學生減壓一直以來都是全社會關注的話題。其實，家長都希望孩子擁有快樂的童年。但是，孩子學習負擔和壓力確實存在。如何提高學習質量，既保證孩子充分掌握知識，又不至於變成“讀死書”，這個難題一直困擾著教育學專家和家長們。而知識面的擴大和知識量的增加，又給這一難題增加了更大的難度。基於此，記憶潛能的研究被世界教育專家提上了日程。
E念潛能開發的老師表示，靠後天記憶方法訓練，普通學生經過科學訓練，同樣能夠迅速提升記憶能力，記憶力提升後，孩子的學習效率和學習能力也會得到提高。
在日本，對孩子的天賦和潛能的開發、培養有近100年的歷史。研究指出孩子的第一階段是3-7歲，第二個開發階段是8歲到10歲，第三個是10—12歲，都有什麼內容呢？
識字：一切知識的基礎
3-7歲是幼兒大腦右半球整體模式識別和自然記憶能力最強的階段，也是幼兒識字的敏感期。在這一時期，對幼兒進行科學的識字練習，能充分挖掘大腦潛能，有利於右腦和左腦的協調發展，有利於孩子智力因素和非智力因素的全面提高。而一旦錯過這一關鍵期，兒童的智力和心理發展都將受到極大的影響。
注意力：一切能力的基礎
8—10歲，是訓練注意力的最佳時期。因為，大腦工作是一個區域興奮，其他區域休息。如果控制無序，其他區域也興奮，工作時就會走神、浮躁。大腦的“總指揮”———前額葉管理所有區域協調工作。需要訓練大腦控制能力，才能使大腦的各個區域正常工作。上課不能注意聽講，寫作業慢，做事不專心等等情況都是由於這個原因引起的，過了10歲就會逐漸成為不良習慣，越來越難訓練。
學習習慣：優秀人才的基礎
預習、上課、寫作業、思考等學習習慣，多數都在3年級至6年級養成，如沒有正確養成將很難糾正。每一個人的大多數行為都是由習慣來決定的，所以培養習慣是重中之重。從小培養起的習慣對孩子一生都起到重要的影響作用。有些習慣應該在孩子還沒有開始厭惡學習之前就培養好。
其實中國的教育模式已經可以讓適齡孩子的左腦得到充分的開發，左腦部分已經不需要家長過分的關注。我們真正需要關注的孩子在幼兒時期的右腦開發。由於右腦開發的黃金時間僅限於3-6歲。
6-12歲就進入右腦開發的關鍵時期。過了12歲就很難再對右腦進行開發。而人們也因為教育的緣故開始形成左腦思維的固定模式。所以說媽媽們要抓緊0-12歲的這段時間給寶寶開發大腦．
媽仔智教全腦開發體系，是國家知識產權簽署的國內唯一全腦調節體系。於2005年開始研究，歷經10餘年的實驗、測試、體驗、論證，經國內外數萬名體驗者（1-18歲）驗證，產品有效率高達98%。
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