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歷經三年的試點研究，將於去年9月起在以下17個省份開啟高考改革：
<table><tbody>地區
啟動時間
執行時間
內容要點
北京
2017年
2020年
1、從2017年秋季入學高一起實施高中學業水平考試；
2、英語聽力考試從筆試中分離，一年兩次實行機考；
3、取消本科三批，與本科二批合併；
4、自2018年起，推進高等學校考試招生改革；
5、2020年調整統一高考科目，實行"3+3"，探索"兩依據、一參考"。
山東
2017年
2020年
1、2015年英語科目使用全國卷，2016年文綜和理綜使用全國卷，2018年全部科目使用全國卷；
2、2020年高考實行"3+3"的考試模式；
3、未來"一批""二批"合併，除提前批次外，不再分批次錄取。志願填報由"學校+專業"改為"專業（類）+學校"形式；
4、錄取"兩依據、一參考"。
湖南
2018年
2021年
1、2016年起全部科目使用全國卷；
2、2020年高考不分文理科；
3、實行"3+3"的考試模式；
4、外語科目提供兩次考試機會；
5、逐步試點取消招生錄取批次，改進投檔錄取模式，推進平行志願投檔方式；
6、構建"兩依據、一參考"多元錄取機制。
江西
2018年
2020年
1、不分文理科；
2、實行"3+3"的考試模式，選考"6選3"；
3、外語考試分為筆試和聽力測試，高中生最多參加兩次外語考試；
4、高考總分滿分750分，語數外每門150分，3門高中學業水平等級性考試科目每門100分；
5、2016年起建立江西中學生綜合素質評價信息管理系統，開展綜合素質評價；
6、2016年起合併二三本，2018年起合併藝術二三本科批，2020年起進一步減少錄取批。
海南
2017年
2020年
1、2020年高考不分文理；
2、2020年高考科目實行"3+3"，選考實行"6選3"；
3、總成績按標準分呈現，語數外每科原始滿分150分，轉換成標準分，自選3科每門滿分100分；
4、從2017年起，海南本科第一批和第二批合併錄取，從2020年起，海取批次僅設本科批和專科批，分學校實行平行志願投檔和錄取。
廣東
2018年
2021年
1、2021年高考文理不分科；
2、高考實行"3+3"的考試模式；
3、外語和高中學業水平考試一年兩次考試；
4、錄取"兩依據、一參考"；
5、2016年，廣東高考全部科目採用全國卷；
6、2016年，廣東二本A線B線將合併。
江蘇
2018年
2021年
1、2021年高考“3+3”模式，文理不分科；
2、統考科目語數外保持不變，選考科目由"6選2"調整為"6選3"；
3、英語將實行聽力和口語一年兩考，筆試兩考還在探索；
4、分值比480分高，接近700分；
5、"小高考"13個科目均可考兩次；
6、2016年起，少數民族考生報考省屬高校加3分投檔。
河北
2018年
2021年
1、2021年高考文理不分科；
2、高考科目實行"3+3"；
3、外語考兩次；
4、2016年起，本科第三批錄取院校與第二批合併，以後逐步取消錄取批次；
5、高校招生"兩依據，一參考"；
6、2017年秋季入學的高一新生，實行新的高中學生綜合素質評價制度；
7、2018年秋季入學的高一年級學生開始實行新的學業水平考試製度。
安徽
2018年
2021年
1、文理不分科；
2、統考語數外，選考科目為"6選3"或"7選3"。
山西
2018年
2021年
1、不分文理科，外語一年兩考。
2、高考實行“3+3”模式，從思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物6科學業水平考試中自主選擇3科參加考試並計入高考總成績。
3、高考錄取調整為“兩依據、一參考”。
西藏
2018年
2021年
1、2021年高考實行"3+3"的考試模式，選考"6選3"；
2、外語提供兩次考試機會；
3、高考總分660分，語數外每門150分，3門高中學業水平等級性考試科目每門70分；
4、錄取"兩依據、一參考"；
5、從2017年起，創造條件逐步取消高校招生錄取批次，完善平行志願投檔方式。
遼寧
2018年
1、從2016年起，取消一批本科A、B段的設置，統一為一批本科；三批本科合併到二批本科。
2.從2018年秋季入學的高一學生開始實施。高中學業水平考試包括合格性考試和等級性考試兩類
寧夏
2019年
2022年
1、2017年建立高中考試招生綜合素質檔案，在自主招生中使用；
2、2018年啟動高中學業水平考試改革，實施高中學業水平考試製度；
3、2019年逐步取消錄取批次，推行"兩依據、一參考"的考試招生模式；
4、取消文理分科，選考科目"6選3"，高考總分750分，語數外語每科150分，自選每門100分；
5、外語考試一年兩考。
廣西
2019年
2022年
1、2022年起廣西統一高考不再分文理科；
2、高考科目實行"3+3"模式，必考科目為語文、數學、外語，每科滿分150分；
3、外語科目（含聽力）同年有兩次考試機會；
4、選考科目從政史地理化生6個高中學業水平考試等級性科目之中任選擇3科。選考科目安排在高三進行，每屆學生只安排一次考試，每科滿分100分。
5、高考總成績滿分為750分。
6、高校招生錄取實行"考生總成績+綜合素質評價"的評價方式。
7、高職招生逐步實行"文化素質+職業技能"的評價方式。
陝西
2019年
2022年
1、考試科目實行“3+3”模式，選考科目實行“6選3”。
2、取消文理分科。
3、英語一年兩考。
雲南
2019年
2022年
1、在文、理科實行平行志願投檔的基礎上，實現所有科類平行志願投檔，並取消專科層次一專、二專的錄取批次劃分。2017年起進一步完善平行志願投檔辦法，逐步優化本科層次錄取批次。
2、增強高考與高中學習的關聯度，高校招生錄取總成績由統一高考的語文、數學、外語3個科目成績和高中學業水平等級性考試3個科目成績組成。
3、從2019年秋季入學的高中一年級學生開始，實施統一高考改革。其他職業類學校和社會考生可參加普通高中學業水平考試。
甘肅
2019年
2022年
1、實行"3+3"模式
2、不分文理，外語一年兩考。
青海
2019年
2022年
1、實行"3+3"的考試模式，選考科目“6選3”；
2、外語科目提供兩次考試機會；
3、高考招生錄取基於"兩依據、一參考"；
4、2018年在各批次全面實行平行志願，並創造條件逐步取消高校招生錄取批次。
浙江
2014年
2017年
1、必考科目語數外3門，每門滿分150分；
2、選考科目實行"7選3"模式，每門滿分100分，每科最多考2次；
3、考生總成績滿分750分；
4、語文、數學成績當次有效，外語和選考科目成績2年有效；
5、外語每年安排2次考試，1次在6月，考試對象限於當年高考生；1次在10月，與選考科目同期進行；
6、考生志願由"專業+學校"組成，錄取不分批次，實行專業平行投檔；
上海
2014年
2017年
1、不分文理；
2、從2014年秋季入學的高中一年級學生開始，普通高中學業水平考試設置13門科目；
3、2017年起，上海統一高考科目為語文、數學、外語3門，考試時間安排在每年6月；
4、外語一年考兩次，6月一次，1月一次。含筆試和聽說測試，每人最多考兩次，最好成績計入總分；
5、高考成績由語數外3門成績和自主選擇的高中學業水平等級性考試科目成績構成，滿分660分。語文、數學、外語每門滿分150分，3門普通高中學業水平等級性考試科目每門滿分70分；
6、2016年起合併本科一、二批，並按照總分和院校志願，分學校實行平行志願投檔和錄取；7、報考專科高職志願只計語文、數學、外語3門統一高考成績。專科高職依據統一高考成績進行錄取。
黑龍江
2018年
1、2018年秋季新學期啟動，2021年進行首次新高考。
2、考試科目實行“3+3”,滿分750分。
3、高中實行綜合素質評價。
貴州
2018年
1、2021年貴州高考實行“3+3”模式。
2、2016年將三本院校併入二本。
3、2018年起，高一年級將不再分文理科。
四川
2018年
1、從2016年起，分步使用全國統一命題試卷，並恢復外語聽力考試。
2、從2021年開始，統一高考考試科目設置為語數外，外語考兩次擇優計成績。
3、2018年入學新生 學業水平考試全省統考。
4、高職院校2021年起實行春季招生
5、從2015年起，本科第二批次和本科第三批次合併錄取
天津
2017年
1、取消文理分科，考試科目實行“3+3”。
2、2017年秋季入學的高一年級開始實施。
3、英語一年兩考，取較高的分數計入高考總分
4、2017年起高職院校在天津實行春季招生
吉林
2018年
1、外語提供2次考試機會，取消文理分科。
2、選考科目實行“6選3”，高考成績滿分750分。
3、從2021年起，普通高校招生在保持現行錄取模式的基礎上，逐步取消錄取批次，探索一檔多投。
重慶
2018年
2021年
1、不分文理科，外語一年兩考。
2、推行“3+3”模式，3門選考科目中，“6選3”模式成主流，即從思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物6個科目中自主選擇3科作為考試科目。
3、從2016年開始，合併本科二、三本和專科一、二段兩個普通高校招生錄取批次。
4、招生錄取將實行“兩依據，一參考”的錄取制度.
5、從2017年開始，統籌高職院校實行“文化素質+職業技能”的分類考試招生方式。
湖北
2018年
2021年
1、2021年起，全國統一高考科目為語文、數學、外語，不分文理科。
2、考生在思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物等6門科目中自主選擇3科。
3、總分值750分。
4、從2016年起，文理類本科錄取批次由3個批次調整為2個批次，本科三批和本科二批合併錄取。
福建
2018年
2021年
1、考試科目實行“3+3”模式，選考科目實行“6選3”。
2、取消文理分科。
3、英語一年兩考。
4、錄取機制：“兩依據、一參考”。
5、實行高職院校與普通高校分類招考。
河南
2018年
2021年
1、2017年起，本科三批與本科二批合批錄取。
2、取消文理分科，考試科目實行“3+3”（語數外和6選3）
3、英語一年兩考
4、學業水平考試按等級賦分。
內蒙古
2018年
2021年
暫無
新疆
02
在高考改革後
當前的初中生將受影響巨大
1.考試科目的變化
改革前：改革前高考採取文理分科，考試科目一共有四科：語文、數學、外語、理綜（或是文綜）；
改革後：改革後高考採取“3+3”的考試模式，即：語文、數學、外語為必考科目，剩下的物理、化學、歷史、地理、生物、政治六科選三科進行考試，取消文理科考試區別；
新政實行時間：2018年秋季入學的高一學生即現在的初四生開始實行。
影響：文理分科，禁錮學習思維，不利於學生綜合發展。
文理不分科才是對於學生的未來負責，便於學生在中學階段掌握綜合的文化素質，在大學能夠繼續發揮綜合優勢，也為學生在大學階段提供了多種選擇渠道，更為以後的就業人生提供了更多的方向。
2. 水平考試
改革前：九科集中在畢業當年一月份一次性考試，考試作為高招畢業和少數高考專業錄取的參考；
改革後：分為合格性考試和選考科目，合格性考試在高二、高三期末各組織一次（含補考），為高中畢業的依據；選考科目考試時間為高考結束之後，選三科考試計入高考總成績。
3.外語考試
改革前：高考統考時只考一次，成績計入總成績；
改革後：增加聽力考試內容；高中階段會組織考試兩次外語，取成績最高分計入高考總成績；
新政實行時間：2018年秋季入學的高一學生即現在的初三生開始實行。
影響：外語考試在高中階段進行兩次考試，取成績最高者計入總分，這是高考科目改革的一個大手筆，順應了高校的英語課程安排，同時也減輕了學生的壓力，有兩次機會考試，這樣他們有更充足的時間準備和複習。
4.綜合 考試
改革前：記錄學生高三學習成績基本情況，除了自主招生學校審核參考外，無其他用處；
改革後：根據學生三年在校表現記錄成案，內容包括：思想品德、學業成績、身心健康、藝術素養、社會實踐等內容，不僅是自主招生要參考《素質評價表》，高考錄取也會參考。
影響：實施綜合素質評價好處多多，可以促進學生全面發展，推進素質教育；改變教師評價觀念，推動教學改革；變革考試評價制度，促進人才培養方式轉變；優化學校整體工作，彰顯學校辦學特色；培養誠信意識，優化社會風氣等等。
03
學生如何應對這一變化
1.加分項目大幅縮減，分數將更重要
取消體育特長生加分項目；取消中學生學科奧林匹克競賽加分項目；取消科技類競賽加分項目；取消省級優秀學生加分項目；在高中階段獲得省級優秀學生稱號的考生，不再具備高考加分資格；取消思想政治品德有突出事蹟加分項目。
考試將更公平，考分將變得更重要。
2.得語文者得高考
高考改革後，三門統考課語文、數學、外語，其中外語可以多次參考，取最高分計入高考總分，就高考總分的區分度來講大大降低；數學在今後的命題中要大幅度降低難度，區分度也會較大下降，只有語文的廣度、難度提升，因此語文在高考總分中區分度會最大，最容易拉開學生檔次。
說得語文者得高考一點都不過分！語文的提高需要長期積累，小學不抓，中高考就會後悔，到時候想抓也來不及。
未來語文的地位就像原來小升初中奧數的決定性作用一樣，而比奧數更能一錘定音。得語文者得高考，得閱讀者得語文。閱讀習慣將成為學生小學入學前後第一重要的習慣，並將一直持續下去！
3.中考擇區擇校重要，擇班同樣重要
之前擇區、擇校最主要的是獲得更多的優質教育資源，之後擇班的重要性會被進一步強化。3＋3和學業水平考試這兩項，反映在教學中必然的唯一選擇是：不久全國的中學校都將展開“分層教學”和“走班制”教學，這就會出現“同班不同學”的現象。
因此，未來一個學生進了任何中學，除了獲得這所學校的名頭外，要想得到更大的好處，關鍵在班級的選擇上，而班級的選擇雖然是自由的，但卻是完全按照分數進行的，不同分數的班講課的難度、進度、師資、教材、考題、生源等都是不同的。
所以，家長們不要再被名校的光環所籠罩了，此名校已非彼名校，教育生態環境已經完全改變，我們的思想觀念要徹底轉變了！
4.培養孩子各方面興趣要常態化
雖然以後的高考取消了文藝、科技、體育等特長生的所有加分，這些興趣愛好似乎都不再重要了，其實這是重大誤解！
家長們必須要了解到：最多兩年以後，高考錄取將不再區分一本、二本、三本，甚至連考試大綱也要取消，大學的錄取將完全按照專業進行，學什麼樣的專業與孩子的興趣、愛好直接相關，能學自己喜歡的、感興趣的，幹自己喜歡的、感興趣的就充滿樂趣也更容易成功、成才。
原來很多家長帶孩子學文藝、科技、體育特長主要是為了升學，功利性很強。之後學特長的出發點、目的都會不一樣，越早發現孩子的興趣、特長所在，家長就會越輕鬆、越坦然、越自信，孩子今後的出路也越平順。
5.高考改革後男孩更苦女孩更樂
男孩受自身生理特點的影響，頑皮，比女孩更難約束自己，好習慣的培養比女孩更困難。
語文變為第一學科後，女孩的自我約束和紀律性，使她們更容易也更願意接受家長、老師的建議去按部就班地提高語文水平。而男孩大多數一般還會依然故我。現在考上知名大學的女孩本來就比男孩多了，高考改革後女孩更是如魚得水了。
因此，男孩的家長們就得更操心點了，早點培養他們的好習慣，特別是閱讀習慣。
總之，怎麼說也不能讓男孩子在這關鍵的一輪中再輸掉一局吧！
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