日常生活中你是不是會遇到過這樣的人。
一群朋友聚會，妹子曬出男朋友送的新款名牌包包，或許妹子真的有點心大，沒看出來包包是高仿。這時，大家默默略過這段也就算了，可偏偏有人要顯示自己很懂行，當著所有朋友的面嚷嚷：“哎哎哎~ 你這不對吧！哪兒買的啊，絕對被騙了！”
你有急事找他，發信息、打電話總是隔很久才回復，問原因也只是輕描淡寫敷衍過去。而如果換成是他，你回覆稍晚1分鐘就會收到奪命連環call，不管是多大的事情總能收到一連串語音，還經常前言不搭後語。
總有這樣一類人，他們似乎完全不懂得換位思考，說話永遠站在自己的角度，常常喜歡自說自話，常把“我”、“我認為”、“我不喜歡”掛在嘴邊，擁有很強的自我表現欲。只要他人與自己的意見相左，他們便開始不安，急於反駁，連上也開始露出小情緒。
在他們眼中，自己是世界的中心，一般根本聽不進他人的建議，只顧及自己的感受。
小H有一個遠房堂妹最近因為被公司辭退，住到了自己家。身為姐姐，為了安慰堂妹，小H下班後通常會跟老公開車帶堂妹去吃大餐，順帶逛一逛散散心。
某天晚上，在餐廳吃飯的時候，堂妹因為一個小失誤就對著餐廳的清潔阿姨各種嫌棄，說的不太好聽。小H的老公勸她一句：“阿姨也是普通人，偶爾失誤一下沒什麼。別太計較。”然後跟阿姨道歉說她最近離職心情不好請她見諒。
本來是打個圓場，結果堂妹全程黑臉。又過了幾天，小H的老公偶然發現，堂妹居然把他拉黑了。不禁對小H感慨，人生第一次微信被拉黑居然不是甲方客戶而是親戚。
然而，為了不讓小H難做，老公還是給小H的堂妹遞了個臺階，說刪一些客戶的時候不小心刪掉她了，請她加回一下。更可氣的來了，堂妹竟然直接來一句“我已經刪你好友了，別煩我”。
經過這件事情，堂妹依然在小H家尬住。日常生活中經常隨手翻動小H和她老公的私人物品；為了追劇，將小H老公在家辦公用的筆記本電腦佔為己用，害他有幾次只能在公司加班到深夜；還有一次差點就把小H幾千塊錢的按摩儀弄壞……
最後小H也忍無可忍，只能通過長輩客客氣氣把堂妹“送”回了家。據說堂妹回老家後，一直在背後說小H事多又自私，不把她當妹子照顧。
前幾天，發小過生日，晚上聚會結束髮了朋友圈，本來開開心心的一件事兒，卻因為一條不和諧的評論鬧心許久。暫且稱這位在朋友圈留言的男生為小A好了，他們的對話大致是這樣的：
小A：生日快樂！你今年27了吧。發小：謝謝~ 沒有，我老多了。小A繼續回覆：不可能，你絕對是27，我不會猜錯。發小隻能繼續尬聊：沒有啊，我真的老了，沒那麼年輕。小A：不是吧，我記錯了嗎？我記得你明明27！
發小還單身，也比較介意自己的年齡，所以後來回憶說，當時看到這位朋友的第一條留言，內心已然狂翻白眼：朋友圈這麼多人看著，還要我承認年齡，他這到底是什麼神仙情商！
最後，發小實在受不了了，直接去微信他，說“你不要在空間討論我的年齡了，27已經離我很遠了！”好端端過個生日，睡覺前卻生了一肚子悶氣。
遇到這樣情商感人的事情，我們總會感慨百種米養百種人。有些人認為情商是先天的產物，情商高的人天生為人處世妥帖周到，而情商低的人天生就易躁易怒、不會換位思考。其實不然，高情商與後天培養有很大關係，尤其是幼兒性格形成關鍵期的情商培養。
哈佛大學“情商之父”丹尼爾·戈爾曼說過：“如果讓孩子在幼兒時期就接受“情緒教育”，給他一個溫暖、鼓勵、健康的成長環境，創造足夠多與同齡人相交往和交流的機會，教他們如何控制或平息憤怒、焦躁、憂鬱等不良和消極情緒，這對他們的一生都能起到最積極的作用。”
經過戈爾曼的研究證明：“情商比智商更能影響成功，情商已成為人類最重要的生存能力“，“一個人的成功，情商起到80%的決定作用”。
所以，當我們在成年後發現自身有這樣或那樣情商上的不足時，就更不能讓自己的孩子重蹈覆轍，小時候被扣上“熊孩子”的帽子，長大又摘不掉“巨嬰”的標籤。
情商培養從娃娃抓起自有其道理。成年人的性格思維和行為習慣已經固化，很難改變，而2-6歲的孩子，正處在性格習慣形成關鍵期，我們不需要講很多大道理，只要在一些生活細節上多加註意和引導，讓孩子學會控制情緒和社會交往，自然而然就會養成高情商。
那麼，該怎麼引導和培養孩子的情商呢？
1、孩子害怕是正常的，要讓孩子學會在害怕時尋求幫助學齡前兒童之所以普遍害怕黑夜，是因為在這個階段，兒童的想象力正在迅速發展。對於他們來說，甚至白天非常熟悉的事物也會在夜間變得可怕。在黑暗中，他們腦海中的妖魔怪獸似乎非常真實。所以，我們要讓孩子知道，害怕是正常的，害怕時尋求幫助也是正常的。
其實恐懼不只是小孩子的情緒，同樣也困擾著我們成年人。小孩子可能是對某些具象的東西產生恐懼，例如怕黑怕鬼不敢一個人睡覺；而大人則常常在面對陌生事物、環境的時候產生恐懼或說抗拒的心理。所以，為了讓孩子在未來的人生中走得更“無畏”一些，在童年時期學會正視並克服恐懼，顯得尤為重要。
2-6歲的兒童都會經過“以自我為中心”的心理發展階段，他們通常從自己的角度出發去解決問題。因此，孩子不懂謙讓和輪流，是很普遍的問題。
所以我們在日常生活的言傳身教就非常重要，也會在無形中影響著孩子的思想行為，比如在公交車上讓座、按順序排隊等都是教育孩子的好機會。
那會讓他覺得他需要獨自一人來面對這份情緒，這樣的無助感反而會讓孩子內心的憤怒無處宣洩。首先你要主動靠近他，關心他：“你正在哭，但是沒關係，每個人都需要時不時地哭一下。我會陪著你，直到你的傷心減輕（憤怒平息）為止。”這樣簡單的一句話，就會讓孩子立馬平靜下來。長大後的他，在待人處世時，情緒也會更加平穩。
因為在結交新朋友和與他人合作方面，不同年齡的兒童有著不同的體驗。對於很多孩子來說，習慣分享、學會協作以及與同伴交流是一件很困難的事情，是需要一些時間和練習的。
對此，家長一定要有足夠的耐心，持續引導。畢竟，回想我們自身，也會在面對陌生人時產生這樣或那樣的情緒，影響交流的繼續。
除此之外，下面幾點也很重要：
避免給孩子搞特殊化，做到好東西全家人一起分享一起制定家庭規則，提高孩子遵守規則的積極性鼓勵孩子主動與鄰居打招呼，學會使用禮貌用語鼓勵孩子進入有共同目標的團隊遊戲一篇文章當然沒辦法講完所有的方法，想要培養出高情商的孩子，家長也可以求助於書籍。小博集最新出版的托馬斯主題繪本《托馬斯和朋友·情商培養主題繪本》，寓教於樂，通過生動有趣的故事，為孩子們建立人生最初的友誼提供了最好的示範。
孩子們將會看到托馬斯和朋友們在面對挑戰時，如何相互影響、通力合作並解決問題，以及他們如何以這種方式建立友誼。這套書除了故事，還有“情商小課堂”、“親子閱讀好方法”、“聊一聊，想一想”等多元化內容版塊，可以說是一套手把手教你引導孩子鍛鍊情商的兒童情商“教科書”。
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