每逢臨近教師節
與老師相關的熱度話題層出不窮
近日，有個“老師是弱勢群體”
的話題高高掛起
老師們看了不禁感激流涕
終於有人體諒當老師的難處了
不少老師都認為
自己似乎真的有些“弱勢”
生病了還要堅守崗位
根本不敢批評孩子
生怕被家長投訴
老師們表示每當這個時候
真的感覺成為了“弱勢群體”
在哪些時刻
老師們感受到了自己的弱勢呢？
老師形象遭受社會輿論質疑
當我們打開電腦，鋪天蓋地的新聞裡
能看到關於老師的消息似乎沒那麼美好
教師節因學生未送禮物班主任責罵全班學生
教師酒後毆打學生
某地教師私辦補習班亂收費…
每當負面新聞爆出
就會引發網友的口水大戰
此時個別老師不再是一個人
而是代表了這種職業的群體
類似的負面新聞越多
老師的形象也就越經不起折騰
隨後輿論的天平越來越多地
傾向於責怪和批評老師
與家長之間隔著一條鴻溝
老師、孩子和家長本是一個有機的紐帶
彼此之間關係的磨合和處理至關重要
但家長權利意識在增長
處理事情時一些家長卻缺失自我認知
一旦老師碰到的家長並非通情達理之人
老師們可能就要受些委屈了
這也是為什麼一些老師認為相比較而言
教師群體是一個鬱悶和隱形的弱勢群體
拿著賣白菜的錢，操著賣鑽石的心
眾所周知，老師們的工作時間
不能簡單以一天8小時來計算
即使在休息時間、假期裡
一旦有學生和家長聯繫
他們也會立即進入到老師這一角色中
教師對他們來說已經不再是一份工作
而是人生中的重要一部分
深入到生活中的點點滴滴中去了
“有些時候，真的感覺老師所承受的壓力
與所收穫的報酬不成正比，失去了激勵機制
即使是老師也會逐漸倦怠”
不可否認，教師隊伍中也有魚目混珠的
但那也僅僅是少數
更多的還是那些普通卻兢業的教師們
每一位好老師，都值得我們去尊重
不管是我們媒體，還是普通大眾
最需要做的就是客觀報道和宣傳
使老師獲得客觀理性的輿論評價
為教師塑造良好的社會公眾形象和地位
進而塑造尊師重教的社會氛圍
感懷師恩，吾悅獻禮
金秋九月， 南寧吾悅廣場向廣大教師致敬
為推進全社會尊師重教良好氛圍的建設
恰逢在自治區成立60週年之際
南寧吾悅廣場攜手《南寧晚報》
尋找60位南寧教育代表
送上一份特殊的“榮譽”
並將對傑出教師進行全媒體報道
這個九月，南寧吾悅廣場陪你
度過一個不一樣的教師節
如果你想了解詳情
請掃描下方
參加“不一樣的Teacher”活動贏取大禮
閱讀更多 住在南寧 的文章
