有人曾把“舌頭、金錢、原子彈”列為三大武器。據說世界上80%的財富和機會掌握在20%的人手中，而那20%的人都是善於表達和溝通的人。
口才是人的第二張面孔。毫無疑問，善於表達、擁有一副好口才可以增加競爭力，讓孩子勇於表現自己，培養孩子的領導力，有效增強自信心，促進身心全面發展。
源自美國教育家卡耐基的希望少兒口才的教學理念證明：如果從小鍛鍊孩子的演講、解說、辯論、主持等能力便可以增強孩子的自信心，提高孩子的心理素質，對孩子的前途將產生非常大的影響。
但是，如何訓練孩子的口才、提高他們的語言表達能力，不僅僅是技巧的問題，更重要的是，孩子的腦袋裡裝著的東西……
首先，要注重知識的積累
語言表達的源泉是社會生活。閱歷越多，越懂得觀察生活，孩子的腦子裡有內容有東西，才有表達的素材。因此，要具備良好的口才，首先就要注重知識的積累。
這裡的知識，既指間接的知識，即社會生活；也指直接知識，即書本知識。所以，對於孩子來說，要做好積累，一方面要多讀書，另一方面不能宅在家裡，要多參與社會實踐和社會生活。
在參與社會實踐時，家長要多鼓勵孩子讓孩子對實踐情況進行復述，鍛鍊孩子語言的連貫性及現場構思能力。家長可以事先準備好流程圖作為輔助工具來提醒孩子。通過多體驗多感受多思考，從中獲得知識並逐步積澱下來，包括經歷、見聞、體會、感悟等等，這些對於提高孩子們的口才極有價值。
其次，要注重對邏輯思維的訓練
一個觀點的闡述，往往就是一個人的邏輯思維是否清晰是否有條理的體現。因此，對孩子口才的訓練，要著重放在對他們思維方式的訓練上。有專家認為，針對口才的邏輯思維訓練，重點放在三方面，一是思考意願、二是探索能力的培養、三是推理能力的訓練。
再次，要注重對真情實感即觀點的積累
語言表達，不僅需要真知灼見，真情實感的投入也至關重要的。口才的好壞，往往取決於觀點。言別人之未言，說別人之難說。沒有真情實情的投入、缺乏獨到的觀點，任何表達都會缺乏震撼力。
相反，具備煽動性、說服力、感染力的情感、觀點，隻言片語便已足以打動別人。因此，父母要增加親子互動的機會，對孩子進行適當地引導，指導其多方面多維度地觀察、思考，鼓勵其養成敢於質疑的性格，形成具有個性的觀點。
所謂的“語不驚人死不休”也是這一方面的體現。家裡可以適當地舉行家庭辯論會、模擬法庭，鍛鍊孩子的反應能力和語言組織能力。
瑞思英語Professor說：孩子學習英語不能只著重於“能說”，更應該看中他們把英語作為溝通手段把英語真正運用到交流上。在學習英語的過程中積累更豐富的知識，培養出用英語思考的能力，是讓孩子能夠真正做到“言而有物”的重要一步。
讓孩子真正學會“說”英語，家長們真正做到了嗎？
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