心理學部分
31.遷移是指已經獲得的知識技能和學習方法對學習新知識和新技能的影響。一種知識技能的掌握促進另一種知識技能的掌握是正遷移，如舉一反三、觸類旁通。
32.想象是人腦對已有表象進行加工面創造新形象的過程。想象是一種特殊形式的思維。感性材料是想象的基礎，實踐活動是推動想象的原因和動力。
33.想象的種類：⑴根據想象時有無目的意圖分：有意想象、無意想象；⑵在有間想象中，根據內容的新穎性和創造性分：再造想象、創造想象；⑶根據想象活動與現實的關係分：幻
想、理想、空想。
34.良好的思維品質的特性：⑴廣闊性與深刻性⑵獨立性與批判性⑶邏輯性⑷靈活性和敏捷性
35. 記憶是過去經驗在人腦中的反映。它包括識記、保持、再認和回憶三個基本環節，從信息加工況來看，即對輸入住處的編碼、儲存、提取的過程。
36.記憶的分類：⑴根據內容與對象分：形象記憶、邏輯記憶、情緒記憶、動作記憶⑵根據信息加工與記憶階段分：瞬時記憶、短時記憶、長時記憶。
37.保持是鞏固已獲得的知識經驗的過程。保持是記憶的中心環節。
38.遺忘：對識記過的材料不能再認與回憶，或者表現為錯誤的再認與回憶。艾賓浩斯的遺忘曲線規律：遺忘過程不均衡，有“先快後慢”的特點。
39. 聯想的種類與規律：接近性聯想(空間、時間上的接近)、相似性聯想（性質上相似）、對比律（性質上、特點上形成對比）、因果律（因果關係）。
40.良好的記憶品質有：敏捷性、持久性、準確性、準備性（指能否及時地從記憶中提取所需的知識，是提取的應用特性）
41.技能是通過學習而形成的合乎法則的活動方式。練習是操作技能形成的基本途徑
42. 高原現象：在操作技能練習到中期，會出現成績進步的暫停頓現象。
43.知識為活動提供定向依據，而技能控制活動的執行。
44.能力是直接影響活動的效率、使活動順利完成的個性特徵。知識、技能達到遷移程度，能“舉一反三”、“熟能生巧”，才能促進能力的發展。
45.抽象邏輯思維能力是智力的核心成份，創造力是智力的高級表現形式
淮南師出教育溫馨提示：快過年了，考編的夥伴們抓緊時間複習了
閱讀更多 淮南師出 的文章
