親愛的，大家好！這裡是“平涼家長之家”頻道，我是祁祁喵。今天是2018年11月29號，是我們的第223期。
本期專題：羞答答半遮半掩的家長們，如何與孩子談性？
讀者求助：我家孩子4歲，今年剛上幼兒園。比較尷尬的是，上幼兒園沒多久，我就被老師叫去學校給批評了一頓，因為我家孩子揭另一個小女孩兒的裙子……拖著孩子給小女孩兒及家長道了歉，也給老師做了保證。事情倒是了了，可怎麼給孩子進行關於性別和性的話題這事兒，著實難人啊。身邊也有不少家長都頭疼這事兒，希望得到百忙中的重視與回覆。
如何與孩子談關於性別或性的話題，幾乎是所有華夏家長人生中的大尷尬。但是，這尷尬如果不能正確面對和處理，便是在孩子成長過程中埋下了一顆殺傷力不曾驗證的、不定時爆炸的小型核彈，輕則傷一時、重則毀一生者不知凡幾。
是的，東方文化體系向來以含蓄為美學和做人原則，以能做不能說為懂事和處世原則，更何況，還有父父子子的綱常倫理數千年教化捆縛，以及”性“是罪惡和骯髒的等封建沉渣……如斯等等，要想幹乾淨淨撕捋掉這層層幕布與孩子坦誠談”性“，可不是要了老命的節奏？
但是，避而不談問題就不存在了？問題就能解決了？不能夠！
君不見，性問題對孩子們成長過程中的殺傷力與危害性屢屢見之報端，更何況，你、我、他，我們所有人眼睛所不能及的身邊不遠處，那些罪惡之手對孩子們的性傷害正在隱秘地發生著。那麼，我們這些習慣了羞答答半遮半掩的中國式家長們，到底要如何與孩子談性？要解決的問題無非有三層：
1、性認知教育，從生命誕生之初就時刻進行著
與孩子談性這事兒，其實真不難，難的是家長的認知問題。
西方騎士文化體系中有一個很有趣的現象，忠君、護教、行俠、尚武的高貴騎士們，以愛上已婚貴婦人為無上榮光，他們專一而忠貞。 就連馬克思都隆而重之的表示，”騎士愛情開創了西方尊重和保護女性的先河！“可是東方文化體系中呢？不說已婚女子，就連一個十多歲的小小女孩兒被惡人侵害，其血緣至親的家人都要嫌棄她不貞不潔不淨不好，甚至因此而汙言冷語、虐待致死。此類極端案例，雖不是普遍現象，但卻足夠代表”性認知“方面的民間輿論與從眾傾向。
是故，文化差異導致的，中國式家長對孩子進行性教育時候的”性認知“思想問題，至少得完成四個層面的轉換：
第一，性是善的、美的，不是髒的、惡的。
性是兩情相悅最神聖的儀式，是人類繁衍生息的唯一途徑，這個誰也不能否定吧？家長們能夠以向孩子們介紹一朵美麗花朵的心情，向孩子們講述性，該是雙方的福氣了。還記得佛印大師和東坡居士的禪宗公案嗎？正所謂，”心中有佛，看人即佛。“至於心中如果裝了便坨坨，看人得是什麼？
親愛的家長們，性認知也是這麼回事兒，您心裡裝著花朵的聖潔，它便是美麗的。反之，心不正則行不能正，行不正則言不能正。一個心、身、言、行皆不能正的家長，縱然開口跟孩子談性教育，八成也是猥瑣而不光明的，說不準就起反效果了，倒不如不談，或可請託孩子其他德行正的長者、能量正的同伴談更好些。
第二，性認知的開始時間，是從生命誕生之初孩子對自己及他人身體的認知伊始。
有必要強調的是，許多家長認為對孩子的性教育是到了青春期以後的事兒。但事實上，真到了青春期才著手性教育，黃花菜都涼了，太晚了啊。性認知的開始時間，實質上是從這個新生命誕生之初開始對自己及他人身體產生好奇就開始了。
有必要強調一點，在孩子剛剛學會說話和認知自己身體的時候，家長一定要利用洗澡等特殊時候，一遍遍教給孩子，他（她）的身體是這世間最最值得珍惜的、最了不起的寶貝，同時要按照“平涼家長之家”早期專題所教的方法，將身體的紅燈區、黃燈區、綠燈區概念一遍又一遍種植進孩子的心理，直至成為孩子的血液與本能。
第三，性認知的展開方式，最好是潛移默化潤物無聲地進行。
既然說性認知是從新生命誕生之初，孩子開始對自己及他人身體產生好奇就開始了。那麼，孩子的性認知展開方式，當然就包括了父母與孩子之間一切的親暱接觸，擁抱啊、親親啊，包括給小寶寶洗澡等等瑣瑣碎碎的身邊連接方式；也包括孩子視線範圍所能見的父親與母親之間彼此表達親暱的所有方式，上下班出門、進門的彼此吻別，傷心了或開心了彼此安慰式的、分享式的親密擁抱，以及夫妻之間彼默契的、充滿愛意的眼神或氛圍，如此等等所有美好都在傳遞著性的最原始信息，也是孩子對性最原生的啟蒙感知。
第四，性教育的最佳良機，是孩子自然發問時候。
國內外不少教育專家都傾向於告誡家長們，跟孩子們公開地、直白地談論性話題，要越早越好。祁祁喵根據多年研讀相關領域經典心得，以及經手過的諮詢及案例總結來看，跟孩子公開地、直白地談論性話題，要會抓時機才對。
以血親與姻親為紐帶的小家庭中，性認知的展開方式原本就是潛移默化、潤物無聲地系統進行著。而公開地、直白地談論性話題，最佳時機當然得是孩子自然發問的時候。不論孩子發問的年齡是幾歲，是學齡前、小學、初中、高中甚至大學；也不論孩子發問的方式是什麼，是“我從哪兒來的？”“媽媽怎麼生我的”“小明有女朋友啦”“我為什麼是女孩子，弟弟為什麼是男孩子？”如此等等，都是性別及性啟蒙教育的最佳時機。因為每一個生命個體的成長都有其各自不同的特點，所以當孩子自然發問有關性別和性話題的時候，家長的坦白回答才最妥帖、最見效。
不論男孩子、女孩子，都各有其對生命規律、生理現象的隱秘探知，而這種探知慾望產生的初期，正正好是孩子懵懂行路、需要嚮導的關鍵時刻——這個關鍵時刻，家長一定要抓住，一定要成為孩子生命中第一個與他或她坦白、直白談性話題的人。否則，若這種探知慾還沒有到來，家長就強行將話題扯到那裡，孩子過小則當聽神話，完全無感，不起效果；探知慾若已經過了，則孩子會生彆扭、生尷尬，弄巧成拙不說，說不準孩子由於某些歪曲渠道的歪曲性啟蒙，而因此對家長產生歪曲看法——這就充分表明，家長對孩子的性啟蒙教育滯後了。
滯後了怎麼辦？最好的辦法是推薦給孩子一本書，然後家長與孩子各自讀。讀完以後，按本專題下文介紹的方法，共同簽署性行為11條準則、性行為承諾書等，以糾正孩子有可能初步形成的錯誤性觀念，同時強化正確的性觀念。
2、如何讓女孩不被性傷害，如何讓男孩不被性教壞
“如何讓女孩不被性傷害，如何讓男孩不被性教壞”這個小標題，是一本書的名字。這本書很值得各位家長作為床頭書，常看常新。為什麼極力推薦這本書呢？不全是該書2008年在美國出版後，在家庭教育領域造成了極大轟動和熱議，被人們稱為性教育的破冰之作。最主要是這本書有兩方面極適合中國家庭及中國式親子關係，具有無可替代性。
第一是適用範圍廣，且年齡及性別針對性強。
該書適用於3-18歲不同年齡段的女孩子和男孩子，這一點尤為可貴。作者莎倫·麥克維爾博士首次提出了性教育要全面的概念，並針對不同年齡、不同性別、不同家庭背景下的孩子性教育問題，全面介紹了極具可操作性的方式方法，給予了羞答答半遮半掩的中國式父母以最妥帖的指導與幫助。
第二是性教育方法細緻、具體、可操作性強。
國內外教育領域的性教育專著不在少數，但大概念上論述者眾，提供具體、可行操作方法的相對較少，尤其是將性感、性慾、性能量等人類生物性進行有益轉移的，就更少。
如何幫助女孩子、男孩子瞭解性的危害，如何防止孩子們無知而魯莽地用身體探索性而受到傷害不自知、如何區分青春萌動的性慾與愛情……諸如此類，孩子們成長過程中關於性教育的盲區與隱患，書中通過性教育“三步走”，及性教育的6大原則、5種角度等，都作了切實可行的建議與指導，能夠實實在在幫助到迷茫的父母和孩子，從而預防和解決東方文化體系下，中國式家庭的孩子成長過程中因性教育極度缺位所導致的一些典型的、常見的問題。比如，不強迫孩子親近他人，鼓勵和引導孩子培養身體自主權意識；不羞答答半遮半掩生誤會，也不刻意掩飾，讓孩子客觀而正確地看待性慾的力量與能量；有講究、有方法的培養孩子的自制力，讓孩子有勇氣和智慧對不恰當的慾望說“不”等。
有必要強調的是第五章，“青春期性教育要點1”中的“父母堅守六大準則”，簡直是親子關係得到良好改善的無上妙法，家長們如果能夠高度重視並時刻牢記、時刻踐行，是別說是輕鬆管好青春期的孩子，簡直是能解決親子關係中所有頑症。
一是不論孩子反應多麼激烈，你都要保持冷靜；二是接受現實：不管多麼努力想說服孩子，他們還是會和你對著幹；
三是即便孩子不樂意，也要嚴格執行規矩；
四是堅持原則和立場，不遷就孩子的錯誤性行為；
五是爸爸也要學會和孩子談性；
六是孩子一旦違反規定，一定要合理懲罰。
3、強化性教育成效，孩子和家長共同簽署自願承諾書
《如何讓女孩不被性傷害，如何讓男孩不被性教壞》這本書的附錄部分，是孩子和家長共同簽署自願承諾書。有許多讀過此書的家長和教師，都輕易就跳過了這部分內容，這實在是個大損失，真心太可惜了。在祁祁喵看來，這簡直是這本書上最有價值、最貴重的內容了。
為什麼這最大價值的內容被許多人給輕易忽略了呢？其原因本身也很能說明問題，一則是國人讀本及編書習慣所致，所謂附錄嘛，都是些可有可無的東西，可有可無的東西當然是可看可不看嘍。如今肯讀書的人本就不多，把一本書讀完還要連附錄都鑽研透？除非專業領域搞研究的人，其他人，誰肯？二則，家長們即便順手翻到了，也會被自個心底最深處沉潛的性認知偏見所左右從而選擇性忽略，跟孩子就性問題簽訂個協議書？瘋了吧？瞎扯、扯瞎！
從附錄一到附錄五的承諾書名稱，
分別是性行為的11條準則、性行為承諾書、網絡行為準則保證書、一週時間分配圖、安全協議。事實上，這個附錄的價值絕對遠超家長們的預估。孩子和家長一起簽署自願承諾書，至少有四大益處：一是可以通過這種特殊方式，輕而易舉的撕掉家長在心裡認知上給“性”貼上的不潔標籤。
二是通過這種雙方共同、共同簽署的神聖儀式感，解開家長和孩子在日常溝通中留下的心結，從而為以後關於性教育的交流打開一條暢順的通道。
三是白紙黑字的條約，可以讓孩子促使孩子成人感、責任感以及“我的身體我做主”的主體意識加速覺醒。
四是這薄薄五頁紙的五個附錄，將會是給孩子一份沉甸甸的禮物，將是他們長大之後以聖潔之身體擁抱聖潔之愛情，並更加珍惜婚姻、經營幸福的絕對底氣。
喵兒曰：最重要是父母與孩子之間深度信任重建的開啟
總之，關於孩子成長過程中的性教育，是家庭教育工作的重中之重。家長實施的方法可以因年齡段不同而有所區分。
第一個區分段，是學齡前兒童及一、二、三年級小學生。其主要施教方式是家長自己先學懂、吃透《如何讓女孩不被性傷害，如何讓男孩不被性教壞》這本書相關精華，並將其爛熟於心後，以自身的一言一行為標杆，給孩子樹立一個懂愛、會愛的身教榜樣，並將這種榜樣的力量滲透於日常生活的每一個親子相處細節中。
第二個區分段，是四、五、六年級小學生及初中、高中、大學生。這個年齡段孩子的性教育方式方法，如果有第一個區分段的言傳身教、耳濡目染做基礎的話，就自然而然了。如若是父母還從不曾跟孩子談過有關性的話題，施教難度就相當高了，主要是無法克服心理恥感，雙方都會消極抵抗並以之為大尷尬和大負擔。這種狀況下的性教育則更是迫在眉睫，最省心和最見效的方式便是將《如何讓女孩不被性傷害，如何讓男孩不被性教壞》推薦給孩子，雙方各自閱讀，然後於每一個篇章讀完後，以交流閱讀感受的方式作為雙方對性話題的破冰之入口，持續到書讀完後，雙方親切友好地共同簽署自願承諾書，則上上之善矣。
當然，一本書讀完，並不是意味著性教育工作的結束，而是意味著父母與孩子之間深度信任重建的開啟，意味著家長可通過更貼心、更信任的方式對孩子進行婚戀觀、性及性能量等的正確引導。
這裡是“平涼家長之家”在線課堂，歡迎互動留言，祁祁喵將用心為你答疑解惑。明天同一時間，我們不見不散！
祁雲：擅散文，善評論。專注於家庭教育、寫作輔導、華夏大語文教學研究。
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