"陪娃寫作業"惹的禍。
家庭作業自古就有，單憑著上課是不能熟練掌握知識和技能的，所以要"溫故而知新"、要"學而時習之"，只是現代學生的課業太多，難得一"悅"字的體會，反而有寒窗"苦"的耐受度。
我們這一代，家裡都是好幾個小孩，家長不僅工作忙而且"文盲"，哪有時間和能力輔導家庭作業，一直處在"自我選擇學習"的狀態中，好的好、差的差，家長倒是看得開——大不了務農或考工人。
獨生子女可就不一樣了，家長再忙也要抽時間來關注孩子的學習，點點成績波動就足以讓家長慌張，是家長有能力上心了。
那麼對孩子的家庭作業該不該輔導？我想，還是少輔導一些為好!我向來秉持的原則是"不問不說"，實在不懂的拿來問，一起解決。絕大多數還是依靠孩子自己去做去解決。
雖然看起來"無情"，第二天交作業可能會被老師責罰，但至少可以讓孩子有個自主思考的"機會"和對責任承擔的過程。
要不家長苦著臉、忍著氣地輔導，孩子卻戰戰兢兢地寫，作業是做好了、全對了，可孩子得到了什麼？家長又失去了什麼？
作業這事，還是留給專業的老師吧!
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