今天我們關注--時政熱點：“鬼步舞”也是孩子們與世界溝通的橋樑。
一名校長親自帶領700多名小學生課間跳“鬼步舞”的視頻，在網絡上爆紅。有網友點評稱舞步很“魔性”。不過，也有聲音對“鬼步舞”是否適合小學生提出質疑。
用槓精的角度看，“鬼步舞”是一類流行於短視頻平臺的“外來文化”，屬於損害小學生身心健康的“洪水猛獸”。校長帶領孩子們跳孩子們跳“鬼步舞”就是“不倫不類”。可事實真是如此嗎?也許事實恰恰完全相反。
鬼步舞起源於20世紀80年代的澳洲墨爾本，鬼步舞動作簡單，對鍛鍊體能有不小的好處，屬於一類力量型的舞蹈。可以看到，受制於繁重的課業壓力，不少小學生都缺少外出走動的慾望。長此以往，對身體健康難免造成一定的負擔。都說“欲文明其精神，先自野蠻其體魄。”通過流行的舞蹈形式，激發小學生的運動活力，在揮灑汗水間強健體魄，真的挺好。
視頻中的小學地處山西臨猗縣臨晉鎮，經濟水平並不算髮達。據瞭解，孩子們的父母多為在外務工人員。可想而知，缺少父母於身邊的關愛，孩子們的心理和精神想必也承受一定的壓力。通過舞蹈釋放壓力，引導孩子們主動與同學、與家庭、與網絡交流，在展露自信的同時，心靈之窗得以打開，性格的完善也會更為健康。
或許，跳舞之後過於舒展的心情，會促使一部分孩子積極通過手機，與網絡上的舞蹈文化接觸，進而受到不良文化影響。可“鬼步舞”並不是青年人與成年人的“專屬舞蹈”，舞蹈本身並不蘊含不良的文化意味。保護孩子需要堅持娛樂與學習分開的生活觀念，增進其對不良文化的鑑別能力，而不是一味地反對或貶低。
不妨換一個角度看，讓短視頻文化帶動孩子的運動也是一類有趣的教育思路。隨著網絡文化的迅速發展，一些趣味十足的舞蹈及運動，經由手機網絡快速傳播，作為數字時代的原住民，當代小學生對新型文化的接受程度也比較高。若是，能依託網絡文化，引導小學生展露自己的舞蹈和創意，自主拍攝短視頻，經由新型文化氛圍與世界溝通，對孩子們的積極影響不會太少。
學生唱網絡紅曲、跳熱門舞蹈已不是什麼稀奇的事情了。小學生跳“鬼步舞”需要用積極和包容的眼光對待。這位小學校長的大膽嘗試，值得社會持續關注。而我們需要在此之上，挖掘更多更有創新意義的教育形式。
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